试论如何实现更高质量的高校职业指导

华晓晓

（山东农业工程学院，山东济南250100）

试论如何实现更高质量的高校职业指导

华晓晓

（山东农业工程学院，山东济南250100）

随着我国经济体制由计划经济向市场经济转变，大学生的就业方式也从按计划分配向自主择业转变。在大学生和就业单位自主进行双向选择的大背景下，高校毕业生更加渴求能够得到有针对性的职业指导，高校职业指导工作的重要性日益凸显。因此，对大学生进行有针对性的职业指导应当成为当前高校的重点工作之一。科学的职业指导不仅有利于高校毕业生树立科学的就业观念、提高就业能力，更重要的是有利于高等教育的可持续性发展和社会的和谐稳定。本文第一部分介绍了高校职业指导工作的重要意义，第二部分指出了我国大学生职业指导工作中存在的主要问题，第三部分针对存在问题提出提升职业指导水平的对策。

职业指导；重要性；问题；对策

一、高校职业指导的意义

高校毕业生是优质的人才资源，是国家培养的高级专门人才，是我国顺利实现科教兴国和人才强国战略的重要力量。认真做好高校学生的职业指导工作对大学生自身的就业、学校教育水平的提高、社会的稳定以及高等教育的改革和发展都有重要意义。

1.有利于提高大学生的就业水平。职业选择是大学生对自身社会价值的初步探索，影响到大学生未来的职业发展和人生价值的实现。如何正确地选择适合自己的职业，为自己未来的发展奠定良好基础，是大学生面临的现实问题。而大学生在校期间大部分时间都放在学习上，社会经验较少，在面临职业选择时不知该如何抉择，不知道自己适合何种类型的工作。并且在竞聘时缺乏与招聘人员的沟通能力，在竞聘失败时承受挫折能力也较差。因此，科学的职业指导能够使学生了解自身的职业取向和优缺点，促进学生根据社会对各种职业素质的要求不断完善自我、提升自己的就业能力，从而为自己的职业选择和职业发展奠定良好的基础。

2.有利于提高学校的教育水平和办学效益。高等学校的职业指导工作是连接学校与社会的桥梁和纽带。通过高质量的职业指导工作，一方面，高校可以更好地为社会提供各类人才，提高毕业生的整体素质和就业能力，更好地为社会服务。另一方面，在职业指导的过程中，高校也可以充分认识到在人才培养中存在的不足，不断改进人才培养模式以更加贴近市场的要求，提升学校在社会上的知名度和认可度，吸引更多社会资本参与学校建设，促进学校的发展。

3.有利于社会的稳定和发展。社会秩序的稳定是经济发展的前提，高校学生就业是影响社会秩序稳定的一个重要因素。就业不仅是高校学生维持生活和实现人生价值的需要，更是促进社会公平、维护社会稳定的需要。自从我国高等教育实行扩招政策以来，高等学校毕业生的数量短期内成倍增长，毕业生就业压力较大，待业的人数不断增长。待业的毕业生长期找不到适合自己的工作，就有可能出现严重心理问题，甚至做出过激行为危害社会秩序的稳定与发展。因此，对大学生进行职业指导有利于提升大学生的就业能力，提高大学生的就业率，对维护社会秩序的稳定起到良好的推动作用。另外，劳动力是重要的生产要素，是促进经济和社会发展的重要条件。科学有效的职业指导能够促进毕业生充分就业，使学生转为现实的生产力，从而推进社会的发展。

4.有利于高等教育的改革和发展。我国高等教育的专业结构和人才培养结构与社会需求之间仍然存在着矛盾，高等教育应该根据社会对人才的需求状况对专业结构和人才培养结构及时做出调整，使高校培养出的各类人才更加符合社会需要，充分发挥高等教育为社会提供人才，服务社会的作用。高校的职业指导工作可以充分反映出高校的专业结构和人才培养模式与社会需求相脱节的各个方面，促进高等教育在专业设置和人才培养方面进行相应的改革，促进高等教育的发展。

二、我国职业指导工作中存在的主要问题

1.职业指导的周期短、缺乏系统性。高校的职业指导工作作为学生培养的一个重要环节，在高校的教学过程一般设定在大学的最后一年甚至最后一个学期，缺乏对学生就业指导的长期性、系统性的规划。大学生的职业选择、发展与大学四年的学习没有形成一个协调的、统一的系统。职业指导对象仅限于毕业生，没有像国外很多高校一样从大一开始就让学生树立就业观念，进行职业生涯规划，缺乏对学生整个学期间系统的职业指导。

2.职业指导观念陈旧。在职业指导工作中，很多高校还是以学生的就业率作为最重要的指标。把就业率作为评价高校职业指导工作的标准不仅不利于学生的发展，而且不利于学校更新职业指导观念，更好地指导本校学生选择合适自己的职业。从学生的角度来说，以能否顺利就业作为标杆，忽视了学生自身的性格特点和特长，未能考虑即将入职的岗位能否发挥学生自身的优势，是否有利于学生的长期发展。另外一方面，从学校的角度来说，很多高校职业指导的目的都是为了提高本校的就业率，并没有把学生的职业发展作为职业指导的核心追求，没有意识到职业指导的最终目的是服务于学生的职业发展和社会的需求。

