“三代少先队员共话少先队员光荣感”寻访调查

□　上海市少年儿童研究中心　林　频　元　琴

课题研究

“三代少先队员共话少先队员光荣感”寻访调查

□上海市少年儿童研究中心林频元琴

光荣感是因为自己或者与自己有关的集体与个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣的心理。组织光荣感是组织成员对组织的一种认同感、从属感、责任感。寻访调查活动发现祖孙三代人的光荣感体现在不同的时刻和事件中，祖辈的光荣感：入队最光荣、劳动最光荣、为革命出力最光荣、学习雷锋最光荣、助人为乐最光荣、参加活动最光荣；父辈的光荣感：珍贵的入队机会、多样的荣誉激励、爱心助老活动、参加义务劳动、快乐的六一活动、重温光辉历史；当代少先队自己的光荣感：参加仪式我光荣、了解队史我光荣、成长进步我光荣、集体胜利我光荣、岗位锻炼我光荣、帮助伙伴我光荣。通过分析发现，入队时刻、组织激励、帮助他人是祖孙三代共同的光荣时刻，同时三代人的光荣感具有明显的时代特点。

光荣感是因为自己或者与自己有关的集体与个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣的心理。组织光荣感是组织成员对组织的一种认同感、从属感、责任感。加强以少先队组织光荣感和归属感为重点的组织意识教育，历来就是少先队教育的最基本的内容和最本质的要求。2015年，李源潮在少先队建队纪念日座谈会上的讲话中指出：“大家反映，少先队员光荣感下降的问题比较突出，这在高年级特别是升初中后更明显。这里有孩子们生理心理成长变化的原因，也有少先队组织教育跟不上的问题。少先队要根据不同年龄段孩子特点，多开发像入队仪式、第一次戴红领巾这样给孩子们印象深刻的活动，多开发像少年先锋岗、雏鹰争章、小干部轮换任职这样能激励全体少先队员创先争优的平台，使孩子们无论在学校里还是家里、社会上，都自觉追求先进、争当先进，感受到少先队员的光荣感。”新时期如何更好地发挥少先队组织的凝聚力，激发少年儿童光荣感、责任感，已成为少先队工作的重要课题。

本次寻访调查活动在全市7个区县共计发放寻访调查表106张，让少先队员自己成为寻访调查的主体，记录自己家庭中祖孙三代人在少先队组织中的光荣时刻和故事。研究希望通过对调查结果的分析，了解三代人对于光荣感的不同体会和理解，以此分析不同年代少先队在激发队员组织光荣感的有效做法，并在此基础上对现在的少先队组织教育提出对策建议。

一、听爷爷奶奶谈光荣感

1.入队最光荣

爷爷奶奶这一辈，多出生在物资匮乏的年代，当时能够入队戴上红领巾，是非常珍贵的记忆。一位队员说：“我的爷爷出生在1954年。那个时候，他们的生活条件非常艰苦。爷爷从小在农村长大，身上的衣服都是哥哥姐姐留下的，缝满了补丁，十分破旧。本来，新队员的红领巾都是由老队员留下的。但是那年，老师自己买来了好大一块红布，为新队员们缝上了新的红领巾。爷爷很幸运，得到了珍贵的红领巾。他特别珍惜胸前的领巾，感到无比光荣。”“奶奶小时候，因为家里穷，所以只上到了小学毕业。失学以后，她还是很自豪，因为她上过学，是一名少先队员。”“外婆说，那个年代，入队要求严格，必须是优秀、先进的学生才能在六一儿童节戴上鲜艳的红领巾。能证明自己的能力，是开心、自豪的事情。”“爷爷说，红领巾是少先队员的标志，是红旗的一角，是用革命烈士的鲜血染红的。戴上红领巾的那一刻，他就想一定要学好本领，为国争光。后来，爷爷就当了五年的兵。”

