高校工会对青年教师社会主义核心价值观培育途径探索

纪旭，杨志华，申夏夏（安徽理工大学化学工程学院，安徽淮南232001）



高校工会对青年教师社会主义核心价值观培育途径探索

纪旭，杨志华，申夏夏
（安徽理工大学化学工程学院，安徽淮南232001）

[摘要]高校青年教师价值观整体上是好的，但受多种因素的影响也存在一定的问题。高校是培育和弘扬社会主义核心价值观的主要阵地，高校工会在培育青年教师社会主义核心价值观方面有其自身的优势。要使青年教师成为社会主义核心价值观的倡导者、践行者和传承者，高校工会必须注重内涵，加强高校工会自身建设；搭建平台，加强宣传和教育；注重培养，帮助青年教师全面发展；以人为本，解决青年教师实际困难；完善职工之家，打造青年教师的幸福家园；加强理论研究，注重相关成果转化。

[关键词]高校工会；青年教师；社会主义核心价值观

教师作为推动教育事业深化改革的主力军，承担着教书育人的职责，他们的思想政治素质和价值准则对大学生的健康成长具有重要的教育、引领和示范的作用。因此，加强高校教师思想政治工作具有紧迫性和重要性。当前，加强对师生社会主义核心价值观的培育是高校党建和思想政治教育的中心工作,而高校工会作为党联系教职工的桥梁和纽带，在培育教师特别是青年教师社会主义核心价值观方面具有独特的优势。高校工会应坚持把社会主义核心价值体系贯穿于教育工作的全过程，引导青年教师成为社会主义核心价值观的倡导者、践行者、示范者和传承者。

一、高校青年教师价值观现状及原因分析

随着我国高等教育事业的深化改革与快速发展，高校青年教师队伍迅速壮大。据统计，当前40岁以下青年教师占高校教师的六成以上，35岁以下青年教师占高校专任教师总数的45%，“70后、80后”的青年教师是高校教育事业发展的生力军，为学校发展和人才培养注入了新鲜血液。他们的共同特点是：拥有较高的学历，拥有较为扎实的专业理论知识；年轻有活力有朝气，思想活跃有激情，工作积极有热情，接受新生事物的能力强；与大学生年龄相近，易于接触，共同语言多，便于交流。高校青年教师大多数工作在教学、科研第一线，他们的思想、行为对大学生的价值取向、行为规范影响也越来越大。[1]

当前，高校青年教师价值观总体上是积极、健康、向上的，他们拥护党的领导，热爱教育事业，关注学校发展，关心学生成长。与此同时，我们也清楚地看到少数青年教师在人生观、价值观方面存在一些问题，主要体现在：政治信仰迷茫，理想信念模糊；职业道德淡化，服务意识不强；思想行为失范，不能为人师表；做事急功近利，心浮气躁；自我要求不严，组织纪律性不强；治学缺乏严谨，学术道德不规范；教学态度不端，业务能力不高；个人主义明显，缺乏奉献意识和团队合作精神等。这些问题与社会主义核心价值观在个人层面上所倡导“爱国、敬业、诚信、友善”有一定的差距，致使他们不能真正履行教师的岗位职责，在实际工作中很难做到教书育人。

造成青年教师价值观出现偏差的原因是多方面的，他们成长于我国的社会转型期，受世界格局的深刻变化和国内改革深入发展的影响，在各种思潮相互激荡、不同文化相互交融的形势下，人的政治信仰、思想观念、价值取向、行为规范和处世方式等方面呈现出多元化发展趋势。总之，市场经济、互联网信息技术的发展以及个人自身生存发展状况等问题都是影响青年教师价值观的重要因素。

二、高校工会培育青年教师社会主义核心价值观的途径

高校工会是党联系教职工群众的桥梁和纽带，在培育青年教师社会主义核心价值观方面具有独特的优势。要针对当前高校青年教师存在的问题，以工会作为平台，找准着力点，完善工会职能，创新工作内容，采取措施进一步强化对青年教师社会主义核心价值观教育，积极培育社会主义核心价值观。

