尊师重教 推进改革 强“基”兴业

本刊评论员

尊师重教 推进改革 强“基”兴业

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过去的9月是不平凡的一个月。月初，我国成功举办G20杭州峰会；中秋之夜，“天宫二号”顺利升空。中国的成就和声音令举世瞩目。然而，尽管我国正处于历史上发展最好的时期，中国在世界上的存在感越来越强，要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，我们也还有很长的路要走，需要一代代人献智献力、建功立业。事在人为，能否功到而业成，人的因素重之又重。正因此，习近平总书记在教师节期间所讲的“时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显”更显得清晰明断和语重心长。

基础教育是教育事业壮大和发展的支撑与保障。建国君民，教学为先。古人很早就意识到国民基本道德修养和文化素质的重要性。而基本道德修养和文化素质大都源自于基础教育。

“必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。”习总书记的讲话既是对办好基础教育的强调，又是路线指引。我们务必要吃透习总书记的讲话精神，在基础教育方面取得更大成就，藉此推动教育事业的进步，为建设经济强省、美丽河北乃至圆“中国梦”培养合格建设者和可靠接班人。为此，我们要：

旗帜鲜明地加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育。要有强烈的人才观，让中小学生努力去做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人。广大教师要做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人，要教育和引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，教育学生心中要有国家和民族、意识到肩负的责任。

强化尊师重教之风，多措并举，切实建设高素质一流教师队伍。要健全师德建设长效机制、教师考核评价制度等，完善重师德、重能力、重业绩、重贡献的教师考核评价标准；积极推进校长教师交流、乡村教师支持计划等，建立农村教师长效补充机制，促进教师资源均衡配置；充分利用京津冀协同发展战略机遇，实施好100名中小学校长教师赴京跟岗培训计划，等等。要切实保障教师合法权益，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为令人羡慕的职业。

切实把教育放在优先发展的战略位置，加大对基础教育的支持力度，办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育。要坚决斩断贫穷的代际传递，继续实施山区教育扶贫工程，深入推进学校标准化建设。精准帮扶困难群体，确保家庭经济困难学生都能顺利学习、成长成才。教育不是一家的事，全社会都要支持教育，宣传、文化、科技、体育等机构要积极为学生课外教育、综合实践等提供资源，贡献力量，帮助学生张开双眼，开放胸怀。

深化改革，开放发展，继续把质量作为教育供给侧改革的核心和主线，及时研究解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题。如以学前三年计划为抓手，切实推动学前教育内涵发展；继续深入推进“四种模式”，创新“1+1”“1+X”方式，建立教育教学联盟，不断扩大优质教育资源覆盖面；推动普通高中办学模式多样化改革；启动实施义务教育课程改革、普通高中学生综合素质评价；积极引进省外、国外优秀教师、课程、教材等优质教育资源，鼓励省内各级各类学校与北京、天津相应教育机构共享资源，广泛合作与交流，等等。

“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”在历史的关键节点，全省教育同仁务要加强紧迫感和使命感，敬业爱岗，无私奉献，强教育之基，助万世伟业。