威客模式在网页设计类课程教学中的应用研究

徐照兴+刘武+赵德福+刘海+舒阳霞

摘 要：针对网页设计类课程教学与企业实际需求不相适应的问题，通过对网页设计类课程的岗位职业定位与威客教学模式特点的对比分析，指出威客教学模式有利于网页设计类课程的教学。给出了威客模式在网页设计类课程教学中的一般实施步骤，包括分组，课前充分准备、认真筛选威客任务，教师导学、师生共同完成作品投标及评标总结、积累经验四个步骤；分析了威客模式在网页设计类课程教学中的应用效果，分析结果显示：学生主动参与积极性、团队协作能力全面提高，学生职业意识和就业竞争力明显增强及教师素质全面提升。因此，威客模式有利于培养网页设计类领域的应用技术型人才。

关键词：威客模式；教学效果；应用技术型人才；网页设计

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）04-0160-03

Study on the Application of Witkey Mode in the Teaching of Web Design Class Courses — Based on the Applied Technique-oriented Talent Culturing Vision

XU Zhao-xing， LIU Wu， ZHAO De-fu， SHU Yang-xia， LIU Hai

（Department of clothing commerce & trade，Jiangxi Institute of Fashion Technology， Nanchagn 330201，China）

Abstract： For web design class courses teaching with the enterprise actual demand does not adapt， By comparison of web design courses of the career orientation and characteristics of Witkey teaching mode analysis，Points out that witkey teaching mode is very conducive to teaching web design class courses. Gives web design class teaching the general implementation steps in witkey mode， Including such as grouping， fully prepared before class， careful screening Witkey task， teacher guided learning， teachers and students work together to complete the tendering and evaluation summary， accumulated experience etc four steps； Analysis the application effect of Witkey mode in web design class courses，Analysis results show that the students' active participation and team cooperation ability has been improved，Students' professional consciousness and employment competitiveness has been enhanced obviously and improve the quality of teachers. Therefore， witkey mode helping to culture the field of web design class the applied technique-oriented talents.

Key words： witkey mode； teaching effectiveness； the applied technique-oriented talent； web design

近年来，出现高等职业教育人才培养效果与市场需求之间存在偏差的现象，也就是高等职业学院培养的人才与企业对人才的需求之间存在差异。网页设计类课程是电子商务、软件工程、计算机应用、广告设计等专业必不可少的课程，是培养网页设计领域的应用技术型人才的重要课程，如何提高网页设计类课程的教学质量是许多教育工作者关心的问题，本文提出把威客模式应用到网页设计类课程教学中，借以抛砖引玉。

1 网页设计类课程教学现状及存在的问题

网页设计类课程主要有网页设计与制作、Photoshop图像处理、动态网页设计等，它们是实践性很强的课程，传统的教学方式主要是“理论+实践”，教学方法主要有案例（项目）教学法、任务驱动教学法、行为导向教学法，他们的核心都是由教师课前准备好相应的项目，然后按照一定的教学流程（计划）去组织教学。存在的弊端是项目相对单一、教学内容相对滞后、缺乏实用性。这导致网页设计类课程的教学内容往往与市场实际需求（要求）相去甚远，这与培养快速适应行业需求的应用技术型人才是不相适应的。

2 威客模式应用于网页设计类课程的可行性分析

2.1 网页设计类课程的岗位职业定位

通过“前程无忧”、“中华英才”、“智联招聘”等专业招聘网站对北京、上海、广州、深圳、南昌等大中型城市的人才招聘信息进行分析，并对5000多份相关职业岗位的招聘信息进行统计，得出网页设计类课程职业岗位主要有：网页设计、网页美工、网页制作、网页编辑等。这些岗位都属于应用技术型人才工作的岗位，他们的共同特点是需要动手能力强，需要掌握相应的技术技巧，并且都需要创意审美能力，此外，一般还需要沟通与团队协调能力。

2.2 威客教学模式特点

威客模式指人的知识、智慧、经验、技能通过互联网转换成实际收益，从而达到各取所需的互联网新模式。威客教学模式即是指通过威客网站（平台）获取威客任务（也即用户的实际需求），然后把威客任务引入到课堂，并引导督促学生去完成威客任务的过程。威客教学模式具有以下特点。

1）有利于培养职业岗位所需技能

威客教学的项目来源于威客网站，是企业或个人的真实需求，它往往符合某一职业岗位的实际需求。通过这种来自企业真实需求的项目进行教学必然使学生掌握职业岗位所需的技能，学生毕业后也就能胜任相应的工作岗位。

2）有利于培养自主探索能力和创新创意能力

首先，对威客模式网站上的威客任务进行统计分析发现，威客任务是多种多样的，要求也是多样化的，但是有一点要求基本相同，就是要求具有创新性、创意性。比如logo的设计、网页的美工与设计、PPT的制作与设计等等都会要求具有创新性、创意性。其次，威客任务大都为悬赏型任务，依据不同的任务，悬赏报酬一般在几十到几千元，有的过万元，只要能够竞标成功就能获得相应报酬的80%（另外20%为威客网站所有），在这种悬赏的激励下，同学们都愿意把自己的知识、智慧、技能、经验变成财富。但是，每项任务都需要学生投入一定的时间与精力，在达成任务期间，需要认真的筹备、规划及应对突发状况。这无形间均可提高学生的自主探索能力和创新创意能力。第三，一些威客模式网站会公开其他威客竞标的作品，这些作品往往具有很大的参考价值，也可以通过跟其他威客交流，从中可以获得创作灵感，无形中也培养学生创新创意能力。

