基于现代学徒制的高职机电一体化专业建设与思考

康永泽

（长江工程职业技术学院，湖北 武汉　430212）

基于现代学徒制的高职机电一体化专业建设与思考

康永泽

（长江工程职业技术学院，湖北 武汉430212）

文章分析了现代学徒制的内涵与特点，阐述了长江工程职业技术学院实施现代学徒制试点工作的基本做法，具体包括实施现代学制试点工作的基本条件、教学目标、基本形式、日常管理以及各方面职责等。

现代学徒制；机电一体化；试点

学徒制在东西方国家都有悠久的发展历史，为推进各国的经济和社会发展做出了重要贡献。很多国家高度重视学徒制培训在增加就业机会方面所起的重要作用。在借鉴传统学徒制优点的基础上，积极发展现代学徒制，使之成为世界各国人才培养的重要形式之一。

1　“现代学徒制”的内涵与特点

1.1现代学徒制的内涵

“现代学徒制”以校企合作为基础，以学生（学徒）的培养为核心，以课程为纽带，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑，既不同于传统的学徒制，也不同于单纯的学校职业教育，它试图改变以往理论与实践相脱节、知识与能力相割裂、教学场所与实际情境相分离的局面，是传统职业学校的一场重大变革。

1.2现代学徒制的特点

（1）充分体现了因材施教的原则。现代学徒制是一种教师和学生、师傅和徒弟面对面的教育方式，师生之间及师徒之间可以充分相互了解，教师及师傅对学生的能力和倾向可以有针对性地培养和教育，有利于学生职业道德和技术技能提升，完全符合因材施教原则。

（2）增强了学生的学习主动性。“现代学徒制”的教学是一种情境教学，师生和师徒处于同一教学情境下，可以相互促进相互启发，学习者不再是智慧和知识的被动接受者，而是任务和项目的完成者和主动者，学生置身于情境之中，可以最大限度地注意和参与学习过程，使学习效果和学习意愿达到最强。

（3）锻炼了学生的社会适应性。通过学徒制教学，学生真正参与到了企业的生产过程，体验到了企业文化和学校文化的异同，从而使其学习更有指向性和社会性，为终身学习打下了坚实的基础。

（4）就业前景比较明朗。通过现代学徒制培养，很多学生的特长和特点能够得到体现，在毕业时可以被原培训企业录用，同时对学生奠定职业意识，思考未来发展方向具有重要作用。

（5）可以获得相应报酬。工作是学校专业培养计划的一部分，学生从事与普通职业工人一样有报酬的工作，一方面可以获得经济收入，另一方面还可以真正融入到社会中，得到实际锻炼。

2　高职院校试点实施现代学徒制工作的基本做法

2.1实施现代学徒制试点工作的基本条件

（1）科研基础。长江工程职业技术学院机电一体化技术专业与富士康科技集团旗下富顶精密组件（深圳）有限公司于2007年即开始了合作，通过3年的磨合，2011年校企双方开始共建订单班。2013年又与鸿准精密模具（昆山）有限公司开展校企合作共建了订单班。在此期间已初步形成以下成果：①校企共同制订了机电一体化技术专业《2012级人才培养方案》；②学院派遣辅导员到企业参与管理在企业进行实习的学生；③校企共建了“厂中校”，学院派遣教师到企业授课并挂职锻炼，企业在工作之余安排技术人员给学生授课；④企业派遣工作人员给订单班学生介绍企业文化，定期寄送企业杂志促进订单班学生对企业的了解；⑤企业派遣工程技术人员到学校给订单班学生介绍当前的先进技术；⑥企业捐赠设备供订单班学生开展实训，帮助学生提前熟悉企业设备；⑦企业拿出专项资金设立了奖学金，奖励订单班学习优秀的学生；⑧企业拿出专项资金组织学生开展了篮球赛、户外拓展等有益活动。机电一体化技术专业在前期开展订单培养过程中取得的成果，为本课题的研究打下了非常坚实的科研基础。

（2）物质基础。专业人才培养模式的改革需要与之配套的、不断完善的教学设施来保证实施。长江工程职业技术学院教学环境优越、教学设施先进、机电实训中心条件完备，有条件对教学过程和教学资源做出系统安排，作好教学设计，以保证改革过程中教学运行的可操作性。

2.2确立现代学徒制试点工作的教学目标

为了突出长江工程职业技术学院的专业特色，让学生在学习中理论与实践相结合，提高学生的学习积极性，坚持校企互通互学互进步的原则，根据学院课程与企业的实际情况，制定实施现代学徒制试点工作的课程教学目标。

（1）学生能通过专业课程的学习，获得一定的专业理论知识和专业素养，为其获取优质就业岗位以及终身的专业发展奠定基础。

（2）突出课程的应用性、实践性、发展性，通过理论与实践相结合，实验与实习相结合，让学生得到符合专业特色的规范化训练。

（3）以项目为抓手，以解决专业问题为目标，加强课程间的融合，学生能通过专业课程的学习，获得解决问题的综合能力的锻炼，提升关键能力。

（4）学生通过学习，获得职业道德的熏陶，培养出守纪、合作、创新、竞争等企业精神。

2.3实施现代学徒制试点工作的基本形式

实行学校和企业交替式培训和学习，约2/3的时间用于在企业接受培训，约1/3的时间在学校学习理论知识；学徒工与企业签订一份学徒合同；企业指派一名师傅指导和监督学徒工在企业接受生产技能的培训；学徒工在学徒期间享受学徒工资；企业和学校共同制定实训内容和培训合同；培训结束后经考试合格授予国家承认的职业资格。

