刍议案例教学法在新课标初中物理教学中的应用

南京玄武外国语学校(210016)

肖延豹●



刍议案例教学法在新课标初中物理教学中的应用

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肖延豹●

所谓案例教学法就是指在教学中，教师以案例为基础进行教学的方法.其在初中物理教学中的有效应用可以激发学生对物理知识的学习兴趣，提升学生学习的积极主动性.同时可以帮助学生明确学习目标，促使学生根据案例进行自主探究学习.从而有效提升初中物理教学的质量，进而促进学生物理学习效率的提升.

案例教学法；新课标；初中物理；教学中；应用

随着教育改革的不断施行与素质教育的不断推进，教师的教学方法也在不断创新.而案例教学法是新课标中一种重要的教学方式，在初中物理教学中的应用可以将实际生活中的例子融入初中物理教学中，降低物理学习的难度，从而使学生更容易理解与接受相关的物理知识.因此在初中物理教学中，教师应善于借助案例教学法来强化学生的物理知识水平，提高学生的综合能力.如何在初中物理教学中有效应用案例教学法呢，笔者对此进行分析后提出以下几点建议：

一、挖掘教材内容，制定科学合理案例

结合初中物理教材分析初中物理知识可以发现，物理教材中蕴含大量抽象、难理解的概念与定义知识，为部分学生的物理学习带来不同程度的困难.对此，在初中物理教学中，教师可以深入钻研初中物理教材，挖掘教材内容，并制定出科学合理的教学案例，将抽象难理解的教学知识以直观形象的形式呈现在学生面前，从而加深学生对教学知识的理解.

以初中物理教学中“杠杆”这一教学内容中“什么是杠杆？”这一知识点为例，教师在为学生讲解这一知识点之前，首先应了解班级学生的认知水平.然后深度挖掘教材中相关的教学内容，结合教材内容借助网络资源查阅相关的教学资料、素材并制定相关的教学案例.如：在教学前教师应将教材中与这一知识点相关的内容做出记录并分析，通过网络下载相关的图片与视频做出ppt课件，准备好课前教学所需教具(剪刀、核桃夹、指甲剪等)、课件等教学工具之后，在课堂教学中教师可以根据教案步骤进行教学.同时，在教学过程中教师应善于随机应变、灵活教学，根据学生课堂实际学习情况随时对教案内容进行适当的调整，从而有效提升初中物理教学效率.

二、结合实际生活，激发学生学习兴趣

教育来源于生活而高于生活，所以分析初中物理教学知识可以发现，大部分教学内容都来自于生活.但是，受传统应试教育的影响，部分教师忽视物理知识与学生生活的密切联系，也没有考虑初中生的实际认知与不同学生学习物理知识存在的差异，导致部分学生由于不能很好的理解物理知识而丧失对物理学习兴趣.对此，在新课标初中物理教学中，教师应注重将教学知识结合学生的实际生活案例，以激发学生对物理知识的学习兴趣.

教师在讲到初三物理《电路初探》中“初识家用电器和电路”这一教学内容时，可以结合学生的实际生活案例导入教学：“随着科学技术的飞速发展，各种新型的电器也应运而生，给我们的生活带来更多便利.同学们，你能为大家讲讲自己家的电器以及它们的用法吗？”通过这样的形式激发学生的学习兴趣，同时可以促使学生积极主动的参与课堂.然后，教师可以为学生展示课前准备的教具--手电筒，按下开关引导学生观察电灯的发光情况，并为学生设置思考性的问题：“这个手电筒是怎样亮起来的？”根据这一知识点，教师可以在课堂教学中为学生引入一个小实验：利用电池、小电灯、灯座、开关和导线引导学生将上述器材进行串联，使开关能控制电灯的发光和熄灭.通过这样的方式为学生直观的呈现“手电筒是怎样亮起来的”这一知识点，有利于激发学生的学习兴趣，提升学生对教学知识的理解.

三、根据案例实践，培养探究学习能力

初中物理教学的最终目的就是：让学生在学习并掌握相关的物理知识之后，可以将其运用在实际生活中，从而提升自身的综合运用能力.因此在新课标初中物理案例教学法中，教师可以借助教学实践案例展开教学，引导学生自己设计实验、探究实验、得出结论并通过对结论的探讨获得新知，从而在实践案例中强化学生对物理知识的综合运用能力.

初中物理教师在讲到初三物理《电磁转换》这一教学内容中“电磁铁磁性大小与电流大小的关系”这一知识点时，可以以“电磁铁的研究”作为本课的实践案例来展开教学.首先，教师可以引导学生能猜测电池个数与磁性之间的关系，如：学生甲猜词“电池个数越多，磁性越大.”然后学生甲以电池的节数不同作为变量，以铁芯、形状、粗细、电磁铁匝数、导线的粗细线圈的缠绕方向等为不变量进行实验.最终得出增加电池数，电磁铁的磁性增强，电池节数越多，磁性越大，反之越小这一结论.在全体学生实验结束之后，教师可以让学生之间互相讨论自己的实验步骤与方法，然后选出个别学生做出实验报告，并为学生总结出电磁铁是磁性随电流的大小而变化这一结论，以此提升学生的自主探究能力.通过在案例实践中教学的方法，有利于锻炼学生的物理思维，提升学生综合运用能力，促进学生物理学习效率的提升.

总而言之，案例教学法在初中物理教学中的有效应用可以激发学生对物理知识的学习兴趣，提升学生参与物理学习的积极主动性，有效促进学生物理学习效率的提升.因此，在初中物理教学中，首先教师应深度钻研教材挖掘教材中的教学内容，并制定科学合理的教学案例.其次，教师可以练习学生生活，借助实际生活案例激发学生对物理知识的兴趣.另外，教师可以在实践案例中培养学生的自主探究能力，从而提升学生对物理知识的综合运用能力.

[1]宋维民. 基于新课标的初中物理教学中案例教学法应用研究[J]. 新课程(中),2016,03:150.

[2]邱和建. 新课标下案例教学法在初中物理教学中的应用研究[J]. 新课程学习(中),2015,03:104-105.

[3]葛泉顺. 基于新课标下初中物理教学中的案例教学法应用研究[J]. 新课程(中),2015,08:87

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1008-0333(2016)29-0067-01