用思维提升作文的深度——高考作文应追求立意创新

陕西 长孙永健

用思维提升作文的深度
——高考作文应追求立意创新

陕西 长孙永健

早在先秦时期，圣哲孔子就提出了“学以思为贵”“学而不思则罔，思而不学则殆”的重要论断。著名的科学家爱因斯坦对思维的认识更为深刻，他认为西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础的，一是希腊哲学家发明的形式逻辑体系，二是文艺复兴时期发展的系统实验方法。这个论断充分表明了思维在科学领域的重要作用。

就目前考场作文的实际状况而言，诟病者甚多。有人认为是模式化的议论文结构在作怪，作文的弊病在于开头、三个分论点、外加一个结尾的结构形式，这让考生的写作水平下降；有人认为是华丽的辞藻掩盖了作文思想的表达。这些批评者固然有一定道理，然而笔者认为，造成作文弊端的根本原因在于考生不会思考，在于我们的作文课堂未能有效开启学生的思维。在一定层面上，我们的作文课堂成了“投机取巧”的技术型课堂，缺少对如何进行作文教学的实质性内容的思考。如此一来，学生便没有思维，不会思考。所谓的有效复习，仅仅是在高考前夕，掌握了几个所谓灵验的模式化作文结构，而这种虚假的技术层面的作文教学必然会导致学生思维退化，进而形成虚假作文横行的总体态势。由此可见，培养学生思维，在真正意义上提升考生的写作水平和能力素养势在必行。

作文和思维有着天然的联系。在正常状况下，作文所写的是作者内心的真实感受，反映的是作者对问题的自我评判和真实感触，进而用这种属于自己的独立价值观念来影响周围的读者，指引他们的生活。任何人云亦云，看不出思维倾向的作文都是平庸的，让人生厌的；任何在模式结构下生拼硬凑出来的文字都是没有意义的。伴随着时代的发展及新课改的进一步深入，高考作文命题越来越重视考生的思维品质，关注考生判断问题的角度和思考问题的方式，进而帮助考生形成自己的价值观念，做一个有思想，会思考，具有创造性思维的时代青年。之所以有这样的理念，原因在于两个方面：

一、关注思维考查符合国际潮流

联合国1974年公布了基础学科的分类目录，将基础学科分为数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学等七大类。其中，逻辑学被排在第二位，思维能力受到了人类极大的关注。在这种思维引导下，西方国家的作文题目大多直面现实，体现思辨，展现出了用作文考查学生思维能力的命题方式。如：

[法]对于真理（相）的追求，是否可能没有任何利害关系？

[英]哲学只是提问而并不回答，我们为什么要学习它？

[美]我们大家都以为出名能带来幸福，似乎这是人们最向往的东西，我们相信不管以什么方法出名都是一种自我证明。但是，那些出了名的人士常常抱怨名气是一种可怕的负担。把出名当做成就，注定要付出浪费时间和精力的代价。——克拉考夫斯基

这样的作文题目有助于启发学生思考，引导他们关注人类的生存和生活状况。

二、关注思维是近年来高考作文命题的热点

新课改以来，高考作文命题更加关注考生的思辨能力，着重考查考生认识问题的深度，激发考生思考并解决实际问题的内在能力。以2015年的课标卷Ⅰ为例，题目要求以“明华”的名义给老陈、小陈抑或有关部门写一封信，表达自己对材料中所记叙事实的看法。这道作文题目直指现实，引导考生正确思考生活中的实际问题，表述出自己对问题的真实看法。就材料来看，本身含有思辨性，小陈告发父亲，从法律层面来看，是遵守了规则，坚持了正义；但从人性的角度来看，小陈的做法违背人行道德，违背中华民族自古以来就有“父子相隐”的说法。先哲认为，父子之间应该互相隐瞒犯罪，而不应该互相告发。因此，这个作文题目的本质是“情和法”的辩证关系问题。

那么如何有效运用思维来突破高考作文呢？笔者认为，主要应该在审题、结构、论证等三个方面寻求突破。

一、审题过程中运用理性思维

就近年来的新材料作文而言，所给的作文材料往往为我们提供一个现象，要求考生透过现象来发掘材料背后所蕴含的富有哲理意蕴的价值观念，这个价值观念就是中心论点。所以说，就本质而言，作文的审题过程是一个由现象到本质的推断过程。在这个过程中，如果思维宽泛，看问题的方式能够超出寻常，那么定会取得审题层面的高分。如2014年的课标Ⅰ卷“山羊过独木桥”的作文，考生的常规思维是“遵守规则”或“学会变通”，如果能运用类比思维来思考，立意的角度就可以扩展到家风、道德、纪律等话题的层面，从而有效扩展了作文的写作范围。一般而言，在审题层面供考生选择的思维样式有逆向思维、发散思维、联想思维、纵向思维和灵感思维等。

二、结构上运用理性思维

议论文的本质是发现问题并解决问题的过程，写作的根本目的在于分析问题的重要性或危害性，进而提出切实有效的解决策略。从这个角度讲，议论文写作的“十二段作文法”“五段三分四环节”等并不是最好的结构。最好的结构应该是“提出问题——分析问题——解决问题”，或者是“指出问题——阐明问题的重要性”，因为只有在这两个行文框架下才能充分展示考生的写作思维，将写作引向解决实际问题的正道。

三、论证中体现理性思维

议论文的关键在于逻辑严密，分析问题要具有针对性，要能以说服读者的论据来证明自己所论话题的真实性，否则就是无本之木，无源之水。所谓“理”可分两个层面。一是指“事理”和“情理”；二是指“哲理”。我们只有把“常理”提升到“哲理”的层次，文章才会有厚度、有质感。用理性思维来提升作文论证的有效性，一般状况要考虑假设说理、例后解说、因果分析、对比分析、类比分析等五种论证手法，将素材和所论证的话题巧妙结合在一起。

回顾人类历史，人类社会的任何发展都是在思维的引导下推进的。发生在英国的第一次工业革命得益于瓦特等人对蒸汽机的发明和改良，将人类由原始的手工时代带入了机械时代；电力的广泛应用，进一步促进了人类社会的发展，将整个世界带入了电气化时代；进入新世纪，英特尔创始人之一的戈登·摩尔提出了著名的“摩尔定律”，这一定律推动了信息技术发展的速度，将整个世界带入了信息时代。由此可以看出，推动人类社会发展的动力在很大程度上是思维，思维领域任何一个小的思想火花都会影响整个社会的发展进程和发展速度。因此，思维是推动历史进步的重要元素，未来社会的发展也必须在创新思维的支配下进行，愿我们的写作教学能在历史发展的脚步中前行，愿我们的学生作文能真正体现考生的写作能力和作文素养。

（作者单位：陕西省柞水中学）