2.4加强现代学徒制试点工作的日常管理

学校和企业共同制定人才培养方案，确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学生工作业绩和师傅评价纳入学生学业评价标准。其中核心专业课程可根据企业需求适当增减，教学项目是完全按照企业需求，在企业技术骨干和学校专业教师的共同努力下开发适合企业发展的项目课程，并由企业技术骨干和专业老师共同承担教学任务，尤其是专业实训环节的教学任务。

学生在学徒期间，企业全程跟踪，和教师密切配合，共同关注学生的学习和生活，同时设立各类奖学金，激励学生学习专业知识和技能，为企业储备人才。企业全程参与合作班级的教学，派遣技术骨干担任兼职教师，指派师傅担任学生的导师。学校教师经常与企业师傅研讨，开设符合学生理论学习及企业实践的教学课程。学生在校学习期间接受学校和企业的双重管理。学校和企业共同制订教学质量监控机制、改革评价模式，围绕企业用人标准，针对不同的课程建立不同的评价标准，采用自我评价、学生评价、企业评价和社会评价相结合的方式，建立以能力为核心，企业共同参与的学生评价模式，引导学生全面发展。

2.5明确现代学徒制试点工作的责任管理

（1）政府的主要职责：一是提供专项资金支持。政府要为学校和企业间的联系活动，学校的的现代学徒制课程发展，相关的人员培训以及启动某些培训项目不断地提供专项资金支持。二是推进学制和制度改革。政府要鼓励学校打破学年制和学时制限制，采用并逐步完善弹性学制、学分制等变革，使学校不是以生存而是以培养合格人才为办学目标。三是制定严格的知识和技能标准。政府要支持教育部门与劳动部门、企业、教育者的合作，制订严格的学生毕业的知识和技能标准，为广泛的职业领域和企业界服务。四是重修订那些不利于面向工作学习的法律和政策。五是运用宣传媒体手段，使校企合作、工学结合的现代学徒制成为学校教育改革的重要一环。

（2）学校的主要职责：一是明确现代学徒制试点工作实施的专业范围和领域，要对具体专业进行分析，充分认识所要达到的目标，分析所具备的条件，从而确定需要培养的具体内容，并做好学徒制教学的专业教学计划；二是鼓励教师和学校行政人员到企业进行在岗工作，并和企业的师傅进行交流，把得到的经验带回学校；三是进行专业与课程改革，一方面取消一些只适合低工资、低技能职业的课程，不能适应劳动力市场需求的课程，增加与企业需求相适应的新兴专业和课程，另一方面是要改革实施学徒制专业的课程，特别是要超越传统的记分方式、评价方式和学分积累方式，发展一种有意义的职业学校文凭证书；五是重新分配教学时间，为教师在学校内外完成项目和合作，以及为学生从事实习活动提供机会。

（3）企业的主要职责：一是向学生、家长、教师准确传达企业的要求，包括现在及将来应具备的知识技能；二是依据学生成绩聘用毕业生就业；三是向教师和学生的在岗学习敞开大门；四是改革人事制度，赏识和奖励那些在监督管理、辅导、教学、生产实习中指导学生，与学校合作的职员；五是计算计划成本和利润，实现校企双赢，而不能仅仅把校企合作当作一种慈善捐赠。

（4）家长和学生的主要职责：一是负责限制学生在学校的工作时间；二是要坚持要求每个学生都有个性化发展方案，帮助他们选择课程，思考就业和上学的决定；三是按照学校和企业共同制订的培养方案，积极参加学习和实习；四是自觉遵守学校和企业的规章制度，履行相应的职责，在企业实习期间要遵守安全制度。

3　结语

实施现代学徒制试点工作以后，长江工程职业技术学院的职业教育得到加强，学生的专业水平有了较大提高，基本解决了学生在学习中理论与实践脱节的问题。但是，现代学徒制试点工作对于教师来说还是一项全新的工作，虽有各级教育主管部门的精心指导以及兄弟院校现代学徒制工作的经验可以借鉴，然而工作中还存在不少问题。今后一定认真学习和借鉴现代学徒制工作的先进经验，结合长江工程职业技术学院机电一体化专业的特点，努力工作，开拓创新，积极进取，力争把现代学徒制试点工作做得更好。

［1］赵鹏飞，陈秀虎.“现代学徒制”的实践与思考［J］.中国职业技术教育，2013，（12）.

［2］丁丽军，刘莉，戴丽红，等.关于现代学徒制的现状分析及对策研究［J］.教育观察，2014，（20）.

Construction of M odern Apprenticeship in M echatronics Technology Specialty of Higher Vocational Education and Thinking

KANG Yong-ze

（ChangJiang Engineering Vocational and Technical College，Wuhan，Hubei 430212，China）

This paper analyzes the connotation and characteristics of the modern apprenticeship，and expounds the implementation of pilot work of the modern apprenticeship in ChangJiang Engineering Vocational and Technical College，including the implementation of the basic conditions for the pilot work of modern educational system，teaching objectives，basic form，daily management and responsibilities etc.

modern apprenticeship；mechatronics；pilot

G712

A

2095-980X（2016）09-0111-02

2016-08-16

湖北省职业技术教育学会2015年度课题《职业院校现代学徒制人才培养模式的研究》；课题编号：ZJGA201519

康永泽（1971-），湖北仙桃人，副教授，主要从事智能控制研究工作。