（一）注重内涵，加强高校工会自身建设

高校工会要学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和中国工会十六大精神，以改革创新精神推进工会自身建设，加强工会干部队伍建设，提高工会干部整体素质，注重理论研究、实践探索和制度创新，努力创建学习型、服务型和创新型工会组织。工会在围绕学校工作中心、服务教育教学大局、服务全体教职员工方面做文章，尤其是把青年教师作为重点服务的群体，努力出实招办实事，不断提升服务教职工的层次和水平。积极构建科学、务实、高效的工会服务体系，增强工会工作的凝聚力和吸引力，提高更好维护和发展教职工权益的能力，切实发挥联系职工群众的桥梁纽带作用，为青年教师社会主义核心价值观的培育打下坚实而有效的基础。

（二）搭建平台，加强宣传和教育

高校工会要大力培育和践行社会主义核心价值观，在党委领导下，加强思想政治工作，用主流价值观占领思想阵地。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，使社会主义核心价值观融入青年教师现实生活和精神世界。同时，大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。[2]要在青年教师中深入开展社会主义核心价值观教育实践活动，精心设计、认真组织教育和实践的载体，通过举办报告会、交流会、培训班、知识竞赛、演讲征文、青年教师发展论坛等活动，把学习教育活动不断引向深入。创造宣传环境，营造教育氛围，发挥报刊、网站、宣传栏、展板、电子屏等阵地作用，广泛而深入地宣传社会主义核心价值观。

在对青年教师社会主义核心价值观培育过程中，高校工会要着重发挥榜样教育的示范、启迪、激励和引领等作用，积极弘扬高尚师德，引导青年自觉践行“学为人师，行为世范”的准则。大力宣传在社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德方面涌现出来的优秀人物，宣传师德楷模的先进事迹，用他们品质感召青年职工，影响青年教师，带动全体青年教师共同进步。开展“师德标兵”、“三育人”标兵、“道德模范”和“和谐家庭”等荣誉的评选活动，凝聚正能量，在全校范围内营造爱岗敬业、乐于奉献、教书育人的良好氛围，以此来推进社会公德、职业道德建设，弘扬时代主旋律，推动青年教师素质的提高。

（三）注重培养，帮助青年教师全面发展

师德是教师在从事教育实践活动中必须遵守的行为规范和道德准则，是教师工作的精髓，是教师整体素质的核心内容。高校工会要把师德建设作为培育青年教师社会主义核心价值观的主要抓手，结合工会自身的组织优势，贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》，按照“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”的要求，结合社会主义核心价值观内容，加强师德师风建设。严抓青年教师职业道德规范，严格职业行为，提高职业素质，提炼职业精神。要认真学习贯彻中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》（教党[2013] 12号），努力提高青年教师爱岗敬业、服务奉献的意识。开展师德先进个人、道德模范等评比表彰和宣传教育活动，为青年教师树立学习的典型，帮助他们形成良好的职业态度。

高校工会要进一步关注青年教师成长，做好发展性服务，积极为青年教师缩短教学“磨合期”创造条件，为其快速成长创设平台、铺路搭桥。工会组织把建功立业竞赛作为激发职工创造活力、提升职工素质的重要载体，积极争取学校党政支持，不断拓宽活动领域，推动形成竞赛活动的长效机制，把青年职工吸引到各类职业技能竞赛中来。如开展青年教师教学竞赛、教学经验交流会、示范教学观摩会、辅导员职业技能大赛、实验技能和科技创新竞赛等比赛，助力青年教师的成长和发展，全面提升青年教师的教学水平和创新能力。在学校加强与学生、科研等部门联合，组织青年教师参与家访、科研立项、企业锻炼、“三下乡”社会实践和志愿服务等活动，让他们走进基层，服务群众，奉献社会，锻炼自我。

（四）以人为本，解决青年教师实际困难

青年教师在学习、工作和生活等方面难免会遇到问题和困难，工会应以人为本，关注青年教师成长，关心他们发展。工会以召开青年教师座谈会、问卷调查等方式开展调查研究，倾听他们的心声，全面了解他们的思想动态，及时掌握青年教师面临的最困难最关心最忧虑的实际问题，客观准确地反映教职工的呼声。建立健全关怀、激励、帮扶等各项制度机制，在学习上为他们创造良好条件，营造良好学习氛围及提供锻炼的机会。在工作上为其搭建平台，开展“结对子”“传帮带”等活动，给予思想、业务等方面的指导。在生活上为困难青年教师开展帮扶、送温暖活动，进行法律服务、心理咨询。在人文素养、职业生涯发展、职务晋升及子女入学、收入待遇等方面提供更多符合青年教师实际需求的高水平服务，使他们感受到组织的关心和集体的温暖，增强他们的归属感和责任感。