2.劳动最光荣

“劳动最光荣”是那一辈人的追求和信仰。热爱劳动，不叫苦不叫累，在快乐的劳动中，祖辈们感到很光荣。“那个年代，所崇尚的是‘劳动最光荣’，所以外婆她们经常参加少先队组织的劳动，如‘摘棉花’‘割麦子’‘拾稻穗’等，大家都是非常积极、快乐的。”“爷爷小时候就是光荣的少先队员。在集体生活中，他就是出力最多的那个人。尽管当时生活十分艰苦，但他从不喊累而放弃，反而十分热爱劳动！ ”一位外婆记得自己与学校同学一起开展植树活动时感到最光荣，因为外婆觉得植树是对大自然的回馈，造福后代的好事，光荣的事。“当外婆还是少先队员时，她常常和队员们一起去帮助生产队摘棉花、拾麦穗……她说干农活非常辛苦，太阳晒得脸都蜕了皮，手上磨出了水泡，可是，她们一点也不觉得辛苦，汗水洒在田地里，感到这个时候是最光荣的。”“爷爷说他们那年代能加入少先队是非常光荣的事。爷爷感到最光荣的活动是和同学们一起收集废钢铁，将卖得的钱捐给生产队买拖拉机，为生产建设出一份力。”

3.为革命出力最光荣

老一辈人的童年处在新旧社会交替之际，更能深切地感受到那段血与火的历史，有些人还亲身参与了革命。一位爷爷讲述了那个时代的故事：“我于1947年在上海闸北区光明新邨参加了光明少年儿童团，后改为光明歌咏团，1949年改名为光明少年先锋队。在此期间我担任联络员，他们所开展的活动是配合共产党地下组织搞宣传、贴标语。这一组织在上海档案馆有据可查。当时我感到很光荣、很荣幸。”一位外婆曾经为八路军表演节目。她认为能为这些为了新中国而抛头颅、洒热血的勇士们带去安慰，带去欢声笑语，是件十分光荣的事。

4.学习雷锋最光荣

学习雷锋，做好人好事。爷爷奶奶小时候，少先队的学雷锋服务活动曾经如火如荼地开展，一位爷爷说：“我小时候参加少先队学雷锋的活动，我们少先队员帮助贫穷户插秧。虽然很辛苦，但觉得很值得。因为我知道我是一名少先队员，就应该学习雷锋精神。我戴着红领巾，就应该肩负起一份责任。”一位队员说：“爷爷学雷锋，到公交车站打扫卫生，觉得很光荣。”

5.助人为乐最光荣

帮助家庭困难的同学、帮助老人和烈士家属，让祖辈少先队员感到光荣和自豪。“最令外婆感到光荣的是作为一个少先队员帮助同学。那时有许多家庭困难的学生，到了家里也无法复习功课、做作业。而那时老师身体也不好，作为成绩最好的少先队员，外婆主动在自习课上为同学解答问题，虽然很累但也很高兴。这样下来，不仅同学的成绩提高了，对外婆来说，也是自己的一种提高，正所谓‘教学相长’”。“爷爷作为一名少先队员，积极参加校内校外生活，帮助有困难的同学，他和他的同学们曾以小队为单位，在寒暑假期间，到孤寡老人、军烈属家里帮助他们打扫卫生，做家务，有时还给老人们读报纸、讲故事。每周末到公共场所制止不文明行为，他感到非常自豪。”

6.参加活动最光荣

祖辈们积极参与少先队的活动，在活动中感受作为一名少先队员的光荣。“爷爷作为优秀少先队员被推选去天安门参观，看到毛主席画像时感到无比自豪与激动。”“外公在国庆十周年被学校选出来参加当天在人民广场的活动。国庆当天，他们戴着红领巾，看见千万只和平鸽腾空飞起，他们欢快地跳起集体舞。虽然过了五六十年，但外公仍记得当时的场景。他认为，自己被选为品学兼优生参加活动，十分光荣。”“外婆接待外宾，给他们表演、介绍，让他们了解中国，为祖国增光添彩。”“外婆帮少先队筹划活动、编排节目，她感到很光荣。”“爷爷奶奶在当年去延安路上的市少年宫活动时是最开心的时刻。外公说，六一儿童节真是激动人心，整个会场布置得特别庄严，锣鼓喧天、彩旗飘飘，庆祝大会的议程有入队仪式、文艺节目、体育表演、田径比赛，那一刻心情真是万分激动……使人终身难忘。”

