摄影摄像技术专业建设的探索与实践——以四川文化产业学院影视学院摄影摄像技术专业为例

廖　芳（四川文化产业职业学院　四川　成都　610213）

摄影摄像技术专业建设的探索与实践——以四川文化产业学院影视学院摄影摄像技术专业为例

廖芳（四川文化产业职业学院四川成都610213）

新兴文化产业领域快速拓展给高职院校摄影摄像专业发展带来新的机遇，提供了新的动力，也对学科专业建设和人才培养提出更高需求。高职院校必须主动适应区域、行业经济和社会发展需要，及时跟踪市场需求，创新校企合作机制，抓住机遇加快学科建设和人才培养。

摄影摄像专业建设

摄影摄像是媒体传播的重要媒介，广泛应用于出版发行、印刷复制、影视艺术、文化旅游、演艺娱乐、动漫游戏、创意设计等文化产业不同领域。随着数字技术、互联网技术迅猛发展，人们更加看重视觉效果，“阅读”方式发生转变，传统产业升级换代，数字影像得到广泛使用和传播。随着会议摄影摄像、商业摄影摄像、产品摄影摄像、婚庆摄影摄像等需求量不断增加，发展形成大批相关企业并越来越呈现向高端发展的趋势，摄影师成为影楼、报社、电视台、剧组、影视公司、广告公司等普遍需要的人才。新兴文化产业领域快速拓展给高职院校摄影摄像专业发展带来新的机遇，同时也对学科建设和人才培养提出更高需求。

一、创新校企合作机制

1.整合资源，大力推动校企合作，从实习、就业等初级层面向产品研发、职工培训等更深层次转变，实现生产经营活动与人才培养活动协同化，形成校企利益共同体。以四川文化产业职业学院影视学院摄影摄像技术专业为例，摄影专业以影视学院“三微互动”的“微影像”教学特色为校企合作导向，积极与四川省非物质文化遗产保护中心深化校企合作关系，将现有的非遗传承人视频资料进行整理和完善，并将微纪录片创作、视频整理等项目导入摄影摄像专业“微影像”课程，服务专业教学。一方面深化和推动了我院省级示范建设、夯实和丰富校企合作内容的同时，为专业建设做支持和后援，为课程改革做铺垫。另一方面共同研发“微影像”产品，实现资源互补、共同发展，让学生在项目完成过程中提高实践技能，推动学院课程建设、提高教师教学水平；同时使企业达到项目收益、储备企业人才的目的，形成学生、学校、教师、企业共赢的局面。

2.针对不同的摄影摄像目的，组建相应工作室和高素质教学团队，使学院成为企业的摄影师培训中心，企业成为学院的学生实习就业基地，促进企业经营目标与人才培养目标一体化。在平日的教学过程中把课堂放进企业，带学生深入企业；把实训试验基地放在企业，让学生们感受企业办公环境、感受市场氛围，进一步了解专业摄影机构各部门的职责与分工，清晰岗位要求；企业一线工作人员与学院老师共同带领学生分阶段、分小组、分时间参与实践项目，在培养学生和同时直接创造市场价值。

3.通过深化校企合作、项目导入、社会服务提高专业知名度；通过加强与专业摄影摄像协会合作，提高行业认可度；通过鼓励师生考取中、高级摄影师证书等专业类职业技能考证，提高就业可信度。

二、改革人才培养模式

（一）进一步加强摄影摄像技术课程体系建设

摄影业的职业岗位包括摄影师、专业商务与管理、图片设计与输出、企事业单位和政府机构的摄影事务人员。职业岗位所辐射的行业和机构包括摄影业、广告业、服饰时尚业、传媒出版业、印刷业、政府机构和企事业单位的宣传广告档案部门。因此，课程体系建设要瞄准职业岗位和所辐射行业，深化教学改革，加大优质课程和精品课程建设力度，引入新理论、新技术，优化课程组合，协调好理论与实践、校内与校外、必修与选修的关系，为学生创造充分的选择学习空间。特别要注重建立专业工作室化教学模式，以模块化教学、项目引领教学为主导，形成工作室教学团队，改变传统的课时计算方法，建立新的考核激励机制。

（二）抓好课程教材建设

采取精选和补充编写相结合的方式，保证课程教学内容的先进性。由于我院在人才培养模式上倡导以“微影视”（微电影、微话剧、微影像）的“三微互动”体系，由影视学院策划并组织作者编写的“高校微电影创作丛书”正在紧锣密鼓编写中，意在及时将新知识、新技术和自教学、科研成果及时转化为课堂知识，传授给学生。

（三）加强资源库建设

建立网络共享平台，搭建设计素材资料库。注重以展览的形式发掘优秀学生作品，以平面印刷册的形式整理优秀学生作品。搭建以工作室为单位的电子文件包储存平台，将教师课件、教案、学生作品分阶段逐个储存，建成一个可查看、可学习、快捷方便、清晰明了的高质量资源库平台。

三、加强校内外实训基地建设

一方面，打造校内完整的“产品生产线”。针对当前市场迫切需要打造集产品拍摄场地、服化场地、道具输出场地、后期图片编辑机房、非编机房、图片印刷室为一体，满足所有实验实训环节的生产流水线，导入市场项目，引导学生最大程度地面向市场。加强影棚建设，增加学生在校实践时间，支持学生积极参加各类大赛。另一方面，通过与专业摄影协会、广告协会、摄影企业和传媒机构的长期教学合作，建立“摄影摄像技术专业校企合作委员会”，搭建更多的校外实训基地，不断优化实践教学。

四、加强师资队伍建设，调动教师积极性

配强校内师资力量，优化教学团队，引进专业带头人，充实师资队伍，加强学习和培训，培养骨干教师，增强研发能力。根据专业培养计划和设定的课程体系，做到每位教师熟练掌握两门以上课程，能在实验实训项目中能独立担任实训环节指导工作，完成指定教学计划，形成打印本与电子本两类细致教案。建立外聘教师专业考核委员会，加强外聘老师考核，外聘教师须在通过试讲考核评议后行课。聘请行业专家，不定时开展摄影专题讲座。

【责任编辑：闫现磊】

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1008-8784（2016）03-88-2

2015-12-26

廖芳（1983—），女，四川绵阳人，文学学士，四川文化产业职业学院教师，研究方向：艺术设计，摄影摄像专业教育。