多媒体技术在初中数学教学中的运用研究

江西省景德镇市昌江区昌江一中分校　范响阳

多媒体技术在初中数学教学中的运用研究

江西省景德镇市昌江区昌江一中分校范响阳

现代信息技术飞速发展，多媒体技术以优越的集成性、交互性及可控性等特点被广泛应用于教学之中。本文从实际出发，浅析多媒体技术的内涵及优势，从多个角度讨论初中数学教学中如何有效运用多媒体技术，旨在推动初中数学的可持续发展进程。

多媒体技术；初中数学；运用策略

随着信息技术的不断发展，教学方式也随之发展不断革新，多媒体作为一种新型教学技术，弥补了传统黑板的短处，强大的功能丰富了教师教学方式。利用多媒体技术优势，能有效激发学生学习兴趣，培养学生创造性思维，将抽象问题形象化，提高学生学习效率。由于多媒体技术是近十年新兴教学辅助设备，部分教师在利用多媒体技术时没有完全发挥出作用，还存在着一些问题，如何充分发挥多媒体教学设备优势，提高初中数学课堂教学质量，仍然是当前初中数学教师探索的重点。

一、多媒体教学的应用价值

1.有利于学生学习兴趣的激发

初中数学有着大量抽象知识点，逻辑思维复杂，学习过程枯燥，学习难度较高。与传统教学模式相比，多媒体教学形式多样，内容丰富，使教学具有趣味性，切合初中生认知特点，有利于激发学生学习兴趣。

2.有利于突破教学难点

部分学生抽象思维能力不强，对抽象知识内容理解难度较大，而多媒体教学具有形象性，能将抽象知识具体化，有助于教学突破教学难点，提高教学效率。

多媒体教学模式是信息技术发展的产物，信息时代一大特点就是资源海量，意味着在利用多媒体技术开展教学时能运用巨大的资源库进行辅助教学。教师通过互联网下载教学资源，再利用多媒体技术进行整合，拓展了教学资源。同时多媒体教学设备具有内容保存与分享的功能，教师共享课件优化取长补短，优化自身教学设计，又能将课件拷贝给学生，让学生进行自学，提高教学效率。

二、多媒体技术的运用策略

1.利用多媒体技术激发学生学习兴趣

如果学生没有体会到数学学习中的乐趣，则难以产生强大的学习内动力，学生在长期数学学习中很难保持较高的学习热情。多媒体集声像一体，与传统教学相比具有较高的趣味性，能有效激发学生学习学习兴趣。例如，在学习“轴对称”一章节时，教师可以通过制图软件现场画轴对称图形，也可以用短视频的方式演示轴对称图形的特点。教师首先要设计图文并茂且具有感染力的课件，吸引学生注意力，再通过一定方式引起学生好奇，激发学生求知欲，达到激发学生学习兴趣的目的，让学生主动参与到学习中来。教师也可以通过建立一定教学情景，让学生融入到学习氛围之中，激发学生学习的积极性，再进行知识内容教学，以此提高教学效率。

2.利用多媒体技术突破教学难点

教学难点往往是知识内容极为重要且理解难度较大的内容，往往是抽象知识，学生无法准确把握知识的内涵，需要教师通过大量具体事例进行解析，帮助学生理解。而多媒体技术很好地克服了传统教学缺陷，能将抽象知识具体化，通过展示知识的形成过程促进学生理解学习。

3.利用多媒体技术进行拓展教学

拓展教学是课堂教学中重要的一环，这一环节能促进学生深化理解知识内容，甚至触类旁通，实现更大提高。而传统初中数学教学中拓展教学大多是通过习题进行拓展，不利于学生创造性思维的培养，而利用多媒体技术开展拓展教学能兼顾学生思维能力培养，促进学生全面发展。例如，在学习“三视图”一课时，教师可以找出生活中的一些常见物体，然后利用作图软件绘制出三视图，要求学生根据三视图找出原图，并另找角度，绘制三视图。拓展教学最重要的目的在于培养学生数学思维能力，教师在利用多媒体技术设计拓展教学环节时必须要突出这一教学目的，在深化知识的基础上实现学习能力的提高。

三、多媒体技术运用中应注意的问题

任何事物都有其两面性，多媒体技术作为一种教学方式同样如此。多媒体技术的应注意的问题主要有两点，教师在运用期间要扬长避短，最大程度发挥多媒体技术的正面作用。其一是对教师专业素质要求较高，多媒体技术是信息技术的一个分支，多媒体教学的开展要求教师要有过硬的相关技术，而大部分教师在此方面有待加强，教师要坚持学习，掌握最新最完整的多媒体应用技术。其二是要杜绝其依赖性，由于互联网资源丰富，个别教师过于依赖互联网信息资源，甚至其课程设计都直接从互联网下载，容易形成浮躁的教学氛围，不利于课堂教学提高。

多媒体技术在教学中的运用有效弥补了传统教学方式中存在的不足，极大地促进了初中数学教学发展。本人根据多年教学经验，从三个方面简述多媒体技术在初中数学教学中的有效应用。教师在实际教学中要巧借多媒体教学的优势，不断探索，完善教学方式，促进学生全面发展。希望本文的论述能够给广大的数学教师一点启发，进而更好地投身于数学事业的建设中！

［1］王炳坤.发挥多媒体教学特性 实现有效数学教学——浅议新课程改革下多媒体在初中数学有效性教学中的应用［J］.中国教育技术装备，2001（01）.

［2］陈磊.多媒体在初中数学教学中的恰当运用［J］.中国现代教育装备，2011（10）：39-39.

［3］刘春容.浅谈多媒体教室的建设、使用与管理［J］.湖北师范学院学报（自然科学版），2006（02）.