3.职业指导模式单一。高校职业指导模式还比较单一，高校一般是采用信息发布、校园招聘会、宣讲会和职业指导课的模式。高校缺乏对学生有针对性的个别辅导和心理辅导，并且缺乏对学生社会实践活动的有效指导。总体来说，学生对职业指导方面的需求与学校所提供的职业指导帮助处于不平衡的状态。

4.职业指导队伍非专业化。很多高校的职业指导教师都是由本校的学生管理人员兼任，职业指导教师并未进行相关知识的系统学习，专业素质相对欠缺。另一方面，职业指导教师职场实践经验不足，一般是一毕业就进入学校从事学生工作，缺乏实践经验的积累。理论和实践经验的不足导致职业指导非专业化。

三、大学生职业指导的对策

1.大学生职业指导要贯穿大学教育的全过程。高校职业指导对象不应只限于毕业生，而是应该面向高校各年级的所有学生，形成一个连续性、系统性的统一整体。针对不同年级学生的特点，有计划、分层次地进行职业指导，职业指导工作要贯穿大学教育的全过程。针对大学一年级学生刚入校，对专业性质和专业发展前景把握不准、把握不清的实际情况，开展自我成长和职业意识培养，通过问卷调查、讲座、主题班会等各种形式帮助学生适应大学的学习和生活，了解本专业的专业特色和发展前景，以及本专业所能从事的职业对大学生各方面素质的要求，通过系统的学习在大一树立自己的职业目标；大学二年级是学生奠定自己专业知识和能力的关键时期，首先要让学生提高对自己所学专业基础知识的重视程度，努力夯实自己的知识基础，构建合理的知识结构，并进行职业道德和职业规划专业知识的学习；大学三年级的学生已经开始关注自身的就业问题，关心自己的职业发展，因此要对大三的学生进行职业观念和职业能力的教育和培训，帮助学生树立正确的职业观念并提高学生的沟通能力、表达能力、应变能力等职业发展过程中所需要的各种能力。组织学生进行社会实践，适当的组织学生提前参加一些大型招聘会，使学生对就业市场的供求现状建立初步的认知，了解自己在职业素质方面的优势及不足，以便为自己留出较为充足的时间弥补自身的不足、提升自身的就业能力；大学四年级的学生要进行有针对性的就业指导和培训。首先要通过职业指导课、讲座等多种形式对大学四年级的所有学生进行就业流程、就业政策的教育，学习如何制作简历和查询招聘信息，并掌握应聘的技巧和能力。其次要根据每个学生的自身特点，进行有针对性的指导,充分发挥每个学生的优势、提升学生在就业过程中的竞争力。通过大学四年系统化的指导，学生能够明确自己的职业方向，做好职业规划，不断提升社会所需要的各方面能力，能够在毕业时找到一份符合自身特点，有利于自身发展的工作。

2.转变职业指导观念，关注学生的职业发展。高校职业指导的改革首先要转变职业指导观念，把工作重心从关注毕业的就业率向关注学生的职业发展转变，树立就业率和学生职业发展并重的观念。高校应把大学生的职业指导工作作为高校人才培养的重要途径，除了帮助学生找到适合自己的职业外，还应关注学生的心理承受力、环境适应力、职业道德和能力等多方面的能力和素质，开发学生的潜能，促进学生的全面发展。

另外，职业指导人员应帮助学生转变心理预期过高、缺乏自主择业和积极创业意识的落后就业观念。职业指导人员应帮助毕业生了解自己的能力水平和社会对人才需求的现状，合理定位自己的职业目标，改变职业目标定位过高、过于理想化的错误观念。鼓励学生到基层就业，让学生充分意识到基层也能为学生提供较大的施展自身才能的空间。另外，职业指导人员要帮助学生树立主动参与就业市场竞争的意识，让学生主动向用人单位展示自己各方的素质和能力，积极表现自己主动择业，对于创新意识和创新能力较强的学生，向其说明国家和地方鼓励大学积极创业所提供的政策和资金支持，鼓励其自主创业。

3.职业指导模式多元化。高校应不断开拓创新，促进职业指导模式的多元化，不仅要进行政策指导、信息指导、技巧指导，还应关注心理指导、个案咨询辅导、社会实践活动指导等。首先，高校职业指导人员应通过就业指导网站、职业指导公共微信号等多种载体使学生了解国家的基本就业政策和本省市的就业政策，并说明本校的具体实施意见，帮助学生根据政策的要求选择适合自己的职业。在政策指导的同时也应注意信息指导，职业指导教师或职业指导部门要积极联系适合大学生就业的企事业单位，掌握该单位对人才的基本要求，并积极动员学校可利用的内部人员力量和社会力量为学生搜集就业信息，及时将就业信息提供给求职的毕业生。另外，求职技巧也对提升学生的求职成功率有较大帮助。职业指导人员应使学生掌握应聘的语言和肢体礼仪，掌握适合本人的服装礼仪等。

