特色心许孩童 素养润泽核心——苏州工业园区方洲小学校园足球工作经验介绍

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特色心许孩童 素养润泽核心
——苏州工业园区方洲小学校园足球工作经验介绍

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苏州工业园区方洲小学把学生的阳光健康定位为学生发展的另一翼。倡导自然、健康，着眼于未来发展，努力营造更科学、更人性的体教结合方向。如同艺术一样，在认真抓实、抓细阳光体育普及工作的同时，创新建设社团活动，成立了柔道、体操、跆拳道、手球、健美操、田径等十几个社团，经过六年的努力，方洲小学成为全国首批校园足球特色学校、苏州市体育传统项目（足球）学校、苏州市青少年校园足球活动先进单位等，下面就该校足球工作开展情况和经验与同行分享。

一、管理科学，普及提高展实力

（一）科研引领，快乐足球有助力

1.引入SPARK教学模式

2011年至2015年，学校足球教师先后多次参加由华东师范大学体育与健康学院组织的SPARK足球教学模式探讨活动，活动中介绍的SPARK足球教学模式以及运动教育模式、曼联足校的教学方式，对足球教学起到了重要的指导作用。还承担了国际社科基金一般项目重点课题子课题《依托SPARK课程理念构建方洲小学足球单元特色教学模式的探究》并顺利结题。

2.打造浓厚的足球文化

学校在师生中倡导“校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。学校利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。同时，邀请家长参与、观看学校足球活动，让更多的家长给予支持。通过6年的实践，学生的运动热情及技能有了很大提高，所有的孩子都积极参加足球活动。

3.足球评价形成体系

教学评价是检验教师的“教”以及学生的“学”的重要标准之一。在学生学习效果的评价方面，针对每个年龄段孩子的身体发育特点，学校通过课堂教学成效及理论研究，最终确定了适合每个阶段学生发展的评价标准，并根据标准每班每学期评出足球小宝贝、足球小健将以及足球小明星若干名。在学生的素质发展报告书上，该校也增加了足球一项，作为期末评优的一个科目。

（二）校园足球形成机制

让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是该校开展校园足球的目标。为此，学校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周开设一节足球课，足球专任教师上课，为体现学校足球特色，学校倡议孩子们每人拥有一只足球，进一步提高学生对于足球的喜爱。根据学校足球特色项目发展要求,充分利用足球教师专业优势，经过专家引领和教研组体育教师反复推敲，研发《快乐足球》校本教材，制定了1～6年级各学期的足球学期教学计划以及单元教学计划。校本教材中除了分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，还将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。同时要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度和足球精神。

为保证每个学生每天的阳光运动1小时，学校分别在大课间（每周二、四）、阳光童年、课外活动等时间内，分别安排了足球活动，并且制定了各水平段的活动内容，安排足球教师巡回指导，正副班主任现场指导。为保证活动质量，足球教师分别对正副班主任进行了足球游戏方法的培训。还通过课外体育活动，更好地巩固和提高在足球课中获取的足球技能和知识。

为了让孩子们尽快掌握足球基本要领，学校体育教师自编自创足球操，将颠球、踩球、控球、传接球、运球射门等基本动作包蕴在节奏鲜明、简洁易学的足球操中，真正做到寓教于乐。

二、搭建平台，社团训练有着力

方洲小学在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好学校足球社团训练工作，以足球社团为基础吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。在训练中，把抓学生兴趣与提高学生基本功有机结合，在有趣的训练活动中提高足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知识和技能。目前方洲小学已成立学校、班级两级足球社团，学校足球社团还分设不同年龄组别，分别有专职足球教师指导。每年在上半年举行“校长杯”足球联赛，组织班级与班级、年级与年级之间的友谊赛。学校足球社团合理分工落实责任，训练长抓不懈，积极参加省、市、区各级每年组织的校园足球联赛。在2016年男足苏州市第十四届运动会足球赛中获得冠军；市“市长杯”技能大赛获得二等奖，足球赛二等奖；女足获得苏州市“市长杯”技能大赛冠军，足球赛二等奖（第五名）。艺术是学生推动未来发展的动力，健康是学生奠定未来发展的基石。为了孩子的发展，方洲小学在开展校园足球工作中将继续努力的探索、研究和实践，力争工作再上新的台阶！