初中化学探究教学实施的问题与对策研究

江苏省淮阴中学(223300)

马金钱 ●



初中化学探究教学实施的问题与对策研究

江苏省淮阴中学(223300)

马金钱 ●

随着我国教育水平的不断提高，教学方式也在不断发生着变化，特别是初中化学的教学.初中化学是学生接触化学的最初阶段，也是最关键的阶段.本文主要介绍了初中化学探究教学实施过程中存在的问题，结合本次研究，最终提出了初中化学探究教学实施的对策，解决了初中化学教学方面的问题，同时也调动了学生学习化学的积极性，为学生以后的化学学习打下良好的基础.

初中化学；探究教学；问题；对策研究

探究教学是目前的一种新型的教学模式，指的是学生在学习化学概念和原理时，教师只是单纯性的将实际性的问题提供给学生，通过学生自己的观察、理解、思考、分析、讨论等进行探究，并可以通过发现问题并独立掌握相关的原理和结论的教学方式.虽然探究教学可以增强学生独立思考学习的能力，但是仍存在一些问题，教师对于探究的问题的范围较广泛、学生探究问题时采用的途径较为狭窄等，都可能造成探究结果的浅表化.因此，要加强对探究教学的研究，提高初中化学的教学水平.本文就初中化学探究教学实施的问题和对策进行研究探讨.

一、探究教学存在的问题

目前，探究教学已成为常用的一种教学方式，其在实际运用过程中存在的问题包括：①选题较为广泛.教师让学生把教材上的所有内容进行探究，消耗大量的时间，不符合课堂教学的实用性.②探究途径较为狭窄.探究不完全是实验，实验可以帮助探究顺利进行，但是有的化学结果还需要一定的逻辑推理.③教师指导较为传统.教师在课堂上将简单问题复杂化，浪费大量的课堂时间，或者是教师严格按照教材安排进行教学，脱离了教学的实际，再或者是在探究过程中，教师要求学生严格按照教材或者教师自己的想法进行，忽略了对学生探究思维能力的培养.④过分注重探究.化学探究教学不能离开科学基础去随意探究，科学促进发展，探究是在掌握科学基础的前提下进行的.⑤探究方式较为单一.不是所有的探究都需要合作完成，也不是每个问题都需要合作，在现代教学课堂中，有时需要学生自己去独立思考完成一些问题，进而锻炼其探究思维能力.⑥探究结果较为浅表.初中化学中学生有很多抽象的问题想象不来，但是可以通过共同讨论的方式进行解答，但是实际教学过程中，往往学生还没有真正开始讨论，或者是讨论正处于激烈时，由于课堂时间有限或者是教师对各个环节规定的时间到了，不得不在教师的要求下停止，使讨论的结果停留在问题的表面.⑦探究结果过于形式化.探究本身的结果可以是多种多样的，但是实际探究过程中，教师为了统一教学思想，规范学生的答题技巧，就会要求将学生的探究结果进行统一规范，初中生正处于认知世界的阶段，将结果进行统一只会使学生对探究的兴趣降低，影响学生探究的积极性，违背探究的理念.

二、初中化学探究教学实施的对策

(一)端正教学思想，认真开展探究

由于初中化学教学时间较短，学生的压力较重，探究教学会占用大量的时间，所以很多教师不愿意开展探究教学.但是为了适应现代教育的发展，教师必须改变教学观念，培养学生的探究精神.教师在化学课堂教学中要设置问题情景，调动学生的学习主动性，激发学生的学习动力，及时和学生进行交流沟通，帮助学生答疑解惑，对学生得出的结果进行评判，讲解.

(二)借助化学教材，设计探究内容

任何教学方式都离不开教材，教师需要借助教材设计探究题目.但是要注意结合自己学校以及学生的学习情况，不能完全跟随教材做无意义的探究.设计探究题目时，以学生为主体，在学生可以解决的能力范围内，培养学生的思维能力.

(三)指导正确方向，精心组织探究

教师要从实际出发，提出问题，引起学生的兴趣，挖掘学生的潜能.教师在“二氧化碳制取的研究”时，根据实验室现有的条件设置实验：稀盐酸与碳酸钠反应；稀盐酸与块状石灰石反应；稀硫酸与块状石灰石反应.提出“哪组更适合制备二氧化碳？”让学生通过认真实验、观察、分析、得出结果.在这一过程中，教师需要对学生进行及时的引导，给学生探究确立正确的方向.同时也可以让学生在实验时进行小组讨论，鼓励学生大胆思维.

(四)紧随现代教学模式，拓展探究

以学生为主体进行探究，根据学生的实际情况进行分层次探究，提高学生的探究水平.改变实验中的条件，让学生进行自由发挥，探究化学的真相.适当将教材实验中的要求提高，促进学生积极探究.还可以将生活中的器具作为实验材料，拓展实验范围，增加学生的学习兴趣.将社会中的化学问题带入课堂，拓宽学生化学视野.除了常规的实验课堂，还可以将学生带入室外中进行化学探索.

(五)坚持求同存异，悉心评价探究

探究结果不尽相同，因此要尊重探究结果的差异性，要求学生将真实的实验现象展现出来就好，初中化学使学生学习化学的基础，因此培养学生的兴趣尤为重要，积极鼓励学生参加化学探究，在关注结果的同时也要注重实验过程.

任何教学方式都是有利有弊的，因此，重在教师正确的引导和鼓励.初中化学对学生后期的化学学习有着一定的影响，教师在教学过程中要采取正确的教学方式进行指导和教育.本文对初中探究教学实施过程中存在的问题进行研究，提出了端正教学思想，认真开展探究；借助化学教材，设计探究内容；指导正确方向，精心组织探究；紧随现代教学模式，拓展探究；坚持求同存异，悉心评价上述探究五个对策，重在提高学生的探究精神.

[1]陆红霞.初中化学探究式教学的问题检视与对策简析[J].现代中小学教育，2015(2).

[2]孟祥海.初中化学教学中的问题与对策[J].中国校外教育 2016(7).

G632

B

1008-0333(2016)29-0094-01