二、听爸爸妈妈谈光荣感

1.珍贵的入队机会

20世纪70、80年代，入队是分批的。能尽早获得入队的机会，是父母这一辈人努力的强大动力，也是父辈在少先队中最光荣的时刻。

“妈妈当时戴红领巾是分批的。第一批是成绩最好的六个班干部，第一批中就有妈妈。当时她心中想：自己身为班干部，要给同学们做榜样，以身作则，更加努力勤奋学习。”一位妈妈说：“我们那时候入少先队跟你们不一样，是分批进行的。记得第一批班里有五个同学被选，我就是其中一个。在入队仪式上，是一位高年级的姐姐帮忙戴上红领巾。心里非常自豪。今后要更加努力学习，争做一名德智体全面发展的学生。”“那个时候，每班学习成绩前十名的同学才能入队，正式成为少先队的一员。老师第一次授巾时，我的名字并没有出现在名单上，我十分羡慕那些戴上红领巾的同学。所以，努力奋斗了三周，我正式接受授巾。戴上红领巾的一刻，我感到非常骄傲和光荣，因为这是通过自己的努力才得到的。” “印象最深刻的是入队仪式。那是一个六一节，操场上，篝火晚会正在进行，背后是熊熊燃烧的篝火，面对着鲜红的队旗，那一刻的光荣感、庄严感，至今难忘。”一位爸爸说：“我们那时候参加少先队，就好像给自己带来了很高的荣誉感，干什么事都精神百倍，处处带头搞卫生，擦黑板，排座位等。劳动课在地里干活更卖力，好像有种使命感在驱动着我们。”

2.多样的荣誉激励

在队组织中能获得荣誉、获得激励，是队员奋斗的目标，鼓励着那一代人不断追求，不断向上攀登。“红星、银星、金星”争三星活动在那个时代让许多队员记忆犹新。一位妈妈说：“在我小时候，每年都会有‘金星队员’评比，我在努力下，获得了这个称号，那时候觉得特别光荣，直到现在那本荣誉证书还被我保留。”一位爸爸觉得自己最光荣的是作为少先队员的时候，评上了“三好学生”。当时他的成绩并不是很好，但他还是想成为三好学生，就很努力地学习，最后成绩一下子提升了十名，老师就选他当三好学生。

3.爱心助老活动

付出自己的爱心，帮助老人、残疾人以及烈士家属，让父辈在少先队的组织中感到无比的光荣。队员们说：“当父亲作为少先队员时，会去慰问孤寡老人，看到老人过马路，会去搀扶，每当乘公交车时，总是第一个站起来让座，每当被赞扬以及被感谢时，父亲他十分骄傲，感到十分光荣。” “妈妈说她作为少先队员的时候，参加敬老院慰问孤老的活动觉得最光荣。妈妈和同学们每星期都会去敬老院，看望那里的爷爷奶奶。她们用省下的零用钱买水果和饼干，她们用课余时间编排一些歌唱、小品。敬老院的老人们可喜欢她们啦！看着老人脸上的微笑，妈妈说她体会到了一个少先队员的职责与光荣！”“妈妈小时候生活在农村，老师带他们一起去给身患重病的老爷爷家打扫卫生，伙伴们都带着抹布、扫帚，有的带上糖果。虽然是去服务的，但是他们个个很自豪。” “重阳节去烈士家里帮家属做一些力所能及的事情。我的爸爸感到无比光荣。”

4.参加义务劳动

在爸爸妈妈们还是少先队员的年代里，劳动是少先队活动的重要内容。在多种多样的劳动中，队员们感到很光荣。“爸爸在五年级的时候参加了学校的植树活动。他们的任务是一人亲手种一棵树。在植树的过程中裤子、鞋子都沾满了泥，但看着自己亲手种的小树，期待着多年以后，还能回来看看自己种的小树，就觉得很开心。植树活动发扬了吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，为保护环境做了一点微不足道的贡献。种下希望，收获未来。”“那时候除了寒暑假，还有麦假，就是收小麦的时候。小学生到地里一起拾麦穗，那时戴着红领巾参与农忙很快乐。”“记得少先队组织去我家所在的生产队帮助农民伯伯拾稻穗，所有的少先队员都争先恐后地去拾，不怕脏不怕累，都生怕自己落后了。那次的少先队活动非常有意义，也让每一个队员感到十分光荣。”“妈妈最光荣的时刻是在学校大扫除时，妈妈的任务是扫教室。看着原来脏乱的教室变得亮亮堂堂、干干净净了，妈妈很自豪。”

