剖析高考易错点 助力考生夺高分

福建 王正勋

剖析高考易错点 助力考生夺高分

福建 王正勋

一、听力易错点

所谓陷阱，就是指对人们进行误导或影响人们正确决策的一些因素，这些因素可能导致人们犯下错误。考试中普遍存在陷阱和干扰，高考英语听力也是如此。考生如果稍有不慎，就会掉入陷阱，把答案弄错。听力易错点主要集中在以下三点：

1.听力材料信息密集容易造成考生选错答案

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅰ，15）How much rent should one pay for the one-bedroom apartment？

A. $350. B. $400. C. $415.

【易错分析与对策】B。A、B、C选项都在听力录音中提到过，且位置紧密，考生容易错选A或C项。但是如果考生能抓住关键词“one-bedroom”，再根据材料中的句子“Here’s one for just four hundred dollars. It only has one bedroom”“Let me see what the cheapest two-bedroom apartment is. Oh，here’s one on Market Street. It’s a real bargain. Only three hundred and fifty dollars.”“Yes，it’s quiet. Did you say two bedrooms？”和“Yes，at four hundred and fifteen dollars.”可知，A、C两项指的都是“two-bedroom apartment，”故答案选B项。

考生在听之前要阅读好题干以及选项，抓住题干的关键词，这样把握正确选项就比较容易了。

2.对听力材料把握不全导致考生进行同义转述时容易选错答案

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅰ，4）What is the woman’s opinion about the course？

A. Too hard.

B. Worth taking.

C. Very easy.

【易错分析与对策】B。从女士的话“I don’t think it’s all that bad. And we’ll benefit a lot from it.”可知，她觉得这门课“值得选”。而有些考生只着眼于“This course is really difficult.”和“I don’t think it’s all that bad.”而错误地认为C项是正确的。

高考英语听力在设题方式上，大量运用同义转述，在选项中，无论是正确选项还是干扰项，都常常出现同义转换，同义转换会对考生的理解和选择产生很大影响。这就需要考生对同义转换不仅要有详细的认知和了解，更要增加相关的练习。做题的时候要注意哪里出现了同义转换，是怎样进行转换的，这样，不仅能扩充自己的词汇量，也有助于了解出题者的思路和常见的陷阱，做到“知己知彼，百战不殆”。

3.对听力材料进行不当推理容易造成考生选错答案

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅰ，14）What kind of apartment do the speakers prefer？

A. One with two bedrooms.

B. One without furniture.

C. One near a market.

【易错分析与对策】A。从女士说的“Let me see what the cheapest two-bedroom apartment is. ”以及男士所说的“Did you say two bedrooms？”可知，他们想要的是有两个卧室的公寓。答案巧妙地掩藏在上下文的话语之间。但有些考生听到女士说“Oh，here’s one on Market Street. It’s a real bargain. Only three hundred and fifty dollars.”，就误以为C项正确。

听力推理题多构思精妙，考生在解答这类题时，不仅需要听取、记录相关信息点，排除干扰项的录音，还要进行简单的计算及推理判断，了解话语之中的“弦外之音”。

二、阅读理解易错点

阅读理解题的考点以细节理解题和推理判断题为主，以词义猜测题、主旨大意题和观点态度题为辅。易错点主要集中在以下三点：

1.忽略选项中的细节信息和原文内容的同义替代容易造成考生选错答案

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅰ，30）How are the exhibits arranged at the World of Dali？

A. By popularity. B. By importance.

C. By size and shape. D. By time and subject.

【易错分析与对策】D。本题题干中的关键词是“exhibits”“arranged”和“World of Dali”，回到原文中定位在第二段“The visitor will enter the World of Dalithrough an egg and is met with the beginning，the world of birth. The exhibition follows a path of time and subject with the visitor exiting through the brain.”。该题干中的“arranged”和文中“follows a path of ”是同义替换，由此可知，展览是根据时间和主题安排的，故选D项，有的考生误选其他项的原因是对同义替换的忽视和不理解。