大力推进教（职）代会和校（院）务公开的制度化和规范化，健全完善民主管理机制，保障教职工管理和监督的民主权利，推进民主管理制度化和规范化建设，切实维护好发展好职工合法权益。努力落实职工的知情权、参与权、表达权和监督权。落实教代会中一线教师代表比例要占60%以上的要求，职代会代表青年教师要有一定的比例，让青年教师广泛参与，积极作为，建言献策。构建服务职工工作体系，充分利用学校“两会”渠道，通过提出提案议案等形式，推动涉及教职工切身利益等工作中重点和难点问题解决，扎扎实实为教职工做好事、办实事、解难事，推动学校教育事业和工会工作的科学发展。

（五）完善职工之家，打造青年教师的幸福家园

高校建设校级“职工之家”以及院(系)“职工小家”是工会组织密切联系广大教职工的重要平台。[3]工会要积极争取党政的支持，加大对“职工之家”硬件和软件经费投入，为教师活动提供场地和设施，提供多样化的服务。对青年教师在学习、工作和生活上存在的问题和困难开展有针对性的指导、帮扶等活动，使青年教师真正感受到工会组织是最可信任的“职工之家”、职工干部是最可信赖的“娘家人”。

工会以职工之家建设为抓手，开展“党政工共建一个家”活动，结合青年教师的特点，开展形式多样的文体活动，通过休闲活动缓解工作压力，在运动健身的同时磨炼意志，以比赛竞技的方式激发团队合作意识和集体荣誉感。工会以职工小家为平台，以活动为载体，为青年教师丰富业务文化生活的同时，也提供人与人交流的机会，促进人际间的和谐，增进诚信和友善。

（六）加强理论研究，注重相关成果转化

高校工会要为工会干部和广大青年教师提供理论研究平台，以推动实际问题的解决为导向，注重工作经验的积累，加强理论联系实际，围绕工会建设的难点问题和涉及青年教职工切身利益的热点问题，深入开展调查研究，组织好理论研究课题申报、工会教代会理论研究项目及论文征集工作。还要把优秀的调研成果转化为决策参考，转化为服务基层、服务一线教师的成果。

工会组织要进一步建立健全理论研究和调研成果评选的工作机制，积极开展理论成果评选和表彰活动。课题研究立项面向广大一线教师，鼓励广大教师尤其是青年教师积极参与工会、教代会工作的理论研究，不断提升工会、教代会理论研究水平，提高解决实际问题的能力，为学校科学发展做贡献。

三、结语

高校工会注重青年教师社会主义核心价值观培育工作，促进青年教师健康成长和全面发展，是实现学校科学发展的需要，也是新时期“立德树人”工作的需要，更是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要。因此，高校工会要高度重视青年教师的价值观培育工作，坚持用先进思想和模范行为影响和带动青年教师，不断激发他们为实现中国梦而努力奋进的正能量，引导他们自觉践行社会主义核心价值观，真正成为社会主义核心价值观的倡导者、践行者、示范者和传承者。

参考文献：

[1]湖北省教育工会课题组.高校青年教师政治信仰现状与对策[J].中国教工,2014,（2）：32.

[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗[R].中国共产党第十八次全国代表大会报告,2012-11-08.

[3]洪江如,王洪.建设职工之家促进和谐发展——以安徽理工大学为例[J].安徽理工大学学报（社会科学版）, 2011，（4）：63.

（责任编辑：王友才）

【职工问题研究】

作者简介：纪旭（1978-），男，蒙古族，辽宁凤城人，法学硕士，安徽理工大学化学工程学院工会副主席，讲师。

收稿日期：2015-11-20

[中图分类号]D412.6

[文献标识码]A

[文章编号]2095—7416（2016）01—0037—03

[基金项目]安徽理工大学2014年度工会教代会工作理论研究课题立项重点项目。