2016年全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训（体育教研员班）在信阳市举行

◇ 本刊记者 王承凤

2016年全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训（体育教研员班）在信阳市举行

◇ 本刊记者 王承凤

11月4-6日，由中国教育科学研究院主办、信阳师范学院承办的“2016年全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训（体育教研员班）”在信阳市举行，出席本次培训班活动的嘉宾有2016年全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训总负责人、中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键，河南省教育厅体卫艺处副处长高翔，信阳师范学院副校长齐城、体育学院院长王小美、体育学院书记陈青，以及部分省级教研员，校园足球特色区县的区县教研员和所在市的市教研员，近200人参与了本次培训。会议由中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所副所长于素梅主持。

本次活动，旨在贯彻落实《中国足球改革发展总体方案的通知》（国办发[2015]11号）、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺[2015]6号）和《中国足球中长期发展规划（2016-2050年）》（发改社会[2016]780号）等文件的精神，通过本次培训的开展，提高体育教研员对青少年校园足球的认识水平和坚定发展校园足球的信心，提高体育教研员对校园足球的教研能力，增强责任感和使命感，提高科研管理水平和教学质量，进一步推进全国青少年校园足球特色学校的持续健康发展。

专家引领，转变思想理念

本次培训内容丰富，形式多样，为参会人员提供了一场关于校园足球发展的饕餮盛宴。本次活动内容涉及青少年校园足球发展政策规划解读；校园足球教育教学质量标准讲解；校园足球教学、训练、竞赛相关活动的设计与组织；校园足球管理策略和案例分析；外教团队展示足球课堂教学等内容。采取了集中学习、分班研讨、观看实践课的形式进行。在集中学习部分，主要以邀请国内学者、专家进行主题讲座的形式进行。

针对青少年校园足球发展政策规划解读的内容，吴键做了题为《校园足球的教育理念与顶层设计》的主题讲座，讲座阐述了校园足球的核心问题是什么、校园足球的基本定位是什么、校园足球需要达成的三个共识等内容。他说：“校园足球的本质是教育，然后才是足球，大家要站在更高的角度看足球。”

对于如何正确理解校园足球，中国资深足球节目评论员张路，从国外足球发展到中国足球改革阐述了自己对校园足球的理解。他说：“足球是一项什么运动，足球是游戏，校园足球是教育。”并且提出了“一节体育课，够不够？一周多少合适？”等问题，为我们校园足球的发展提供了启示。

针对体育教研员如何指导体育教师提升自身能力、提高课堂教学质量，于素梅博士做了题为《明确标准 做好引领——体育教研员的知与行》的讲座，讲座从“如何对体育教师类型进行分类、上好常态课的十项建议、评优课的六性标准”等内容，为与会教师提供了方法上的指引。

原北京师范大学体育与健康学院院长毛振明教授的专题讲座，从两个视频导入，谈了对学校体育的认识，并提出学校的体育教师要加强自身理论学习，增强理论修养，才能更好地为提高课堂教学质量服务。重庆珊瑚学校校长刘军，结合学校开展校园足球的经验，从“笼式足球”开展一对一的足球比赛的形式、三人制比赛场地的设计等方面，与参会教师分享了在小场地开展校园足球的经验。

此外，外教团队还进行了体育实践课的展示，实践课上，从热身运动到学生学练方法的选用，外教团队为参会者提供了与常态足球课教学组织不同的形式，较好地启发了参训教师的思想，转变了体育课堂教学的理念。

交流研讨，共同提升

在进行集中学习之余，各班学员开展了题为“教研员如何围绕校园足球开展对接工作”的主题研讨，并分享了交流的经验。如，本次培训班3班代表学员南京市教研员陆伟在总结时表示，在积极开展校园足球的过程中，足球课程、课余活动、竞赛是一个有机整体,其中课程是核心所在；在借鉴外来方法的同时，应做好课程地方化及校本课程，增强文化属性；作为教研员要扎根一线，做好研究，聚焦教学方法、器材设计等工作。在交流中，有学员指出发展校园足球的过程中，经费是制约校园发展的关键因素，例如广西、青海等地的经费不足，制约学校的校园足球工作的推进，地域、气候等方面差异较大，如大兴安岭地区的冰雪足球项目。此外，在对教师进行校园足球培训时，要建立成体系的培训体系，以及增加技能的培训。本次交流，达到了互相交流经验，解决实际开展工作中存在的问题的目的。

在涉及到对未来校园足球教研员培训形式的设计时，吴键在闭幕式时说到，未来可以从构建教研员联盟、开展足球教学的优质课展示、构建网络调研群体等方式进行，以此来开展校园足球的培训工作。本次培训内容从理论到实践，达到了共同交流、共同的进步的目的。至此本次培训圆满结束。