结构严谨，论据充实——作文《互借互利，和谐美丽》升格指导

○江西省九江第一中学 曹华钦

结构严谨，论据充实
——作文《互借互利，和谐美丽》升格指导

○江西省九江第一中学 曹华钦

【文题展示】

阅读下面的文字，按要求作文。

紫藤，无挺拔的躯干；篱笆，无秀美的风姿。紫藤借篱笆收获了挺拔昂扬的美丽，篱笆借紫藤成就了粉白淡紫的风景。

关于上述材料中的“借”，你有何体验与思考？请根据你的感悟自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：写议论文或记叙文；不得抄袭，不得套作，不得透露个人信息；不少于800字。

【写作点拨】

本题是“材料+指向”性作文题，也就是任务驱动型作文题，通常又叫就事论理性作文题。通过题干可知，对“借”字内涵的理解便是作文审题立意的关键所在。

根据题干，关于材料中的“借”，你有何体验与思考？我们可根据这一问题回归材料，思考“借”的内涵。从材料的第一句话我们不难得知：紫藤，无篱笆那挺拔的躯干；篱笆，无紫藤那惹人注目的秀丽。但是如果两者相互借助对方的优势，便可成就一道亮丽的风景：紫藤，虽无挺拔的躯干，但其拥有淡紫粉白的绚烂，于是便向篱笆借得挺拔，成就了自己的王者风姿；篱笆，虽无秀美的风姿，但其躯干挺拔，于是便向紫藤借得粉白淡紫，成就了自己的绚丽多姿。

双方各“借”所需，于是便绘成了一幅你中有我、我中有你的灿烂画卷。为此，我们便知晓了“借”的内涵，那便是凭借中有合作、依赖中有扶持之意。因此，从整体的角度来审题的话，我们可以如此立意：

1.“借”，成就彼此的美丽；

2.1+1＞2；

3.合作成一家，貌美如鲜花；

4.取长补短，互利共赢；

5.美美与共，合作双赢；

6.“借”出来的美丽；

7.“借”他人之长，享双赢之美。

整体上而言，准确理解“借”这一内涵，还是不难的。但如果只看到了紫藤与篱笆这两者中的一方凭着“借”来成就自己，而没有辩证地看待两者在“借”中的相互统一的话，那就有可能偏题。我们衡量审题立意准确的标准，便是材料中双方的“互借双赢”，把握了这一点，那么无论是立意还是选取论据，便不会出现离题或表现力不强等问题。