如何管理优秀班级

魏晓娜

（鹤壁高级技工学校，河南 鹤壁　458030）

如何管理优秀班级

魏晓娜

（鹤壁高级技工学校，河南 鹤壁458030）

班主任作为一个班级的领导者、管理者、设计者，应该从海尔卓越的管理理念、管理方法以及创新和超越的企业文化中汲取精华，把这笔厚重的无形资产转化为班级管理的策略，从而促进班级及其成员的共同成长。笔者认为一个优秀的班级应该拥有一名卓越成效的班主任，拥有一个智慧的班级管理团队，拥有一套自己的管理理念和行之有效的管理方法四个方面的特质。

优秀班级；拥有的特质；班级管理

海尔——一个前身面临倒闭的亏损企业，用二十年的时间成长为具有强势品牌影响力的全球化家电集团，带给人的不仅是心灵上的震撼，更是一笔厚重的无形资产。班主任作为一个班级的领导者、管理者、设计者，应该从海尔卓越的管理理念、管理方法以及创新和超越的企业文化中汲取精华，把这笔厚重的无形资产转化为班级管理的策略，从而促进班级及其成员的共同成长。笔者认为一个优秀的班级应该拥有以下4个方面的特质。

1　拥有一名卓越成效的班主任

张瑞敏曾说过：“美国德鲁克编著的《卓有成效的管理者》我不知读了多少遍，常读常新。尤其是面对变幻莫测的市场和全球化竞争的困惑时，总能从书中得到新的启示。管理者都应该学会有效性，这是成为一名有效的管理者的必经之路”。可见，有效管理的重要性。作为管理者都应该具备这一特质，而班主任作为班级的管理者，也应该学会，而且应当把卓越成效放在首位。因为班主任每天要做的就是些简单、容易的小事：从日常卫生的清洁、每日考勤、每日早操到自习课课堂秩序的维持等。如何把这些容易、简单的小事安排的井井有条，进行的有条不紊，并且能长期坚持下去，这就要求班主任必须是卓越成效的。就像《我眼里的海尔和张瑞敏》一文中所说的一样：“能够把大家都公认的非常简单的事，千百遍地做对就是不简单。能够把容易的事认真做好，就是不容易。”海尔就是这样做的，没有神话，没有传奇，只是把简单的事认真干了二十年。作为班主任，就是要把简单的事做对，就是要把容易的事做好，就是要把每天的工作落实到每个学生，形成事事有人管，人人都管事的氛围，这样才能督促学生认真履行自己的学习秩序，才能让学生学会自我管理，从而促进学生的自我成长。

2　拥有一个智慧的班级管理团队

一个班级的成长也如一个企业、一个人。但凡参观过海尔的人都会留下这样的印象：干净。而富兰克林作为美国精神文本的创造者，有一张日历表，上面井然有序地记录了每天24小时的行动计划，那是他多年如一日的坚持。他是平凡人的楷模，他讲究秩序。在笔者工作的十余年中，见过无数个班级，发现一个共同的规律：优秀的班级，没有一个不是井然有序的。在井然有序的背后，有一个智慧的管理团队。笔者认为，班级管理不仅仅是班主任一个人的事情，而是意味着一个团队，一个智慧的班级管理团队，依靠大家不懈的努力和坚持，把班级管理一步步推向新的高度。

俗语云：“聚沙成塔，集腋成裘”。“众人拾柴火焰高”。班主任工作不是一个人就能做好的，而应该紧紧依靠团队的力量才能做得更完善。一个智慧的班级管理团队不仅是班主任的得力助手，而且是良好班风、学风的引领者，更是班主任的一个智囊团。因此，在组建班班管理团队时，需要选用有较强的组织、管理能力或某一方面的特长的学生。只有这样，班级才能在“火车头”的带领下勇往直前，并不断超越。

3　拥有一套自己的管理理念

张瑞敏作为一个古今中外管理文化的集大成者，独创了一套属于自己的管理理念。由此有了有缺陷的产品就是废品，东方亮了再亮西方，只有淡季的思想没有淡季的市场，赛马不相马，出口创牌而不仅仅是创汇等观点。《我眼里的海尔和张瑞敏》里的一段话也印证了这一点：没有相应的能力，就得着手培养这些能力；没有可以借鉴的方式，就得创造相应的方式；没有现在的手段措施，就得推敲制定出可行的、有力的、有效的方法。海尔之所以能从一个面临倒闭的亏损企业成长为具有强势品牌影响力的全球化的家电集团，在于它不断创新的管理理念，优秀的班级也应如此。

良好的班级文化氛围需要理念的支撑，优秀班级的成长需要理念的引领。俗话说得好，思路决定出路，没有一套自己的管理理念，班级就很难持续成长，更不要说成长为优秀的班级。一个班级从创建之初就应当树立一种属于自己的理念，没有理念的班级就如同没有目标的行船。托尔斯泰说过：要有生活目标，一辈子的目标、一段时期的目标、一个阶段的目标、一年的目标……一分钟的目标。而优秀班级的成长同样需要不断更新自己的理念，与学生的成长阶段相互促进，只有这样，才能促使其健康、和谐的成长，并上升到一定的高度。

4　拥有一套行之有效的管理方法

班级管理就像教学一样，俗话说“教无定法，贵在得法”。作为班主任，不能搬照抄，要根据班级实际情况，结合学生年龄特点，制定适合不同学生发展的培养机制，运用各种行之有效的管理方法，为学生的全面发展与成才提供平台。

（1）懂得授权。国际战略管理顾问林正大说过：“授权就像放风筝，部属能力弱线就要收一收，部属能力强了就要放一放”。记得魏书生谈班级管理艺术时曾讲过：在班级管理中，班主任要懂得授权，他强调学生能做的事情班干部就不做，班干部能做的事情班长就不做，班长能做的事班主任就不做……可见，懂得适当授权，是一种管理艺术，因为最有效的管理是自我管理。必须让学生在集体生活中学会自我管理，才能不断成长。

（2）巧用“心理效应”。在班级管理中，班主任应充分发挥心理效应的积极作用，才能不断提高班级管理的质量，从而促进学生健康成长。心理效应作为一种特殊的心理现象，在班级管理中发挥中重要作用，如“晕轮效应”可以让班主任避开认识的误区，“期望效应”可以在塑造良好的班风上起到激励作用，而“超限效应”则让我们重新审视该如何批评学生，还有“破窗效应”、“刻板效应”等都在班级管理中发挥着不可小觑的作用。

总之，班主任作为一个班级的领导者、管理者、设计者，应该从海尔卓越的管理理念、管理方法以及创新和超越的企业文化中汲取精华，把这笔厚重的无形资产转化为班级管理的策略，从而促进班级及其成员的共同成长。

［1］德鲁克.卓有成效的管理者［M］.北京：机械工业出版社，2009.

［2］胡泳新.张瑞敏谈管理［M］.浙江：浙江人民出版社，2007.

How to M anage Excellent Class

WEI Xiao-na

（Hebi Senior Technical School，Hebi，Henan 458030，China）

As a class leaders，managers and designers，a headteacher should transform the intangible assets learned from haier excellence management concept，management methods and enterprise culture into class management strategy，so as to promote the class and its members grow up together.The author proposes that a good class should have an outstanding headteacher，a class of wisdom management team，their own management ideas and a set of effective management methods.

excellent class；qualities；class management

G635.1

A

2095-980X（2016）09-0137-01

2016-08-20

魏晓娜，主要研究方向：班级管理。