材料作文“定位与超越”导写与示例

山东 武 强

材料作文“定位与超越”导写与示例

山东 武 强

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）

你生命中最重要的两个日子，一个是你出生的日子，一个是你知道你为什么出生的日子。——马克·吐温

比其他人优越不是高尚，比从前的自己优越才是真正的高尚。——海明威

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

【写作指导】

第一则材料的语句采用总分式结构，考生立意倾向任何其中一种都可以；但是在用词上，第二句有“为什么出生”这样的修饰强调词语，所以第一则的立意重心依旧是后一句。除此之外，“生命中”限制了思考话题的方向，立意必须围绕“生命”话题展开；“最重要”突出了这个“日子”的意义或价值，立意自然要针对生命意义、价值来表现；“为什么”引导我们思考关于出生的原因、目的，即为什么而活、为什么而生的内容。这样处理，文章立意就有了明确的方向，也有了足够的深度和高度。

第二则材料是一个并列中含对比的哲理句，其二者看似并列，其实借助“算不上”和“才是真正”这些词语的强调，使得其语义更侧重后者，即“高尚”是评判的标准，“真正的高尚”前提是“比自己优越”。或许你比其他人确实优越，但是材料暗示我们的是我们不需要和其他人比，这样的“比”没有意义，没有价值，也没有必要（算不上），一个人最应该比的是“现在的自己与从前的自己”。联系生活来看，我们很多人习惯于，并喜欢站在“道德”的高地评判他人，忽视了自省与自我约束，忽视了自身的学习提高。这就提醒我们，与其贬低别人，不如提升自己，超越自我；与其批判他人，不如自我修身，升华自我，用躬行引领社会时代的风尚。

当然，这样两则名言，由于其没有明显的观念对立，完全可以将两者结合起来思考，如：铭记使命，超越自我；知行合一，绽放生命的光彩。

【范文欣赏】

正确定位，超越自我

××考生

大千世界，每个人都有自己存在的意义；超越自我，才会让自己更接近高尚。马克·吐温让我们明白认清自己的重要，海明威则告诉我们超越自我更有价值。其实，真正高尚的人生，不仅需要正确的人生定位，也需要有真切的自我超越。

泰戈尔有言：“世界以痛吻我，我要报之以歌。”认清了自我，才会找到自己在这个世界上的位置；正确给自己定位，才会坦然面对这个世界的狰狞之态：生活的艰险，也可孕育灿烂芬芳的生命之花。

帕蒂卡·娜塔莉亚，一位被称为“波兰的维纳斯”的小姑娘。她在很小的时候便失去了双臂，并为此迷惘且痛苦，以致对未来丧失了信心。后来，她喜欢上了乒乓球。在教练和家人的帮助下，她找到了打好乒乓球的方法和乐趣，找到了自己人生意义的所在，也认识到生活对每个人其实都是公平的。如今的她，已是国际乒乓球界有名的小将。正是因为她找到了自己的位置，找到了自己的人生价值，才获得了世人的肯定和敬仰。

荀子曾说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”只有不断地超越自我，我们才能让自己更接近完美，接近成功，接近高尚。

很早以前，人们一直坚信没有人能在四分钟之内跑完十英里。然而，这一纪录却被一个叫罗杰·班尼斯特的运动员打破了。当有人问他到底是如何做到时，他说这其实很简单。每天他都要坚持教练给自己制订的训练计划，为了能实现这一纪录，班尼斯特坚持了三年，每天都坚持多跑一圈，不断地挑战自己的极限，班尼斯特让自己成为了人类突破自身极限的永恒象征。试想若班尼斯特没有选择坚持而且不再挑战自我，超越自我，那他怎会取得成功呢？“如果一个人可以在痛苦的努力中将自己推进到更远的地方，这个人就能获得胜利。”罗杰·班尼斯特说道。

正确定位与超越自我的完美结合，总能让生命迸发出绚丽的色彩。司马迁超越了自卑与屈辱，受宫刑之辱却不忘“成一家之言”的人生定位，最终创造出煌煌史学巨著《史记》；范仲淹超越了个人得失荣辱，被贬谪排斥却不忘“先天下之忧而忧”，终成彪炳史册的英雄。陆放翁“位卑未敢忘忧国”，孙中山“驱除鞑虏，恢复中华”，周恩来“为中华之崛起而读书”……世间的好男儿、大丈夫，哪一个不是正确的定位人生的典范？哪一位不是超越自我的楷模呢？

反观当下，有多少人沉迷于尘世，认不清自己存在的意义，超越不了自我设定的牢笼？这其实都是“彼自尘其心耳”。一旦我们认清了自我，准确的定位，就可以看见“云白山清，川行石立，花迎鸟笑”的烂漫生活。那时候，人生一切就会变得“世亦不尘，海亦不苦”，而我们也就会越来越接近高尚的道德天空与巍峨的精神世界了。

【名师点评】

本文立足于对两则名言材料的整体理解，提出了“正确定位，超越自我”的观点，可谓材料把握得当，立意准确恰当。行文中，扣紧材料中的关键词，抓住“高尚”一词思考“正确定位”和“超越自我”的意义价值，不仅中心突出，还给人以春风般的精神熏陶和深刻的人生启迪。表达上平行推进，有总有分；论证中有叙有议，有详有略，展示出较高的逻辑说理水平。

（作者单位：山东省肥城市第六高级中学）