考生在处理该类题目时要关注关键词和同义替换的词，同时注意选项对原文句子中的关键词进行偷换概念，把原来做该事的“张三”换成“李四”，但所述细节确是与原文一致。

2.主观臆断，忽视逻辑，没有根据文中的有效信息进行合理推断容易造成考生选错答案

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅰ，24）What did the author think of her winter life in New York？

A. Exciting.

B. Boring.

C. Relaxing.

D. Annoying.

【易错分析与对策】B。本题题干的关键词是“winter life”和“New York”。划定关键词之后，可将答案定位在“I realized that the best part of Sarasota in winter was going to be eating things that back home in New York I wouldn’t be experiencing again for months.”这一句话上，很明显，作者表达的是纽约冬天吃不到在Sarasota能吃到的食物，心情自然不会是“exciting”和“relaxing”，从第一段中的句子“The freezing Northeast hasn’t been a terribly fun place to spend time this winter”和“but the best part—particularly to my taste，dulled by months of cold-weather root vegetables”可知，“dull”在这里的意思是“无聊，无趣”，再结合纽约位于美国的东北部这一地理知识可知，答案是boring。

考生在做推理判断题时要注意答案一般在原文中没有直接的表述，做题时不仅要理解文章的字面意思，弄清上下文之间的逻辑关系，而且要注意用心去理解字面背后的含义，即理解隐藏在文章中的深层含义，切勿用自己的主观判断来理解文章的内容。

3.只见树木，不见森林，误把细节当主题容易造成考生选错答案

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅱ，28）What can be a suitable title for the text？

A. Is Your House Making You Fat？

B. Ways of Serving Dinner

C. Effects of Self-Consciousness

D. Is Your Home Environment Relaxing？

【易错分析与对策】A。本文主要介绍的是房屋的窗帘、灯光的设计、墙壁的颜色、餐具的大小、吃饭的速度等因素都会影响一个人的食欲和食量，故本文就房间的布置给那些想减肥的人士提供了一些建议。所以A项可以更好地概括全文。

考生在做主旨大意题时，要注意概括不够或过度概括或以事实细节代替抽象概念的大意一般都是错误答案。

三、七选五型阅读理解易错点

七选五型阅读理解题考查的是学生对文章的理解能力，对语境的领悟能力，对前后文句意的掌握水平，对整个语篇或语段的连贯性、一致性和逻辑关系的理解能力。此类试题的选项选的是与上下文相通的句子，或是承上启下，使得文章逻辑完整的句子。所选选项必须是放到文中，能够与前后句相连、相通。易错点集中在以下两点：

1.考生忽视关键词而导致错误选择

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅰ） 39 If you’ve been betrayed，you are the victim of your circumstance. But there’s a difference between being a victim and living with a“victim mentality”. At some point in all of our lives，we’ll have our trust tested or violated.

【易错分析与对策】C。文中反复出现关键词“victim”，因此备选答案中应该有“victim”。纵观几个选项，只有C选项“Stop regarding yourself as the victim.”中有“victim”，考生往往忽略通过关键词定位答案的方法，从而造成失误。

2.考生忽视上下文逻辑关系而导致错误选择

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅱ）Training for a marathon requires careful preparation and steady，gradual increases in the length of the runs. 36 ，buy the best-fitting running shoes you can find.

【易错分析与对策】C。根据上文中的“requires careful preparation”和下文中的“the best-fitting running shoes”可知，此处指的应是在开始训练之前需要购置合适的跑鞋。故这里填“Before you begin your training”，衔接上下句，考生如果忽视上下文之间的逻辑关系就会选错。

四、完形填空易错点

完形填空题以语篇为单位，是一类集单项选择和阅读理解为一体的考查考生语言综合能力的测试题。它不仅考查考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况，还考查考生的阅读理解能力、分析判断能力和综合运用语言的能力等。易错点集中在以下两点：

1.考生忽视上下文语境而导致错误选择

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅱ）My daughter plays on a recreational soccer team. They did very well this season and so 45 a tournament，which normally was only for more skilled club teams.

