坚持“学做结合” 践行“立德树人”——中小学校党员教师 “两学一做”学习教育的实践思考

□郭辉雄

坚持“学做结合” 践行“立德树人”
——中小学校党员教师 “两学一做”学习教育的实践思考

□郭辉雄

开展 “两学一做”的学习教育，核心的要义是 “学”和 “做”。中小学校党员教师 “两学一做”要注重针对性，丰富内容与载体，坚持 “学做结合”，从而更好地践行“立德树人”的时代使命。

一、主题党课与专题讨论结合

主题党课能使党员教师明白开展 “两学一做”学习教育的重大意义、总体要求和方法措施，了解存在的问题及其危害，明确做合格党员教师的实践要求。学校党支部可以把优秀党员的事迹作为党课内容，引导党员教师坚定信念，增强立足岗位建功立业的信心；可以邀请专家学者、先进模范、离退休老同志，组成讲师团和理论宣讲团，到学校党支部讲党课；可以通过微型党课，让普通党员教师走上讲台，运用小的事例或实践，阐述、宣讲大的道理，使党的路线方针、政策转化为党员教师关注的话题，使抽象的理论转化为具体的事例；可以鼓励党员教师结合专题学习、联系工作实际讲党课。在开展主题党课的同时，要注重专题讨论，对照自身职能、职责，进行党性分析，查找在思想、组织、作风和纪律等方面存在的问题，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。主题党课和专题讨论让每位党员教师牢固树立政治意识、大局意识、核心意识，捍卫和执行党的路线、方针和政策，关注学校发展，从而在平凡岗位上发挥模范带头作用，践行 “立德树人”的根本使命，贯彻、落实 “两学一做”学习教育的具体要求。

二、集中学习与个人自学结合

集中学习是学习型学校党组织的基本学习方式。全体党员教师在共同目标的指引下，共同学习、互相讨论、交流看法，共享学习成果、谋划发展思路。可以通过党员教师会、分组交流研讨会、校级领导与科室干部交流会、专题讲座、专家辅导报告等形式，进行岗位培训和相关业务知识培训，提高党员教师的业务技能和水平。同时，将个人自学与集中学习结合，明确自学要求，认真学原著、读原文、悟原理，做到系统学、跟进学、深入学。党员教师通过不断学习提高认识：待人以德、爱生以情，真爱每一位学生；认真做好本职工作，通过优异成绩体现党员的先锋和模范作用。

三、理论学习与调查研究结合

加强理论学习，能提升思想境界，把握事物发展的规律，为政治坚定提供思想基础。党员教师要把学习当作政治责任、精神追求、思想境界，孜孜不倦、学而不怠。但若只停留在书本上，对现实不闻、不问，就不能真正把握教情、校情，很难了解教育教学和学校发展的状况，工作中难以做出正确的判断，更不可能创造性地开展工作。党员教师要围绕学校中心工作，既认真学习政治理论，又积极开展调查研究，着力研究解决各种制约学校事业发展，尤其是群众普遍关心、关注的现实问题。工作中有所不明的，要不耻下问、主动学习，带着研究思维开展工作，在工作中及时捕捉和发现苗头性和倾向性的问题，多观察、多分析、勤总结，做到学用相长。要自觉将学习和调研成果运用于教育教学实践，求真务实，做到实干兴校、兴教。

四、师德建设与服务群众结合

师德是教师的灵魂。党员教师既要受师德的规范，又要受党性的约束。党员的先进性决定每一位党员教师必须成为师德标兵。学校“两学一做”的学习教育要重视党员教师的师德师风建设。可以通过征文、讨论、师德师风巡回演讲等形式，引导广大党员教师做到：加强学习，依法执教，不体罚或变相体罚学生；爱岗敬业，教书育人，热爱学生，以正确的方式爱学生；顾全大局，服从管理，注重细节，修炼人格；尊重家长，服务家长，廉洁从教，不谋私利。党员教师的师德也要体现到真诚服务中，服务学校深化改革和内涵发展、服务学生成长成才、服务教师教书育人、服务党员发挥作用，推进学校服务型党组织建设。党员教师要切实转变思想和作风，以高度的政治责任感、良好的精神状态、饱满的工作热情、扎实的工作作风，积极投身到教育活动中，积极帮助困难家庭和困难学生解决实际问题，把温暖送到困难家庭，把关爱送到困难学生的心坎，为社会培养全面发展的新世纪优秀人才。

五、意识强化与榜样学习结合

党员教师必须增强政治意识、职业责任意识，把党章党规内化于心、外化于行，在工作和生活中走前头、做表率，模范践行党章。一个行动胜过一打真理，学校党支部可以开展主题党日、志愿服务、联系群众等活动，让党员教师在行动中学以致用、真 “做”。可以通过一个岗位、一份责任、一面红旗的 “共产党员先锋岗”，倡导全体党员教师在学校管理、课堂教学、班主任工作、教育教学等方面，树旗帜、带队伍、上优课，以及参与课题研究，在讲政治、有信念上作表率，在讲规矩、守纪律上作表率，在讲道德、有品行上作表率，在履新职、有作为上作表率。做到党员意识强化与榜样并重，在学校各方面彰显党员先锋模范作用，引领全体教职工爱岗敬业，形成 “比学赶帮超”的良好氛围。