5.快乐的六一活动

那个年代，戴上红领巾，参加丰富多样的少先队活动，至今让爸爸妈妈们记忆犹新。“小时候，六一儿童节的时候，下午放假。带着红领巾，去南京路上的上海杂技场看杂技演出，然后和班级同学一起去人民公园玩。只要戴着红领巾，就可以随便进出，感觉很开心，很自豪。”“小学六年级时，作为少先队代表第一次来到中福会少年宫，参加少先队活动，看到了当时非常著名的‘燕子姐姐’。她还给我签了名。作为全校唯一一个参加这个活动的人，我感到非常光荣。”

6.重温光辉历史

重温中国革命的历史，缅怀革命先烈，让爸爸妈妈们非常激动，感觉自己作为革命事业的接班人很光荣，同时也意识到了肩头的责任。“瞻仰革命烈士陵园，缅怀为了中国革命事业浴血奋斗并献出宝贵生命的烈士，了解国家和平来之不易。”“去烈士陵园瞻仰先烈，会产生一种无比自豪的心情，是我们的战士们用生命保卫了生命，保卫了祖国，用鲜血捍卫了领土，我们才得以在这富饶和平的环境下成长，向我们的烈士们致敬。”“我小时候学校组织去南京的抗日烈士纪念馆，参观以后我感到十分激动，觉得新中国来之不易，能生活在新中国是很光荣的。我要为中国出力。”

三、我们自己的光荣感

1.参加仪式我光荣

参加入队仪式，戴上鲜艳的红领巾，这一光荣时刻深深地印在少先队员的心里。飘扬的队旗、嘹亮的队歌、坚定的呼号，队员的政治信仰，从那庄严一刻开始萌发。队员们激动地回忆起自己入队的那一刻：“鲜艳的红领巾捧在手心里。不知是不是因为手小，觉得这红领巾沉甸甸的。望着红领巾，我知道这意味着成长与责任。领巾的红色是革命先烈用热血染红的。把领巾佩戴在胸前，我清楚肩负起了一份责任，继承先烈的革命事业复兴中华的责任。清风徐徐吹过，领巾胸前飘。那一刻，心中是满满的光荣。”“当我戴上红领巾的那一刻，我的心里顿时涌出了许多说不尽的自豪，回想以前看见大哥哥大姐姐胸前飘扬的红领巾，我就不禁投出羡慕的目光。现在我是一名少先队员了，当我一看见胸前的红领巾，就想起那次入队仪式。”“我感到最光荣的时刻是戴上鲜艳的红领巾的时候。那时自己成了一名真正的少先队员，心里不禁有一丝小小的骄傲。我握紧拳头，暗暗发誓：一定要做一名乐观、开朗、帮助同学、热爱集体、宽容大度的优秀少先队员！”

除了入队仪式，进入初中后换戴大号红领巾、初中入团等仪式都能燃起队员们心中无限的光荣感和责任感。还有队员说，自己曾经辅导学弟学妹们上队课，帮助他们加入少先队，这也是非常光荣的体验。 “二年级的时候我对学弟学妹们进行辅导，教他们唱队歌，带领他们学习少先队章程。阳光下，我亲自主持他们的入队仪式，亲眼见证他们用稚嫩的小手，系上鲜红的领巾，内心充满自豪。”“在帮助新队员戴红领巾的时候，感觉自己正在传递星星之火，让少先队的精神延续下去。在那一刻，我感到无比光荣自豪。”

