探析专门用途英语课程的必要性与作用<br/>——以四川民族学院为例

探析专门用途英语课程的必要性与作用
——以四川民族学院为例

2016-04-11吴章玲

四川民族学院学报 2016年3期

吴章玲

探析专门用途英语课程的必要性与作用
——以四川民族学院为例

吴章玲

现代社会需要大量具备相关学科专业知识的复合型人才，这使得原来单一的大学英语教学内容与市场人才需要的培养产生了巨大的矛盾。为了适应社会发展的大趋势和市场对人才的需求，大学英语课程必须走改革的道路才有更好的发展前景。理论学习和实践经验证明，在大学英语课程体系中开设专门用途英语课程，将有利于培养具备相关学科专业知识和较强英语能力的复合型人才。本文将从专门用途英语的定义和特征出发，结合四川民族学院的实际情况，探讨在大学英语课程体系中开设专门用途英语课程的必要性和重要作用。

大学英语课程体系；专门用途英语；必要性；重要作用

【Abstract】A large number of interdisciplinary talents with special knowledge of related majors are needed in modern society, which poses great challenge to traditional college English teaching. In order to adapt to the trend of social development and the market demand for talents, college English courses must be reformed to have a better development prospects. Theoretical study and practical experience has shown that developing ESP courses in college English curriculum will be conducive to cultivate relevant subject knowledge and good English ability of interdisciplinary talents. This article will start from the definition and characteristics of ESP, and combine with the actual situation of Sichuan Minzu College to explore the necessity and importance of ESP courses in College English curriculum.

【Key words】College English curriculum; ESP ; necessity; importance

随着中国经济的飞速发展，我国与世界上其他国家各领域交流的日益频繁，当今社会对英语人才的要求越来越高，因此应用型人才将会越来越受欢迎。在很长一段时间里，全国各高校非英语专业的英语课程都是大学英语，不利于学生专业化的发展。无论大学英语怎么换教材，其教学过程中反复训练的始终是听、说、读、写、译这些基本技能。然而，社会需要大量具备相关学科专业知识的复合型人才，这使得大学英语教学内容与市场人才需要产生了巨大的矛盾。为了适应社会发展的大趋势和市场对人才的需求，大学英语课程必须走改革的道路才有更好的发展前景。而专门用途英语课程则将特定的学科内容与语言教学目标相结合,教学活动着重解决学生学科知识学习过程中所遇到的语言问题,以培养与专业相关的英语能力为教学重点。本文将从专门用途英语的定义和特征出发，结合我校实际，探讨在大学英语课程体系中开设专门用途英语课程的必要性和重要作用。

一、专门用途英语(ESP)的简述

(一)专门用途英语(ESP)的定义

专门用途英语不是独立的一门语言，它只是英语的一个分支，一种语言形式。专门用途英语是相对于通用英语(English for General Purposes, EGP)的一个定义，专门用途英语的英语全称为English for Special/Specific Purposes，英语界将其简称为ESP。专门用途英语课程以英语使用领域为指向,以增强学生运用英语进行专业和学术交流、从事工作的能力,提升学生学术和职业素养为目的。它常常包含相关学科、专业、职业或者领域的特定术语词汇，固定搭配短语，文体风格，以及语言表达形式等。比如计算机英语，法律英语，导游英语，文秘英语，商务英语……。西方从二十世纪六十年代开始进行专门用途英语的研究，中国从二十世纪七十年代末开始对其进行研究，到八十年代初才开始运用。专门用途英语不同于大学英语, 大学英语主要是进行基础性的听、说、读、写、译等教学训练，而专门用途英语更注重英语语言与专业知识相结合的实践应用。专门用途英语有很明确的学习目的和特定行业的实用价值，学习者可通过对某些专业的专门用途英语的学习，在某些学科或者某些职业内使用英语进行其行业内的口语交流，英文专著阅读，商务应用文撰写等。专门用途英语作为全球经济领域专门行业的通用交流语言,有利于促进各行各业开展国际交流、学习国外先进的科学技术和经验、对外经济贸易、涉外旅游等活动的发展。

(二)专门用途英语(ESP)的特征

专门用途英语最显著的特点是专业针对性强、学习目标明确、实用价值高。因为专门用途英语专业针对性强、学习目标明确，又拥有独特的术语词汇和语言表达模式，所以教学内容与大家广泛学习的大学英语有很大区别。专门用途英语是英语的一种语言形式，其教学既包括英语基本语言技能的训练，也包括相关专业知识及内涵学习，它是英语语言技能训练与相关专业知识学习的综合运用。比如笔者曾经教授过的《旅行社英语》课程，教学内容涉及与旅游管理相关的旅游法律法规，旅游营销等旅游管理专业知识；《酒店英语》课程涉及到酒店、饭店经营管理的相关知识与口语表达等。专门用途英语的教学内容中含有表现实质内容的语料载体，它随不同的专业学科方向变化而变化，使学习者在大学里的英语学习与将来就业后使用英语的联系更加紧密。刘法公(2001)认为：“从语言学的角度来说，专门用途英语依然是英语，是英语在不同专业范围的语言变体。国外语言学家Stevens (1988) 提出了专门用途英语的四个根本特点和两个可变特点。四个根本特点是：1)课程设置必须满足学习者的特别要求；2)课程必须在内容即主题和论题上与某些特定的学科、职业以及活动有关；3)重点应放在努力使词法、词汇、篇章结构与那些特定的活动相适应的语言运用上；4)必须与通用英语(English for General Purposes, EGP)有鲜明的对照。两个可变特点是：1)可以只限于某一种语言技能的培养；2)可以根据任何一种教学法进行教学。”

