仪器分析实验的现状分析

金 君

(延安大学 化学与化工学院， 陕西 延安 716000)

仪器分析实验的现状分析

金 君

(延安大学 化学与化工学院， 陕西 延安 716000)

仪器分析是一种重要的科学检验手段，其涉及各个行业、领域。仪器分析实验是为了让学生更好的理解仪器分析的内容而开设的一门课程，它可以帮助学生消化、理解抽象的仪器分析理论知识，提高学生运用基本理论分析解决问题的能力，促进学生的知识、技能向研究能力转化。通过仪器分析实验的训练，学生能够掌握各种常见仪器的使用方法，以及一些简单的实验测定。

仪器分析实验，实验教学，样品处理

为提升国民知识水平，高等院校在人才培养和科学研究方面具有重要的作用。实验教学是高校培养应用型人才的重要环节[1]，应与时俱进，不断地提高教学质量，全面的提高学生的综合素质，为国家培养创新型专业人才[2-3]。仪器分析是一门实践性很强的学科，具有很强的实用性[4-5]，随着社会的不断进步和科学技术的迅猛发展，对仪器分析的要求也越来越高，仪器分析实验的教学目的是使学生了解和熟悉一些现代化大型仪器的使用方法，培养学生严谨的科学作风和良好的实验素养，并且通过实验教学进一步培养学生的创新意识和初步的科学研究能力，为学生后续专业课程的学习及今后的实践应用和科学研究打下牢固的理论和实践基础。

1 仪器分析实验的内容

我院分析实验分为基础分析实验和仪器分析实验两个部分。基础分析实验的目的是不断的让学生练习基本操作能力，掌握一些化学反应的现象。在仪器分析实验开始之前已做18个基础分析实验，学生的操作能力已经得到了很好的训练，仪器分析实验是将仪器与学生的操作能力相结合，快速的检测一些物质，反应的过程不需要进行观察，而是由仪器给出数据，学生再根据这些数据计算所需的结果。

2 仪器分析实验存在的问题及应对措施

2.1 学生

学生通常按照实验教材上的大纲或内容进行预习，以掌握仪器的基本构造和原理，而教材上的仪器使用方法过多，枯燥乏味且比较抽象，学生不好理解，实验时教师只是简单的讲解仪器的使用方法，而仪器的原理和部件学生并不清楚。

提高对学生实验预习的要求就显的至关重要，但有时学生会由于各种原因没有预习，直接来做实验，这样对实验原理是什么，涉及到哪些仪器，实验采用哪一种实施方法，还可以有哪些方法等等都不清楚。我院结合上述情况采用学生自己先讲实验的方法。学生来做实验时，由学生先向教师讲解今天的实验内容，实验原理，用的是什么方法，实验时应注意什么问题，学生讲完对今天的实验内容也就有了一个完整的概念，教师再稍做补充，这样学生在做实验时该做哪一步，可能会出现什么现象，数据有无问题都大致明白了。同时，很多学生在第一次给老师讲解实验时，都表现的比较紧张，说话声音有点颤抖、讲着就忘了下一句要说什么了，而通过16个仪器分析实验的练习，学生最后讲解起来就比较自信、内容讲解的比较完善，这样不仅加强了学生对实验内容的掌握，也锻炼了学生的交际或讲课能力，提高了学生的综合素质，在以后的工作中也能做的不怯不惧。

2.2 实验过程

仪器分析实验的每一个实验都要用到仪器，有些常见的仪器，还有一些大型仪器。为了使仪器能够更好的服务于学生，在实验时尽量保证每一台仪器都能正常运转，这就要求学生在使用时要注意一些问题，若有不确定的一定要先问老师或专业技术人员。例如，实验火焰光度法测钠，每次做完实验后一定要用蒸馏水冲洗5分钟，不能使管路中有残留的钠，否则容易腐蚀管路，蒸馏水冲洗后还要干烧3分钟，使水分蒸发完全。如水样中镉的极谱分析实验中要用到滴汞电极，在使用时一定要按照要求升降汞瓶，否则很容易造成毛细管的堵塞，同时还要注意废液汞的处理。再如，使用气相色谱仪时，由于色谱柱里面的压力较大，进样时，很容易把进样器的针芯弹出去，因此一定要用拇指挡着进样器。在实验中，教师要及时的发现学生操作时的问题，在下一次实验时预先告知学生，以防错误一直进行，影响实验结果。

2.3 教师

每次实验结束，教师都要对学生的数据进行评价，如若数据不理想要让学生从实验过程中找原因，若数据有问题需让学生重新配制溶液进行实验，并分析上次失败的原因。同时，在实验教材的选择上，根据我院的实验内容、现有的仪器及实验过程中的一些情况，分析教研室的老师们共同编写了《仪器分析实验》、《现代分析测试技术与实验》两本教材，以更好的满足我院学生的使用，由于该教材更贴合实际的实验情况，在教学时收到了很好的效果。

