高中数学课堂如何训练学生的创新思维能力

江苏省海门中学　周　茜

高中数学课堂如何训练学生的创新思维能力

江苏省海门中学周茜

创新思维是学生学习必须具备的思维能力，因为创新思维可以激发学生学习的主动性，让学生在课堂上完成自主学习。教师训练学生的创新思维能力可以提高学生的学习积极性，促使课堂教学效率得到提升。本文结合高中数学课堂教学的现状，对教师培养训练学生的创新思维进行简要的分析与解读，并提出具体的训练学生创新思维的方法和策略。

高中数学；创新思维；训练措施；分析解读

数学是高中学段的基础性学科，因为它的基础性特点，所以对学生的学习能力有着很高的要求。作为学生学习的引导者，教师需要注重提升学生的数学学习能力，让学生学好数学，帮助学生建立起学习数学的自信。为了提高学生的数学学习能力，教师首先需要训练学生学习数学必备的一个素质——创新能力。创新能力的训练可以加快学生的成长速度，可以加深他们对数学知识的理解，从而使学生成为社会需要的数学人才。既然创新思维能力如此重要，那么作为学生学习的引导者，教师需要怎样做才能激发学生的数学潜力，成功地帮助学生训练思维能力呢？笔者觉得教师可以采取以下几个措施：

一、教师引导学生在数学课堂上进行自主探究

新课程改革之后，师生的课堂主体地位已经发生转变，教师不再拥有课堂教学的主体地位，学生一跃成为课堂学习的主体。师生主体地位的转变意味着学生需要在课堂上进行更多的自主学习，作为学生学习的引导者，教师需要利用这个机会引导学生进行数学探究，通过引导探究来提升学生学习数学的兴趣，让他们在自主探究的过程中进行数学创新学习，从而有效训练学生的创新思维能力。笔者觉得教师制定探究法教学的时候需要提前制订相应的教学计划，只有明确教学的计划，教师才能把握好探究教学的时间，从而在短时间内成功训练学生的创新思维能力。

比如，在学习“集合与简易逻辑”的时候，笔者就引导学生进行自主探究学习，我首先给学生提出如下自主探究的目标：“同学们，你们这节课需要做的就是自主探究这个单元第一部分的内容——集合，你们需要自主探究，去理解集合、子集、全集、补集等基础的数学概念，探究完毕之后我们再进行仔细的交流探讨。”实践证明，通过引导学生探究，有效地激发了学生自主学习的积极性，由于笔者已经在探究活动前给学生明确了自主学习的任务，因此学生在自主探究的过程中少走了许多的弯路。而学生在自主探究之后也对这部分的内容有了一些理解，他们也在学习的过程中完成了创新学习，学生自己也尝试了许多解集合的方法，个人学习的效率取得了很大的提升。

二、教师可以结合学生的实际学习情况进行创新引导学习

教师在新课程改革之后主要需要做的事情就是引导学生学习。因此，在训练学生数学创新思维能力的时候，教师可以主动引导学生进行创新学习。笔者觉得教师需要积极参与学生的学习团体，紧紧跟随学生学习的步伐并在适当的时候给予指导，因为教师掌握学生第一时间的学习情况，因此教师可以有效地训练学生的创新思维能力，让学生的创新思维得到充分的训练。比如，在学习几何证明题的时候，笔者就积极参与学生的学习团队，紧跟他们学习的步伐进行课堂引导。数学内容彼此的联系非常紧密，因此许多数学题目都有多种解题方法，但是在实际课堂上许多学生都有思维定式的毛病，课堂上教师给他们讲解过什么解题方法学生就采用什么方法解题，基本上学生很少思考问题，所以即使采用其他方法可以快速解决数学问题学生也不知道进行创新。如果教师不及时参与学生的学习进行引导，学生自身的创新思维能力就很难得到提升。实践证明，笔者在课堂上引导学生进行创新思维取得了很好的效果，学生拿到题目不再不思考就开始解答。相反的，学生开始分析与探索问题，积极挖掘题目中设定的条件，寻找创新的解决数学问题的方法。笔者开展的创新思维训练教学取得了很好的效果。

三、教师组织学生进行合作学习，通过小组讨论训练创新思维能力

新课程改革之后，学生个人的学习能力已经难以满足课堂学习的要求，学生有时必须参与到团队中才能实现自身学习实力的提升。作为学生学习的引导者，为了更好地训练学生的创新思维能力，教师可以组织学生进行课堂小组合作学习，让学生以三到四人的小组共同学习数学内容。高中生的思维已经逐渐成熟，但是他们每一个人的思维都存在很多的不同，因此教师组织学生进行合作学习可以促使这些思维进行碰撞，通过碰撞使学生的数学思维得到创新。比如，在学习“不等式比较”这部分知识的时候，笔者就组织学生以三人小组的形式合作学习这部分内容。不等式内容是一个非常庞大的知识体系，学生以三人为小组学习这部分的知识可以有效提高学生的学习效率，让学生可以有更多的时间进行不等式学习的创新，帮助他们提升自身的创新思维能力。实践证明，笔者采用的三人小组合作学习成功地激发了学生的创新思维，每一个小组成员在学习完自己的任务之后就开始积极与其他成员讨论，整个小组的思维产生了激烈的碰撞，但是随着学生创新学习的开展，他们的思维逐渐统一，整个小组成员的创新思维能力都有了很好的提升。

综上所述，创新思维能力是学生学好高中数学必须掌握的一项基础学习能力。作为学生学习的引导者，教师需要努力引导学生进行数学学习，通过采取有效的措施帮助学生训练自身的创新思维能力。因此，笔者觉得教师可以采用引导学生探究数学、参与学生的实际学习以及组织学生进行合作学习等方式训练学生的创新思维能力，从而帮助学生更好地学习数学，学好数学。

［1］贾维维.在高中数教学中培养学生创新思维的措施分析［J］.理科考试研究，2014.

［2］杨纪国.浅谈高中数学如何培养学生的创新思维［J］.教育学，2012.