2.了解队史我光荣

少先队的光荣历史，是少先队在党的领导下带领少年儿童不懈奋斗、不断发展的历史。学习历史是少先队组织意识教育、培养少先队员组织光荣感和归属感的重要途径。少先队员们为光荣的少先队历史而骄傲，为自己能成为光荣的少先队员而自豪。“红领巾是国旗的一角，是革命烈士用鲜血染成的，它是那段历史的代名词，时刻提醒着我半个多世纪前发生的一切。2014年，我踏入初中校园。清晨我戴上了崭新的红领巾，成为一名初中生。站在操场上，看着国旗徐徐升起，听着熟悉的国歌、队歌。每位新生握起右手，跟着老师同学一起宣誓。这一刻，是光荣的、难忘的。”“我觉得最光荣的是2015年4月3日，我们参观烈士陵园。烈士们为了新中国的诞生，有的死在了敌人的屠刀下，有的在战场上献出了他们年轻的生命。他们的鲜血染红了五星红旗，也染红了我和同学们胸前的红领巾，我为能加入少先队而感到骄傲和自豪。”

3.成长进步我光荣

在队旗下成长，自己点滴的成长进步都能够得到辅导员老师和伙伴们的认可。多样化的精神奖励让队员们感到非常光荣。很多队员都提到了自己被选为升旗手的经历。 “我感到最光荣的时候是我被选去升国旗时，我认为这代表着同学和老师们对我的信任。当我亲手把国旗升上天空时，我感到无比光荣。”

竞选队干部，对很多队员来说，也是自己成长过程中非常难忘的体验。有队员分享了她竞选队长的故事：“我竞选大队长时十分紧张，生怕失败。后来又转念一想，没选上也没关系，至少我努力过。最终，由于我优秀的表现，我当上了大队长。当老师为我戴上大队长标志时，我无比兴奋与自豪，并提醒自己：‘一条杠杠一份责任，不要辜负大家对你的期望。’” 还有的队员回忆自己小学五年级尝试竞选大队长的经历：“虽未成功，但上台演讲时的那份既担心又激动的心，至今难忘。”

4.集体胜利我光荣

少先队员在队集体中成长，学习热爱集体，奉献集体。少先队集体取得的胜利是每一个成员的光荣。

“在组织中，我认为最光荣的时刻是看着鼓号队员在我的指挥下挥舞着手中的鼓棒，气宇轩昂。那是鼓号队比赛，我们穿着蓝白相间的整齐服装绕操场行走，旁边穿着校服的旗手举着我们学校的象征迈着正步进入会场。看，整齐的步伐；听，喧天的掌声，在蓝天白云的映衬下格外显得引人注目。鼓号队员们气势磅礴地敲锣打鼓，我也兴致勃勃地用力指挥着。一曲完后，我们昂首挺胸地退场。过了几个星期，我们学校被评为‘四星级示范鼓号队’，那个时刻，我别提有多光荣了。” “我觉得最光荣的时刻是我们中队作为示范，展示课间跑的时刻。当被校长点到时，我们又兴奋又高兴，因为这能展示我们中队的精神面貌。当做示范时，我感到深深的光荣与自豪，因为我是五（4）中队的一员，我能为中队贡献力量，使它成为一个团结的中队。”

“学校每周都有流动红旗的评选活动。当主持人公布获奖名单，念到‘八一彩虹中队’时，是我感到最光荣的时刻。这面红旗虽小，却是我们中队每一位队员用自己辛勤的汗水换来的。当我代表中队上台领奖时，心中无比自豪。台下的队员们个个脸上都露出灿烂的笑容，红领巾在胸前飘扬，我们是光荣的少先队员！”

5.岗位锻炼我光荣

少先队组织中的各个小岗位，为队员们提供了成长锻炼的舞台。有的队员获得做小主持人的机会，在重大仪式上担任主持；有的队员坚守自己的劳动岗位，为中队打扫卫生；有的队干部分工合作，完成了校级的少先队活动策划组织；有的队员是区、市红理会的理事，代表学校、区县的少先队员行使民主职责……踏踏实实地在各个岗位上认真负责地完成任务，让队员们感到光荣而自豪。

