挖资源，强管理，校外活动更精彩

张华

北京第二实验小学永定分校坐落于门头沟区永定镇城乡结合部，是目前门头沟区办学规模最大的一所小学。自成为校外活动站以来，学校采取多项措施，在体育、艺术、科技各方面都取得了长足的进步。

深挖社会资源，满足学生需求

外聘专业教练，弥补师资不足。为了使少年儿童从起始阶段就打下坚实的专业基础，学校深挖各种社会资源，采取多项举措，外聘专业教师，解决专业师资短缺的难题。体育类课程由体育局专业教练为学生授课；艺术类课程聘请的多为藝术院校教师，如：京剧社团聘请北京戏曲学院教师，播音主持社团聘请原区电视台主持人，书法、绘画社团聘请区文联老艺术家；科技类课程聘请的多为城区科技工作经验丰富的教师。同时，学校还每年聘请来自不同国家的外籍教师，使学生从小感受多元文化，开阔国际视野，为外语学习奠定基础。

深挖社会资源，满足场地需求。学校拥有操场、体育馆、篮球馆、羽毛球馆，基本满足所开设课程对场地的需求。游泳课一直是学生和家长们都非常向往的，但是学校没有游泳馆，使得游泳课程迟迟不能开设。于是，学校充分挖掘周边社会资源，学校领导亲自考察周边商圈的游泳馆设施，与游泳馆负责人沟通、协商，重点强调安全和教授内容，保证孩子学有所成。

加强外聘教师管理，促其发挥作用

外聘专业教师进行授课，确实弥补了学校专业教师不足的难题。然而在实施的过程中，学校也发现了一些问题。我们意识到，只有加强管理，才能充分发挥外聘教师的作用。

定期培训，传承理念和文化。为了让外聘教师尽快理解、接受学校的理念和文化，学校每学期都会对外聘教师进行培训，从理论层面进行讲解，使外聘教师理解学校的发展方向和思路。组织外聘教师观摩校内优秀教师的课堂教学，亲身体验生本、对话、求真、累加的课堂文化。在课堂教学中，助教除了从旁协助的职责外，还要承担起示范引领的责任。

规范管理，明确职责义务。学校每学期都与外聘教练签订协议书，明确双方的权利、义务和工作职责，使外聘教师清楚自己承担的职责，增强责任意识。

每学期定时检查外聘教师工作手册，包括教案、教学计划、教学总结等。采用听课，查阅教案，听取学生、家长、助教反馈等方式，对其教学态度、教学方法、教学内容等方面进行全面综合考核。适时对外聘教师进行反馈，调动外聘教师的工作积极性、主动性和创造性，同时增强其工作责任感和成就感，进而提高教学水平。

实行“双导师制”，提高课堂效率。为了使外聘教师和学校教师同时发挥作用，达到优势互补的作用，学校完善和创新现有的授课模式，为每一名外聘教师配了一名助教，开辟了校内教师和校外教师同时授课的形式，构建促进学生发展的“双导师制”。外聘教师负责专业教学，校内教师负责维持课堂秩序、组织教学、个别指导等，“双导师制”的构建保证了课堂教学的质量，同时在无形中让校内教师和外聘教师相互影响、相互监督、共同提升。

搭建展示平台，检验教学成果

学校通过校外活动的开展挖掘学生的潜能，帮助学生树立自信。在“参与求体验，体验求成功”理念指引下，学校重视学生的体验与参与。每学年学校都会举办体育节文化节、艺术节和科技节，倡导全员参与。在体育文化节上，学校以年级为单位进行的特色展示充分体现了学习成效，一年级武术、二年级健美操、三年级足球、四年级乒乓球、五年级篮球、六年级跆拳道，每个年级展示一项专长，每一名学生掌握一项技能，呈现了学校的育人成果。

这些活动的开展，为学生提供了展示的平台，检验了外聘教师的教学成果，向家长们展示了学校的育人成果，已成为学校的品牌特色活动，既是对校外活动工作的整体总结，也是践行学校育人目标的重要载体。

编辑 汪倩