六、问题导向与注重实效结合

学校 “两学一做”的学习教育要坚持问题导向，带着问题学，才能学得深入、做得扎实；要贯穿日常工作始终，强化严的标准、严的过程、严的结果，从而真正作为提升党员党性修养的有力抓手，扎实推动学校各方面的工作；要加强党风廉政教育，增强党员规矩意识，解决党员教师在教育价值取向上的偏离、理想信念上的模糊问题；要充分利用学科课堂教学改革契机，不断加强师德师风建设、提高教育教学水平，解决重教学、轻教研等问题；要强化党员责任担当意识，树立 “支部人人争做优秀党员”的观念；要注重提升党员教师的社会责任感，解决宗旨观念淡薄、精神不振的问题。做到问题导向与注重实效结合，从而促使党员教师切实把党章党纪刻在心上，把责任担当扛在肩上，把强党兴党落实在行动上，共同筑造优秀党员教师所需要坚强的思想堡垒。

七、提高理论水平与学生发展指导结合

党员教师不仅要有高尚的道德修养、锐意的进取精神、扎实的专业知识、娴熟的教学技艺，还要有较高的理论素养；不能只注重教学艺术、教学方法的改进，而忽视理性思辨能力提升和理论思想涵养；不能只注重实践层面的方法探究，忽视思想方面的理论提高；要系统学习马克思主义中国化的最新理论成果，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法，分析、解决问题的能力；要善于根据不同年段学生发展特点，开展有针对性的指导工作，关注学生身心健康、生活幸福、学业成就发展等方面的发展需求，通过学法指导、心理辅导、德育课题、志愿者服务活动、学科德育渗透等，认真指导学生，预防学生在理想、心理、学业和生活等方面出现的问题与困扰，培养学生在遇到相关问题和困扰时的求助意识，减少其对学生发展的不利影响。

八、学习研究与教育科研结合

以科研促教育、教学和教研，是教育改革和提高教师教学质量的关键。党员教师仅仅提高学术水平是远远不够的，还必须具有较高的教科研能力：提高教育教学水平离不开教科研；探索素质教育的教学方法离不开教科研；培养新世纪和高科技时代需要的人才途径离不开教科研；保障学生潜力的持续发展，教师素质的持续提高，教育质量的持续增长离不开教科研；实现充满生命活力的学校办学目标离不开教科研；总结教育教学经验、开展教育实验、探索教育规律、推动学校发展离不开教科研。党员教师必须努力提高业务水平和教研能力，成为教育科研队伍里 “排头兵”和 “领头羊”，这样才能带动一般教师参与到教育教学科研实践之中，才能完成好祖国和社会赋予教师的光荣而崇高使命，才能更好地体现出党员先锋模范作用。

九、自查自纠与民主评议结合

党员教师的素质示范和影响学校的学风、校风与形象，直接关系学生素质的培养。学校 “两学一做”的学习教育，不是简单地说教，而是精神与行为以及深厚的知识内涵和文化品位的体现。党员教师的素质需要培养、教育，更需要自我修养，用自身的榜样作用和人格魅力，让师生佩服、仿效。因此，要重视自查自纠。依据党员教师的要求，查找差距，提高认识，深入剖析自己，实事求是地查找、分析在党性和工作作风等方面存在的问题与原因，针对存在的问题提出切实可行的整改措施。在党员个人总结的同时，学校党支部、党小组认真抓好督促、检查和指导工作，保证民主评议党员和个人自查自纠的质量。

十、组织监督与群众监督结合

党员教师的健康成长离不开监督。有监督，才会更清醒、更谨慎，才不会被花言巧语和 “糖衣炮弹”所击中，看问题、作决策才会少一些主观性、片面性和随意性，说话办事才会多一些硬气和底气。首先，加强自我监督，党员教师要常常问问有没有管好自己、管严家里人、管住下面人、管好身边人。其次，加强组织监督，发挥好学校党支部的核心领导作用，针对学校教育教学和管理等工作状况，制定必要的检查、考核制度，把党员教师特别是学校领导干部作为检查、考核的重点，及时发现和解决存在的问题，防止不正之风的出现。再次，加强社会监督，坚持校务公开、教育政策公开，增强党员教师主动接受监督的意识。要强化事前监督、事中监督，努力做到党内监督与法律监督、群众监督、舆论监督结合，形成监督合力，从而促使党员教师做到坚持原则不动摇、执行标准不走样、履行程序不变通、遵守纪律不放松、实施监督不间断。

党员教师的言行不仅影响教师、一般群众，更影响即将成为祖国建设者和接班人的思想发展，影响学校师生对中国共产党的认识和看法。党员教师在 “两学一做”的学习教育中，应时刻认真学习、贯彻和维护党章党规，严格要求自己，自觉加强党性磨砺，树立与时俱进的时代精神，执着追求、开拓创新。

（作者：重庆市开州区汉丰第五小学副校长，高级教师）

[责任编辑：严加红]

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