A. won B. entered

C. organized D. watched

【易错分析与对策】B。考生根据前文的“They did very well this season”可能会认为and后应该是“赢得（won）一场赛事”，而后文的非限制性定语从句的意思是“这项赛事通常只对更为专业的俱乐部球队（开放）”。这样就造成了逻辑混乱，所以不能选A项。C选项也是因为后面的定语从句而不能使“organized”成立。考生看到后文有“seeing my daughter playing”，就认为选“watched”，但由于第三句中的“as they played against teams”，这里与“watched”矛盾。故只能选“entered”。句意为“因本季度踢得不错，得以进入某个邀请赛”。

考生做完形填空题时必须注意研究上下文的语境，把握整个语篇的逻辑关系，多数答案基本上都能从上下文中找到提示点。

2.考生忽略上下文的逻辑关系而导致错误选择

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅱ）The lessons they learned may not be 60 what they would have gotten in school，but are certainly more personal and meaningful，because they had to work them out on their own.

A. harmful to B. mixed with

C. different from D. applied to

【易错分析与对策】C。考生易错选D项。有些考生可能认为这些是体育方面的东西，她们所学到的可能不会应用到她们在学校里可能已经学到的东西。考生很显然没有注意到本句含有表示前后转折功能的“but”一词。but后面部分的意思是：她们所学到的肯定更为个人化，也更为有意义，因为她们已将这个教益化为己有。所以前面合适的句意应该是“她们所受到的教益未必与她们在学校学习中所获有别”，故应选择different from。

考生在做完形填空题时，要关注表示上下文之间逻辑关系的词，如：表示因果关系（therefore，so，and等）、转折关系（but，however等）或递进关系（besides，what’s more，further等）的词等。充分利用这些语篇标志语，迅速理清文章的脉络，弄清上下文之间的关系。

五、语法填空题易错点

语法填空是开放性语篇填空，通过语篇考查考生对基本语法的掌握程度。语法填空题分为有提示词和没有提示词两种。有提示词的题主要是要求考生考虑变化词性和词形，重点考查动词、名词、代词、形容词和副词等的用法；没有提示词的题主要是要求考生考虑语义和句法结构，重点考查冠词、介词、连词和代词等。易错点表现为以下两点：

1.考生对句子结构缺乏分析或分析不当而导致失误

【考例1】（2015·全国新课标卷Ⅱ）The adobe dwellings（土坯房） 61 （build）by the Pueblo Indians of the American Southwest are admired by even 62 the most modern of architects and engineers.

【易错分析与对策】built。考生可能会填are built，认为这里是充当谓语动词。其实不然，通过分析句子可以看到，本句已经有了谓语动词“are admired”，一个句子中谓语动词如果没有连词连接的话，一般只存在一个谓语动词（没有从句的情况），其他的动词一般用非谓语动词，在句中充当主语、表语、宾语、定语、状语或宾语补足语等。分析该句，可以看出“build”在这里充当定语，修饰“the adobe dwellings”，并且与其逻辑主语之间构成动宾关系，故用过去分词。

【考例2】（2015·全国新课标卷Ⅰ）Abercrombie & Kent，a travel company in Hong Kong，says it 69 regularly arranges quick getaways here for people 70 （live）in Shanghai and Hong Kong.

【易错分析与对策】living。考生易误填to live，考生一看到says后面的句子就误认为是it充当形式主语，后面充当真正的主语的常是“for sb. to do sth.”。其实says后面的句子中的“it”指代的是“Abercrombie & Kent”，该句的意思是：经常为住在上海和香港的人们安排快捷的短假。现在分词“living”作后置定语，与被修饰成分“people”之间构成主动关系。

2.考生忽视语境语篇和上下文逻辑而导致失误

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅰ）A few hours 62 ，I’d been at home in Hong Kong，with 63 its choking smog.

