“重点高中”热办附属初中当缓行

■田东良

“重点高中”热办附属初中当缓行

■田东良

所谓“重点高中”往往是指那些管理制度完善，教育环境优美，办学条件先进，师资力量雄厚，在社会上具有良好口碑的高级中学。“重点高中”也往往是当地教育行业的一张名片，是衡量当地文化建设的重要参考指标，也是当地广大初中家长和学生所神往的理想学府。

时下，很多地方的“重点高中”在当地政府加大投资的前提条件下，凭借其在当地的优势，开始大张旗鼓地扩张，第一步便是办附属初中。

然而，从当下现状来看，我认为“重点高中”热衷于办初中时机尚不成熟，条件尚不具备，需缓行。

首先，从出发点上而言欠妥。当下许多重点高中之所以热衷于办初中，往往是因为对农村广大初中教学现状不满，认为现在农村初中教学水平低，输送的学生质量一届不如一届。而对于广大的农村初中教师而言，对“重点高中”办初中一事，也充满抵触心理。因为，“重点高中”的初中班需要从下面选拔优质生，本来农村初中生源就不理想，在被抽走部分优质生后，生源状况更加差劲。所以，当下“重点高中”办初中班，只能让教师间的抵触心理加重，让高中学校与地方初中学校间的矛盾加深。

其次，从生源上而言还不具备条件。近些年广大的农村初中学校正值生源萎缩之际，一是因为县城民办优质初中争夺走部分生源，二是由于目前初中绝对生源数量在逐渐减少。生源绝对数量的减少，致使部分农村初中学校建设的的教学设施、配备的教育资源出现闲置，而且这种闲置状况还在加大。这时，如果县城“重点高中”再热衷于办初中班，无异于会引起更多农村初中教育资源的闲置与浪费。

再次，与国家、省市大力推进的义务教育均衡发展理念不符。为了大力推进义务教育均衡发展，2010年，国务院审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》；2011年，各省相继出台了推进义务教育均衡发展的文件。比如，《河北省县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》中明确指出：“对县域义务教育均衡发展评估认定的结果，要作为考核地方各级政府及其主要负责人的主要内容”。山东省政府办公厅颁布的《关于推进县域义务教育均衡发展的意见》中明确规定“以深入实施中小学办学条件标准化建设为载体，以提高薄弱学校办学水平为标准为重点，下大力气解决县域城乡之间、学校之间发展差距较大的问题”，同时还指出“建立教师定期交流制度，推动校长和教师在城乡之间、学校之间合理流动”。而“重点高中”办初中班，不仅在一定程度上抑制了城乡之间教师的合理流动，而且还会为了弥补教师资源的短缺，从农村学校中抽走部分年富力强的精英教师，让农村师资力量变得更加捉襟见肘，从而进一步拉大城乡间教育的差距。

所以，就当下而言，“重点高中”首要职责是办好高中教育，让更多的学子升入理想的高等学府深造，培养一批精英教师，为推动城乡间师资力量的合理流动贡献一部分教育人才，而在热心办初中这件事情上应该三思而后行。