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后进生——一个必须重视的群体

2016-04-12东莞市黄江镇中心小学温广伦

师道(教研) 2016年1期
关键词:杰米后进生家长

文/东莞市黄江镇中心小学 温广伦



后进生——一个必须重视的群体

文/东莞市黄江镇中心小学温广伦

心理学家指出,学生的学习动机和求知欲不会自然涌现,它取决于教师所创设的教学情境。那么该如何帮助学困生呢?

一、巧设教学情境,增强后进生学习数学的兴趣

在教学中利用“学生渴求未知的、力所能及的问题”的心理,合理满足学生好胜的心理。例如:在学《认识比例》这的问题的时候,我讲了这样一个故事:一个叫杰米的百万富翁,一天他碰到了一件奇怪的事,一个叫韦伯的人对他说,我想和你订个合同,在整整一个月中,我每天给你10万元,而你第一天只需给我一分钱,以后每天给我的钱是前一天的两倍,杰米非常高兴,他同意订立这样的合同,如果是你们,你们是否愿意订立这样的合同?学生刚开始都很高兴地说愿意,又想想可能有什么不对的地方,于是又说不要。那么,到底谁更为合算,能否用我们的数学知识来进行解决,这样引发学生的兴致,找到数与学生活的结合点,体会数学给他们带来快乐。

二、张扬创新个性,引导后进生树立良好的学习动机

例如在复习《角的度量》时候打破传统的复习模式。提出如下四个问题:(1)你认为《角的度量》这个单元中,应该掌握哪些内容?(2)掌握这些内容的方法都有哪些?(3)你认为哪些方法最好?(4)请画出知识结构图,以上三点可在结构图中体现出来。设计的第一个问题是让学生自己找出应该掌握的内容,这就给学生提供了选择学习内容的机会。第二个问题是有什么办法掌握这些内容,这就让学生按照自己的原有知识和经验总结出对自己适用的方法,这就解决能否学的问题;第三个问题是让学生去确定自己应该怎么学的问题;第四个问题是让学生按照自己的理解解决知识组织问题。因此学生的个性表现得非常突出,学生个性张扬了,就为创新创造了契机。

三、优化师生关系,关爱后进生的学习

教师应该全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能受到良好的效果。张伙生是一个挺聪明的孩子,可是他的数学成绩一直是班级最后几名,这让人很费解,所以主动找他谈心。问他整天不开心的原因。刚开始,他沉默不语,后来我笑着对他说:“难道老师那么不讲人情?那么不值得信任吗?”最终他道出了原委:父母从老家来这边靠种菜为生,住的是用石棉瓦搭成的简易房,唯一的电器是一盏节能灯。四年前他的妈妈因为家里太穷,承受不了生活的压力而喝农药自杀了。家里就剩下他、两个姐姐和爸爸四人。使他对生活失去了信心,变得很自卑,并用怀疑、敌视的态度对待周围的一切,感觉世界对他很不公平,所以学习上更是丝毫不花心思,自暴自弃。了解到这种情况,我时常找他谈心,利用自己休息的时间给他补习功课,帮他解决一些生活上的事情,让他感觉到周围有好多人都在关心他。后来,他在学习上有了明显的进步,而且还能够主动帮老师做事。这个孩子的转化使我更加深刻地认识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待后进生要多给一些温暖,用“爱”字改变他们。

四、体会成功,帮助后进生增强学习数学的自信心

在用爱心燃起希望的同时,要将培养后进生的自信心作为工作重点。更多地创造机会,让他们感受成功的快乐。在培养自信心时不断鼓励、表扬、强化他们的荣誉感。同时,又为学生提出阶段性的目标,让他们的行为处在良性的循环中。班上的雷坤培同学是“双差生”,起初,经常无故旷课。因此,多次找他谈心,同他分析成绩落后的原因,并制定阶段性的学习目标。后期,经过自身努力,期末考试中,他的数学成绩有了明显的进步。其实作为一个后进生,他的内心是十分渴望得到我们的尊重,关爱和鼓励的。只要我们善于捕捉他们身上的闪光点,及时给予鼓励、引导,就会使他们重新找回自信心。

五、家校联合,有效地向后进生进行双向教育

在后进生转化的过程中,应该协调好学校和家庭两者的关系,有效地向后进生进行双向教育。教师要经常去家访与家长多沟通。一方面,询问学生在家学习数学的情况,及时了解学生学习困难的原因,以便教师有针对性的帮助后进生解决问题。平时细心发现学生的闪光点,且及时给予表扬与鼓励。另一方面,引导后进生的家长采取合理的教育方式,及时告知家长老师的要求和做法,希望家长能够给予支持和配合。但是基于数学学科的特点,家长主要能够帮助孩子养成良好的学习习惯,培养孩子高尚的道德情操,给孩子创造一个温馨和谐的家庭环境。其实,单纯依赖某一方面,后进生的转化工作都不会很好的进行下去,只有学校和家长“心往一处想,劲往一处使”才能有效地做好后进生的转化工作。

责任编辑邱丽

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