【易错分析与对策】before/earlier。句意为：几个小时前，我在香港的家里。注意不可以用ago。有些考生误填later，认为前面讲了在Yangshuo，这里应该是几小时后回到家里，考生错在没有注意到该句时态用的是过去完成时，该时态表明该动作发生在文章第一句动作之前，故这里填before/earlier，至于有的考生错填ago，则是对时态用法的疏忽。

六、短文改错易错点

短文改错题的目的在于测试考生发现、判断、纠正语篇中语言错误的能力，以及考查考生在语篇中综合应用语言的正确性。错误主要涉及考生在英语语篇中容易出现的失误，包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等。短文改错易错点集中在以下三点：

1.考生对文章上下文逻辑把握不够造成对短文改错错误点视而不见

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅰ）Now I am living in a city ，but I miss my home in countryside.

【易错分析与对策】countryside前加the。短文第一句“When I was a child，I hoped to live in the city.”暗示着作者以前生活在农村，but后面句子中的“countryside”是特指，故应在其前面加定冠词the。

2.考生对单词的词性和用法认识欠缺和对句子中充当成分的把握不够而对短文改错错误点视而不见

【考例1】（2015·全国新课标卷Ⅱ）He liked it so very much that he quickly walked into the shop.

【易错分析与对策】删除very。考生未必能看到这一点，这里“very”与“so”意思重复，又因固定结构so...that，故应删除very。

【考例2】（2015·全国新课标卷Ⅱ）Mom said，“How nice to see you again! Dad and I were terrible worried. ”

【易错分析与对策】terrible改为terribly。修饰形容词“worried”要用副词，故将terrible改为terribly。

3.考生因一个句子中多个动词同时出现，缺乏对动词关系的分析而造成失误

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅱ）A woman saw him crying and telling him to wait outside the shop.

【易错分析与对策】telling改为told。考生误以为“crying and telling”是并列结构，没有错误。实际上，分析句子意思我们会发现“and”后面的“tell”应该与前面的“saw”是并列谓语，动作都是“a woman”发出的，而非“him”发出的，再根据前后的谓语动词时态要一致，see和tell是并列谓语，故将telling改为told。

七、书面表达易错点

纵观历年高考书面表达，其文体题材各异，有书信、口头通知、简介、日记、自我介绍、记叙文、描写文、说明文、看图作文等，不同的体裁需要考生应用适当的篇章结构，将题目所提供的信息清晰、明了、准确、逻辑合理地表达出来。写作过程涉及词汇、句型、语法水平和运用知识的能力。易错点集中在以下两点：

1.考生易受汉语习惯的影响而写错句子，造成失分

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅱ）We go and do dumplings and cakes with the elderly people there.

【易错分析与对策】该句错误有两处，将来的时态没有体现出来，因为在汉语中没有时态的变化。这里表示将来的动作，应在go前面加will；do应该改为make，考生知道do是“做”的意思，按照汉语意思进行翻译，这里应是“制作”的意思，应用make。

考生须知英汉两种语言不同的地方很多，写作时注意不要受汉语的影响而忽略英语的表达习惯，比如英语句子的第一个字母要大写，专有名词的首字母也要大写（尤其是表示星期、月份、人名、地名等在写作中经常用到的专有名词）。另外，汉语的名词没有单复数的变化，动词没有时态变化，没有主谓一致的要求等，而英语在这方面要求比较严格，同学们在写作时应按英语习惯准确表达。

2.考生忽视反映上下文逻辑关系的过渡词而造成失分

【考例】（2015·全国新课标卷Ⅰ）And we would especially welcome articles about how Americans spend their holidays and festivals，the life of American high school students.

【易错分析与对策】该句逗号前后是并列结构，故应加一个and连接。为了使文通字顺、合乎逻辑、层次清晰，考生应该适当运用过渡词。

（作者单位：福建省泉州市泉港区第二中学）