面子和里子,哪个更重要?
2016-04-10李波
□李波
面子和里子,哪个更重要?
□李波
这次月考,我班的成绩不理想,我很困惑:刘鹏飞、董平等十多个学生平时上课认真听讲,课下按时完成作业,但他们的考试成绩却不尽人意,这是为什么呢?
我找来学习委员高伶俐,想听听她的看法。一开始,她闪烁其词,没有正面回答我的问题。在我的一再追问下,她才吞吞吐吐地说:“其实,他们平时的作业都是抄的。”
原来是这样!虽然早有预感,但我还是责怪自己没有及时发现并纠正问题。学生抄袭作业,按时上交,蒙蔽了任课老师,老师误认为学生已经消化了所学知识;抄袭作业的学生也欺骗了自己,没有掌握所学内容,一到考试就现了原形。
我找来经常抄作业的学生谈心,他们牢骚满腹:作业太多,每天晚上要做到十点多钟,晚上睡眠时间太短,白天上课就容易打瞌睡。不抄答案作业就不能快速完成,就会挨老师批评。大家都是爱面子的人,谁愿意挨老师批评呢?他们纷纷诉苦:数学作业最多,光做数学一门课的作业就要花好多时间;物理作业有些难,老师教学进度快,有时听不懂,作业不会做,只好抄尖子生的作业;外语作业比较单调,有些作业总让他们反复做……
我问他们:“抄作业是为了自己的面子好看,那么拥有知识的里子和虚伪好看的面子相比,哪个更重要?”他们低着头,说:“当然是里子更重要,我们也知道抄别人作业不对,但有时不得不抄。”
学生抄作业的原因弄清楚后,我觉得有必要跟班上的任课教师进行一次沟通交流。在事先做了一些调研后,利用教研活动时间,我以月考情况为引子,反馈了学生的意见,然后请老师们谈谈自己的想法。
教数学的张老师首先质疑:“我布置的作业不是很多,也考虑了孩子们的承受能力。”教地理的刘老师问:“要是不布置作业巩固一下,课堂上不就白讲了吗?”教物理的朱老师则反驳说:“这学期,物理教学任务重,课时少,如果教学进度慢,作业上不抓紧,就不能完成本学期的教学任务。”接着,其他老师也谈了自己的想法。
大家发完牢骚后,我给每位任课老师发了一份材料。在这份材料中,我以学习基础和素养为标准把学生分为高、中、低三档,分别记录了每位学生周一到周五每天完成作业的情况,数据表明:同样完成所有学科作业,优等生总耗时为2小时左右,中等生耗时2到3小时,低等生耗时3到4小时。看完这些数据,大家恍然大悟:每个学生学习基础和消化能力不同,作业完成所需时间也不同,而老师在布置作业时犯了一刀切的错误,部分学生只有借助抄袭才能按时上交作业。
经讨论,老师们达成共识:能在课堂上完成的作业,当堂解决;可做可不做的作业,坚决不布置;作业要少而精,同批次作业应分档供学生选择;作业难度要适中,不能以老师的高标准要求每一个学生;宽严相济,发现学生抄袭作业,要耐心辅导;作业检查仍然要狠抓落实,但要灵活机动、讲究方法。
作业量降下来后,我趁热打铁,组织开展了一系列活动,提高学生对作业的认识:宣传“知识产权”意识,学生认识到抄袭的错误和危害;组织学习经验交流会,让学生彼此间交流科学有效的学习方法;开展分组包干活动,提倡作业问题组内互助解决,遗留问题汇总到课代表处,上报给任课教师集中解决。
又一次月考成绩出来了,我班整体成绩非常不错,这让我很欣慰,既是因为学生的成绩提高,更是因为学生抄袭作业的行为绝迹了。
(作者单位:山东省淄博市桓台二中)