有队员说：“我觉得最光荣的一刻是我们大队委员第一次组织爱心义卖活动。当时我初入大队部，心里十分光荣。当时和大哥哥大姐姐一起操办活动。当我踏入会场那一刻，我心里感受到前所未有的自豪与光荣。”“上学期我担任了‘一年级学科综合大闯关’的工作人员，作为其中一天的引导者，我和我的伙伴们在活动现场负责引导人流，维护现场秩序等工作。虽然这只是诸多任务中的一个，但我还是感到很光荣，因为我为这次活动贡献了自己的力量。”

6.帮助伙伴我光荣

自己的伙伴自己帮——少先队员们手拉手，献出爱心的同时，自己也能感受到那份温暖和光荣。“我感到最光荣的时刻是为家庭经济困难的同学捐款的时候。我三年级的时候，我们学校五年级的同学不幸被查出患上白血病，面临着残酷的命运。当其家庭无力承担巨额医疗费用而一筹莫展的时候，全校师生及时伸出援助之手，最后收到爱心捐款六万余元。这一刻，我觉得自己作为一名少先队员，能帮助其他同学，无比光荣！” “暑假中一次‘卖报活动’让我感到自豪而光荣。那天，我用自己的零花钱和班级中的11名同学一同买了当天的报纸，然后来到地铁口义卖。我们之后把卖报纸的钱，捐给贫困山区的孩子们。通过自己的劳动获得报酬，又用这份报酬捐给同龄的孩子，我心中感到十分光荣。”

四、思考与分析

1.三代人光荣感的共同特点

在对三代人光荣感进行梳理的过程中，我们发现有一些共同的特点，虽然历经年代变迁，但祖孙三代都在这样的时刻感到无比光荣：

入队时刻。对三代人的寻访过程中，无一例外地谈到了参加入队仪式时的光荣与自豪，而且全部排在第一位。庄严的仪式、鲜艳的红领巾、郑重的誓词，激发了少先队员心底的光荣与自豪。

组织激励。在组织中获得荣誉、受到表彰，让少先队员备受激励，如金星奖章、三好学生等。当他们的努力被看到、被认可，队员心中的光荣感油然而生。另外，能够竞选到一定的岗位也是对队员莫大的激励，如升旗手、少代会代表、大队委员等等，肩负着责任上岗，三代队员都觉得很光荣。

帮助他人。三代人的光荣感中，不约而同地出现了“帮助他人”这一内容。在对同学、小伙伴、孤老、烈士军属、身边需要帮助的陌生人伸出援手的过程中，队员们体会到付出也是一种快乐，付出也是一种光荣。

2.三代人的光荣感具有明显的时代特点

寻访过程中发现，虽然三代人的光荣感具有共同点，但也存在因时代不同而呈现出的差异。例如，在“帮助他人”这一维度上，祖辈们是学习雷锋，做好人好事。而父辈的帮助他人行动主要是爱心助老，帮助老人、残疾人以及烈士家属做力所能及的家务劳动。当今少先队员的助人行动则指向了手拉手小伙伴。

同时，不同时代也出现了不同的光荣感内容。在祖辈中，为革命出力最光荣，少先队员们有些参加少先队的军事演练，有些慰问孤老军属，还有些亲身参与了革命。在父辈的光荣感中，出现了“参加义务劳动”；在当代队员的光荣感中，“岗位锻炼”“集体胜利”也成为独特的内容。

3.对当前少先队工作的启示与思考

在对三代人的少先队光荣感的寻访过程中，我们发现一些普遍的要素对激发少先队员光荣感有着积极的意义，包括庄严的仪式、快乐的气氛、成长与收获、努力后的回报、发自内心的付出等等，这

些让队员记忆深刻，倍感光荣。这些因素对我们进一步增强当代少先队员的光荣感和组织归属感具有重要启示：我们要重视少先队仪式活动，充分发挥各个仪式的教育功能；我们要广泛开展丰富多彩的少先队活动，让队员在活动中增长才干，在活动中感受集体的力量与伙伴的友谊；我们还要大力加强少先队阵地建设，使每一块阵地都成为队员成长的舞台，也成为少先队文化传播的窗口；我们更要充分发挥少先队组织在素质教育上的重要作用，让每一位队员都能自豪地感受到——少先队员是我们骄傲的名称！