职业指导师在基本的政策指导、信息指导和技巧指导的同时，更应注重对学生的心理辅导、个别辅导和社会实践辅导，做到职业指导的多元化，全面提升学生的应聘能力。职业指导教师可通过心理测试等方法帮助学生了解自身的性格特点更加适合做何种形式的工作，帮助学生了解适合自己的职业类型，使学生更加明确自己的职业取向。并应教给学生如何防止焦虑、战胜挫折、适当降低就业期望值，帮助学生及时地消除就业过程中的心理障碍、减轻心理压力，以健康的心理状态来应对求职过程中的各种挑战；除了面向所有学生的普及性的职业指导外，还应有针对性地对学生进行个别咨询和辅导，学校应通过设立咨询室或设立咨询电话的方式，使学生能够单独与职业指导教师进行交流，能够更有效地表达自身的职业指导诉求，得到更有针对性地指导。社会实践活动是职业指导理论与实践相结合的重要环节，高校职业指导人员要充分利用社会实践活动这一环节为学生的就业打下良好的基础。职业指导人员可以组织各种形式的职业指导实践活动，如到企业参观、假期到企业实习、参加就业社团的活动等，让学生提早接触社会，提升职业素质，增强适应能力。

4.职业指导队伍专业化。专业化的职业指导队伍是高校开展职业指导工作的骨干力量。学校应该遵从国家的要求配齐职业指导人员（职业指导人员和学生人数比例不少于1:500），保证每个学生都能够得到必要的职业指导。同时要通过培训、讲座等多种形式，提升职业指导人员的专业素养和职业指导水平，使学生能够得到更加科学有效的职业指导。首先，职业指导人员要通过系统的学习和专业化的培训，熟知大学生的就业政策，熟知大学生职业指导的专业知识和教育方法，提升交流沟通、分析问题、解决问题等各种职业指导的能力。经由系统学习和培训，让职业指导人员具备较高的服务意识，要耐心、细心，热爱本职工作，具备较高的职业责任感。同时，当地教育主管部门或学校应加强政策或资金的扶持力度，教育主管部门或学校应从本地区或本校教育经费中划拨专项费用，用于支持职业指导人员培训和相关硬件设施建设。另外，学校要积极组织本校职业指导人员参加专业化的培训，掌握必要的职业指导专业知识。在提高职业指导人员专业知识水平的同时，学校还应该组织职业指导人员到其他高校考察学习，借鉴其他高校较为先进职业指导的经验和做法。通过职业指导人员、学校、社会多方面的努力，培养一支高素质、专业化的职业指导队伍，并通过政策支持等多种支持形式吸引职业指导人员在职业指导的岗位上长期坚持下去，保证职业指导队伍的稳定性，以有利于更科学化地开展职业指导工作。

结语

高校毕业生是能够为社会建设提供服务的人才资源，毕业生的就业问题关系到大学生自身的职业发展、关系到高等教育的可持续发展、关系到社会的和谐与稳定。科学的职业指导有利于学生根据自身的特点和社会的需要，选择有利于发挥自身特长和实现自身职业理想的职业，实现个人职业价值的最大化。高校职业指导人员应不断更新职业指导观念，职业指导对象由只重视毕业生向贯穿高校人才培养全过程转变，职业指导的目的由就业安置到促进学生的职业发展转变，职业指导模式由简单的政策指导、信息指导、技巧指导到为学生提供多元化的职业指导服务转变，职业指导人员向专业化转变。通过以上各个方面共同努力，提升职业指导的质量，最终服务于学生的职业发展，学生能够依靠科学有效的职业指导，提升职业素质，增强社会适应能力，实现充分合理的就业。

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A tentative study on how to achieve higher quality occupational guidance in Colleges

HUA Xiaoxiao
（Shandong institute of agricultural engineering,Jinan Shandong 250100)

Along with the transformation of economic system of our country from planed economy to market economy, the employment mode of college students changes from all according to the national plans to relying on the determination of the college students. On the background of two-way selection system in job assignment for college students, college students are more eager to get targeted occupational guidance. The occupational guidance in colleges plays more and more important role in students’development. Therefore, it should be one of the key tasks for the colleges to carry out targeted occupational guidance for the college students. Scientific occupational guidance is not only beneficial to the college students to establish a scientific concept of employment and improve employment ability, but also helpful to the sustainable development of higher education and social harmony and stability. The first part of this paper describes the importance of occupational guidance. The second part points out the main problems in occupational guidance of college students in our country. The third part proposes measures to improve the level of occupational guidance.

Occupational guidance; importance; problems; measures

G64

A

2095-7327（2016）-03-0163-04

华晓晓（1988-），女，山东济南人，山东农业工程学院助教，硕士，政治辅导员。

林军