3）有利于培养沟通与团队协作能力

俗话说：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，当前社会竞争激烈，同学们参与威客任务的竞标也能体会到社会的竞争激烈，因此，在完成作品的过程中同学们会有意识去与客户沟通，了解清楚客户的需求。而且在威客教学过程中教师一般需要组建项目团队，由团队合作共同完成，并鼓励学生与他人交流，从而提高沟通与团队协作能力。

结合威客教学模式的特点与网页设计类课程的职业岗位来看，威客教学模式非常有利于网页设计类课程的教学。

3 威客模式在网页设计类课程教学中的具体应用

网页设计类课程中应用威客教学模式的一般实施步骤。

3.1 分组

根据班级学生人数把班级学生分成若干个组，最好每组为4-6人，并且均由好中差学生搭配，并选定一位项目经理（根据实际情况，可以由小组成员轮流担任）。分组的目的一是方便教师管理，二是可以培养学生之间的团队合作精神，三是与公司企业的实际开发相吻合，在公司一般的项目（特别是大型项目）都是要分工合作完成的。

3.2 课前充分准备、认真筛选威客任务

根据当前教学目标、教学内容，精选威客任务，必要时教师需要对威客任务进行分解，使之更加吻合教学目标，使学生运用已学知识和新的知识就能解决。

3.3 教师导学、师生共同完成作品投标

威客任务选取后，首先师生共同分析完成该项目要用到哪些知识技能，哪些知识技能是待学习的。接着在威客网站选择与此项目属同一类别的招标已经结束的其他项目，挑选它们的中标以及一些未中标的作品，进行比较鉴别，并让小组进行讨论，确定本威客任务的设计与制作方案。然后，教师给出相关新知识技能的讲授与操作。最后，让各个小组进行设计作品，教师辅导，完后作品后进入威客网站，引导学生投标。如果投标失败要分析总结失败的原因，分析中标作品的优势。

3.4 评标总结、积累经验

投标结束后，收集各个小组的作品并展示，小组之间进行互评，教师给出点评。待中标结果出来后，如果有中标的作品，则由中标的项目组分享投标成功的经验，其他项目总结自己失败的原因，相互借鉴与提高，积累经验。

4 威客模式在网页设计类课程教学中的应用效果

笔者把威客教学模式应用于2014级广告设计班（人数42人）的网页设计与制作课程教学中进行实践应用。结果表明，绝大部分的学生愿意接受并喜欢这种教学方式，出勤率始终保持在98%以上，班级大多数学生都积极参与威客竞标，经过努力，一个学期下来成功中标7次，共获得悬赏报酬近5000元，极大地提高了学生的积极性，增强了信心。具体来说，取得了以下效果。

4.1 学生主动参与积极性、团队协作能力全面提高

通过威客模式教学后，他们的团队合作意识有了明显的提高，积极地参与各种活动。威客任务有一定数目的奖金，这极大地激发了学生的积极性。但由于每个威客任务往往有多个威客同时竞标，所以也让同学们感受到了社会竞争的激烈性，意识到学习的重要性，强化了学生学习的动力。

4.2 学生职业意识和就业竞争力明显增强

威客任务来自企业或个人的真实需求，与企业职业岗位需求贴近。通过威客模式的教学，理论指导实践，实践验证理论。通过一系列威客任务的实现，学生必然积累较为丰富的实践经验，由于威客任务来自企业或个人的真实需求，所以通过威客模式的教学，等于提前与社会对接，了解市场需求，也即培养了能快速融入实际工作的能力。由于学生具备了实操能力及尝试到了中标后获得报酬的“甜头”，很多学生都作为威客长期兼职挣取生活费。

4.3 动态跟踪，教师素质全面提升

由于威客教学可能更多的时间学生是在课后进行竞标，在完成竞标作品时，学生会碰到各种问题，它们可能随时提问，所以教师必须要动态跟踪学生，比如通过QQ群、微信群，做到有问必答，必然要有爱岗敬业、无私奉献的精神。同时采用威客教学教师自己要对岗位职业需求非常清楚，并且要有实战经验，这就促使教师自身要不断地加强专业能力的学习。经与教师们的座谈，得知教师的素质都得到了较大的提升。

5 结束语

网页设计类课程教学存在的弊端是教学内容相对滞后、缺乏实用性。与培养应用技术型人才不相适应。本文首先通过对网页设计类课程的岗位职业定位与威客教学模式的特点进行对比分析，指出威客教学模式非常有利于网页设计类课程的教学。然后给出威客模式在网页设计类课程中的一般实施步骤，主要有分组，课前充分准备、认真筛选威客任务，教师导学、师生共同完成作品投标及评标总结、积累经验四个步骤。最后分析了威客模式在网页设计类课程教学中的应用效果，得出学生主动参与积极性、团队协作能力全面提高，学生职业意识和就业竞争力明显增强及教师素质全面提升。因此，威客模式有利于培养网页设计类领域的应用技术型人才。

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