幼托一体化：让隔代教育更有力

文｜本刊记者 罗玲琛



幼托一体化：让隔代教育更有力

文｜本刊记者 罗玲琛

杭州新华实验幼托园

80后、90后的父母越来越多，这些年轻的父母正值工作发展的黄金期，虽然他们想多花些时间陪孩子，可在高速度、高压力的社会环境下，不得不把大量的精力和时间投入在事业上，而将孩子交给父母或者托儿所。

祖辈的教育真的能顶半边天吗？对于隔代教育的争论，一直没有过休止，抱怨爷爷奶奶带孩子弊端的故事更是不胜枚举。比如过多的溺爱和保护，遏制了孩子的独立能力与自信心的发展，孩子的情感需要得不到满足等。如果爷爷奶奶带不好，托儿所真的能做得更好吗？

在这样一种矛盾的、质疑的期待下，杭州新华实验幼托园（以下简称“新华幼托园”）开启了“幼托一体化”工程。新华幼托园摸着石头过河，将情感教育作为教学的切入点。面对最初、最普遍却也是最艰难的孩子分离焦虑，新华幼托园的教师们积极地采用游戏干预孩子们的情绪，比如利用木偶等玩具吸引婴幼儿的注意，或者模仿木偶的口吻和孩子打招呼；还会利用娃娃家的餐具，扮演“妈妈”的角色跟孩子互动等。教师们变出各种花样来吸引孩子的兴趣，把孩子的注意力转移到游戏中，让孩子不愉快的情绪得到平复。

在隔代教育现象普遍存在的当今社会，新华幼托园更是巧妙地借用了祖辈教育得天独厚的优势。不能因为隔代教育问题的存在就因噎废食，重新审视隔代教育，就会发现祖辈家长其实具有很多优势，尤其是如今有着更高的学历、眼界和修养的祖辈们。他们丰富的生活阅历和知识，能通过言谈举止潜移默化地传递给孩子，对孩子的成长是非常有利的，但隔代教育难免存在着价值观念和教育方式的滞后性。对此，新华幼托园提出了祖辈助教方案，并打造了一系列的“灿烂夕阳”祖辈培训活动，充分地挖掘祖辈们的个人优势，指导他们参与新华幼托园的活动。活动会最大限度地配合祖辈的空余时间，主题和方式也是根据祖辈们的需要设计的，如“祖孙环保大行动”“祖辈讲故事大赛”等。

孩子在早期情感需求的满足和发展是其他一切领域发展的基础。新华幼托园不仅坚持由“基本课程+弹性课程+特色课程”组成的课程框架，梳理基本课程中“爱”的元素，用爱滋养孩子的心灵，还利用绘本开展各种“以爱育爱”的教育实践，课程活动内容的设计更是围绕着尊重、责任、勇气、耐心、关爱、热爱六个主题，用图文并茂的方式来丰满孩子对爱的理解。比如，在“感恩的心”活动中，让孩子们为爷爷奶奶献上自己画的花，并用稚嫩的嗓音对他们说“谢谢您给我的爱，我爱您”。这时，很多祖辈的眼眶里都闪现了晶莹的泪花。有的爷爷更是说，以前总觉得把孩子管住就可以了，但现在发现孩子情感上的教育是不容忽视的，自己应该改变陈旧的观念。

“幼托一体化”既是一种理念、一种观念，又是一种行为模式，不是简单地把两种教养机械地叠加。新华幼托园的情感教育可圈可点，而他们和祖辈隔代教育的互动，更是从最大程度上保障了幼儿的健康成长，也减少了对隔代教育的担忧与顾虑，缓解了这些80后、90后年轻父母的压力。