二、开设ESP课程的必要性

(一)经济全球化发展和国际交流的需求

随着经济全球化发展的加速，我国与世界各国之间的经济贸易，科学技术，旅游，教育等领域之间的合作和交流日益增多，英语作为一种全世界交流最广泛的语言，它的实用价值十分突出，因此英语学习必须得到足够的重视。根据有关数据显示，当今世界有百分之八十以上的英语文字交流是借助专门用途英语为媒介来实现的。目前大多数高校还一直作为必修课程的大学英语教学，已经不能够满足当今社会对复合型和应用型英语人才的需求。经济贸易中需要懂得金融、商务英语的人才；旅游服务中需要懂得国际旅游法律法规、导游英语的人才；酒店、饭店管理中需要懂得酒店英语的人才；法律事务中需要有懂得法律法规英语的人才等等。这些都说明现在社会对英语人才的要求更多更高了。因此，大学英语教学必须寻求新的出路，为满足新的时代需求，培养既精通专业又掌握专门用途英语的复合型人才以适应社会的发展势在必行。

(二)学生专业发展和未来就业的需要

《大学英语教学要求》中有这样一段论述 “大学英语的教学目的:……通过学习, 使英语成为学生交流专业信息、发挥专业特长的有力工具,使学生在毕业时能够用英语有效地进行口头和书面交流，用英语作为工具直接开展工作……。”每个高校都有各种不同的专业，这些专业的毕业生未来的就业方向大多不同，他们对英语的需求也不相同。非英语专业的学生都有自己确定的专业方向，他们学习英语的主要目的是想借助英语阅读与其专业相关的资料，获得更多的专业信息，或为专业学习服务，能够更好地表达自己的专业思想。同时，学习该专业相关的专门用途英语，通过与外国同专业知识的学习与比较，不但开阔了学生的视野，而且还巩固了他们的专业知识，或者对他们专业内的问题有了更深刻的认识。现在，很多学生认为大学英语课程与他们的专业学习毫不相关, 感觉学习英语将来没有多大用处，学了也白学,简直浪费时间。因此,很多学生对现有的大学英语课程不感兴趣，不愿意学，自然也学不好。如果英语必修课一直千篇一律的学习大学英语教材，既浪费教师和学生的精力，又学而不实用。目前的大学生至少在他们初中时就已经开始了英语基础知识的学习，有的甚至从小学三年级起就已经开始了英语学习。也就是说我们现在的大学一年级学生至少已经学习了六年或者六年以上的英语基础课程。如果大学再学两年，就等于至少学习八年的英语基础，这使得学生在整个英语学习过程中学习的内容都是基础性的听、说、读、写、译，而且很多内容还是与中小学重复的，无法满足学生对英语的更高需求。通过大学英语的多年教学，笔者发现现在所使用的大学英语教材中有很多词汇，句型，语法等知识点都是中学时期反复学过练过的，也就是说我们大学英语课程在不断重复中学英语的知识点，毫无新意，毫无突破，这样的课程设置激不起学生兴趣，久而久之学生们必会产生厌倦感。我国很早就提出了“学以致用”的教学理念，大学学习除了考虑基础教育，素质教育之外，还应该考虑学生未来的就业需要。因此，为了学生专业发展和未来就业需要，在大学英语课程体系中开设专门用途英语课程是非常必要的。

(三)服务地方建设的需要

四川民族学院位于川西高原，甘孜藏族自治州康定市，该院很大一部分学生毕业以后将留在藏区工作。四川民族学院立足民族地区，面向基层，突出民族性、地方性，为民族地区经济、社会、政治、文化和生态建设提供智力支持。学院坚持立德树人，培养专业基础扎实、实践能力强、具有创新精神、扎根民族地区的各类应用型人才。学院现在已经形成了“民族性、地方性、应用性”的办学定位，确立了培养“靠得住、下得去、干得好”应用型人才的目标定位。因此，英语教学也应紧扣甘孜藏区教育、经济、管理、旅游、文化等发展的迫切需要，优化专业课程结构设置，开设相应的专门用途英语课程，培养相关的专业化人才，服务当地社会，经济，教育、文化、旅游等行业，有效促进地方建设发展。

由于山高路远，地理环境恶劣，交通不便，甘孜藏区与外界交流不畅，这里大多数地区还未被开发。甘孜藏区旅游和文化资源丰富，现在还有巨大的资源等待人们的开发。由于缺乏专业的人才和资金，藏区很多东西还未向世人崭露头角。要想真正带动地方的建设和发展，必须引进先进的教育和技术等。甘孜藏区的建设和发展，急需大量专业化的人才，尤其是具备双语能力的专业人才。因此，在我院培养具有双语能力的专业化应用型人才十分有必要，而且将有效促进地方建设和各行各业迅速发展。