3 改进方向

随着社会的发展，对人才的培养有了不同的要求。实验教学受到越来越多的重视，实验教学设备也得到不断的更新。但是在实际的实验教学中仍然存在一些问题需要改进。如现代的科学技术发展很快，仪器设备更新速度也很快，因此应该加强实验教学中的硬件设施的建设，引进新型号的仪器设备，特别是技术含量高的仪器。我院去年新购进了一台原子吸收分光光度计用于实验教学，以前的旧的留着备用，还有即将购进的Lambda 35紫外分光光度计、F-2700型荧光光度计、CHI-660E型电化学工作站等，新仪器的购进能够更好的用于实验教学，培养发展更全面的人才。

仪器的更新促进实验内容的更新，现有的实验中有些实验内容比较经典不再做调整，而有些实验内容较为枯燥，提不起学生的积极性，因此在新的实验教学任务中准备进行更新。如高效液相色谱实验现在为学生开设的是反相高效液相色谱法分离测定混合芳烃，该实验内容用的苯和甲苯等都具有挥发性，对人体有一定的伤害，且在操作的过程中无法与实际样品联系起来，学生的积极性不高，在以后的实验教学中，准备更换成高效液相色谱法分离测定食品添加剂苯甲酸和山梨酸，与实际样品结合起来，能够调动学生的积极性，就能收到更好的实验教学效果。

我院共为学生开设了16个实验内容(6个光学、6个电学及4个色谱)，但6个光学实验中并没有关于红外吸收光谱法的实验，现有的傅里叶红外光谱仪由于较为贵重，而且只有一台，通常用于教师的科研测样和为学生进行演示实验，这样在实验教学中收到的效果就较差，因此应新购进一台红外光谱仪，为实验教学开设一个关于红外吸收光谱法的实验，让学生自己进行操作，以便培养学生的测样能力。

仪器分析实验中通常要进行样品的测定，但是由于学时安排的限制，大部分的样品处理都由实验员提前处理好，配制成未知溶液，由学生进行测定，这样学生在实际的样品处理过程中就得不到锻炼，为了能够改变这种不合理的现象，实验教学过程中逐渐的将未知样品溶液改成未知样，让学生自己进行处理，如实验紫外吸收光谱测定蒽醌粗品中蒽醌的含量和摩尔吸光系数值，现由实验员为学生准备成未知样品，由于蒽醌溶解较慢，学生来实验室以后先进行样品的处理，在以后的实验教学中，会逐渐的将所有实验中的样品处理交由学生处理。

4 结语

仪器分析实验涉及的内容较多，既锻炼了学生的基本实验操作，又让学生接触了不同的大型仪器设备，开阔了学生的眼界，学生自己讲解实验内容让学生也得到了很好的锻炼，同时实验还涉及了实际样品的处理，培养了学生的动手能力。通过仪器分析实验的学习，学生的综合能力得到了很好的提升，为以后的工作打下了基础。

[1]魏 鸿，陈民助，赵国明.仪器分析实验室开放与安全管理系统的设计和运用[J].实验技术与管理2013,30(10): 202-203,207.

[2]谷苗苗，姚开安，周爱东.仪器分析实验课程改革探索[J].2014,31(3):190-192.

[3]何 洋，刘 意，黄庆芳.仪器分析实验教学改革初探[J]广东化工,2001，36(4):204-205.

[4] 张建峡，周 红，徐云等.研究型实验的理念[J].实验技术与管理,2009,26(3):135-136.

[5] 张 博. 信息化与理化检测、现代理化实验室的发展[J].现代测量与实验室管理,2004,6: 49-50.

(本文文献格式：金 君.仪器分析实验的现状分析 [J].山东化工，2016，45(04)：50-51.)

The Present Situation Analysis of Lnstrument Analysis Experiment

Jin Jun

(College of Chemistry and Chemical Engineering, Yan'an University, Yan'an 716000, China)

Instrumental analysis is an important means of scientific testing, which involves various industries and fields. Instruments analysis experimentis a course that in order to make students understand the content of the instruments analysis better, and it can help students to digest and understand abstrcat theory knowledge of instruments analysis , improve students' ability to analyze and solve problems by using the basic theory, promote the transformation of students' knowledge and skills to the ability. Through the training of instrumental analysis experiment, students can master the use of various common instruments, as well as some simple expermental measurement.

Instrument analysis experiment, the experimental, the sample processing

2016-01-19

延安大学化学与化工学院自然科学专项基金资助(YDHG2014-13)；延安大学校级科研项目(YDK2015-45)

金 君(1987—)，女，助理实验师，研究方向实验室管理和电分析化学。

G642

A

1008-021X(2016)04-0050-02