三、开设ESP课程的重要作用

(一)提高学生的专业素质

非英语专业学生的英语水平普遍偏低，尤其在口语和书面表达能力方面特别差。然而，随着科学技术的发展和经济贸易的频繁，中国人与外国人交流的机会较之以前增多，所以很多用人单位迫切需要大量掌握专门用途英语的人才。为了适应时代和社会的需求，现在大学生必须进行大量的专业英语文献阅读，并有意无意地锻炼自己的英语口语交流能力。同时，专门用途英语学习有助于培养学生的专业素质，增强学生的专业输入输出能力。基础性的英语课程不能不学，但是学久了会失去兴趣，会限制学生的进一步发展。学习专门用途英语有利于学生更好的发展自己的专业，使学生能够在行业内与外国专家学者进行简单的口语交流，能够通过外国文献的阅读来开阔自己的视野，增加知识的输入量。能够撰写与其行业相关的商务信函或者文件，直接与外商进行交流而无需带翻译或者英语秘书，增强语言输出能力，提高工作效率。

(二)增强学生的就业竞争力

人们常说中国不缺人，但是很缺人才。当今中国学英语的人很多，但能够完全运用英语进行交流的人却很少，能够掌握并运用某个专业方向的英语人才更是少之又少。在学习专门用途英语以前，即使学生的英语基础足够好，但是他们仍然可能存在由于专业词汇量小，句子和语篇结构不熟悉而导致阅读原版英文文献和资料速度慢的问题。更不用说用规范、准确、优美的英语进行口语交流，撰写英语文献综述或者商务应用文了。学生专业知识掌握得好，专业的英语能力还强，自然更受社会和用人单位欢迎，因为他们可以无需带翻译就能够进行准确的交流，既提高了工作效率，又降低了生产成本。因此，掌握并能运用专门用途英语的人才必定在未来的就业市场中更受欢迎，更具竞争力。

(三)促进区域发展

甘孜藏族自治州旅游资源丰富，但是由于高速公路尚未开通，与外界交流极少，很多资源还没有被开发出来。四川民族学院坐落于甘孜藏区腹地，是康巴藏区唯一一所民族本科院校。我院承担着为甘孜藏区培养社会主义事业的合格建设者和接班人，促进民族团结，维护祖国统一的神圣使命，在为甘孜藏区经济社会发展培养高素质人才方面具有不可替代的作用。因此，学生在学习过程中既要领悟：“民族团结，和谐共荣”的深刻内涵，又要进行良好的专业学习。具备较强英语能力的专业化人才对地方经济、文化、教育发展具有深远的意义。甘孜藏区中小学学生的语文和英语水平远远落后与其他地区，归根结底是藏区非常缺乏语文和英语教学能力强的老师。旅游资源未得到充分开发，文化传播发展较为落后。通过加强专门用途英语的学习，为藏区培养一批优秀的具有较强专业能力且英语能力强的应用型人才，将对该地区的教育事业，文化交流，旅游开发等作出巨大贡献，并进一步促进地区的各项事业蓬勃发展。

(四)满足日常工作和生活需要

现在国际交流变得频繁，我们的大学生未来工作后很可能被单位派往英语国家出差或者进修学习，能够听懂日常英语，并能够使用行业内的专门用途英语学习和交流显得十分重要。即使只是一个普通的本科毕业生，也许不会从事与外国人往来的工作，但也很可能去英语国家旅行，简单的护照和签证办理，日常的购物，观光等都离不开某些专门用途英语。同时，现在国际代购变得十分流行，大量海购商品都有英语说明书，读懂一些产品的专门用途英语介绍也是必不可少的。此外，现在很多孩子从幼儿园开始，或者从小学一年级开始就已经学习英语了，如果作为未来的年轻父母，连起码的英语都不会不能指导和帮助孩子解决英语学习问题，将不利于父母与孩子的沟通，不利于孩子的学业发展。

总之，在全球经济一体化发展的大环境下、在转型发展的关键期，我院应结合学校人才培养规格和学生需要，开设具有学校特色的专门用途英语课程，供学生选择。在课程设置时还要考虑学生实际，开设基础级别、提高级别和发展级别的分级课程，帮助学生利用英语提高本专业学习、工作的能力。这不仅仅是顺应时代需要，更是为满足学生的职业生涯发展的需要。

[1]严玲.专门用途英语课程建构[M]. 中国传媒大学出版社，2011年

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[7]蔡基刚.转型时期的我国大学英语教学特征和对策研究[J]. 外语教学与研究,2007年第1期，p27-32

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[9]章振邦.也谈我国外语教改问题[J]. 外国语,2003年第4期，p1-5

[10]教育部高等学校大学外语教学指导委员会.《大学英语教学要求》(征求意见稿).2014年12月

[责任编辑：王鹤艳]

Analysis on Necessity and Importance of ESP Courses——Take Sichuan Minzu College for Example