关于本科院校自动化专业实践基地建设的研究

郑恩兴

（江苏理工学院，江苏常州 213001）

关于本科院校自动化专业实践基地建设的研究

郑恩兴

（江苏理工学院，江苏常州 213001）

自动化专业的实践基地是为了实现自动化专业的培养目标的重要环节，是专业人才培养方案的执行化、实践化形式。为相关专业课程体系的建立，优化课程改革，提升教学效果，进一步促进学生的实践动手能力提供了良好的基础。做好自动专业的实践基地建设，改善实践教学条件，为培养“应用型技能型”人才提供前提条件。

实践基地；自动化；本科；建设

1 研究背景

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》为指导，积极借鉴和吸取国内高等教育教学改革的成果和先进经验，并将近年来教育教学改革系列成果内化到新的人才培养方案中，坚持“以人为本、注重能力、分型培养”的人才培养原则，以“协同育人、开放办学、内涵提升”为主要突破点，紧扣专业发展目标及定位，充分发挥办学特色及学科优势，推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学环节与生产过程的“三对接”，为培养知识、能力、素质协调发展，适应经济社会发展需要的应用型高级专门人才奠定坚实的基础，结合本科院校的实际情况，以自动化专业实践基地的建设为例，研究了本科院校中实践实习及实验场所的建设方案。文章研究了专业实践基地建设的具体措施，如本科院校自动化专业所需实训室种类、设备配置、师资配套及实践教学环境布置等。同时，研究实践教学内容、校外实习实训场所选择，如何更好地实现应用型高级专门人才的培养。

2 研究价值

（1）自动化实践基地的建设是学校专业发展的需要。目前，为提高教学效果，激发学生学习的主动性及积极性，开发了一系列的理实一体化课程，作为该类课程的有效载体，专业实践基地的建设是保障课程顺利实施，人才目标实现的重要环节。尤其近年来，随着人才培养方案的修订及专业核心课程标准的完善，课程实施手段的改革，及校企合作的不断拓展，创新专业课程开发思路，建立突出职业能力培养、以学生为中心，以行为导向为方法，理论实践相结合，贯穿任务、计划、实施、反馈、评估等职业过程的课程体系显得尤为重要和必需。

（2）自动化实践基地的建设是教学效果提升的需要。作为主干专业，自动化专业近年来的发展非常迅速，而当前自动化装备及技术革新的更新换代，现有的实验室设备及条件已完全不能满足专业的发展及技术的进步。为了适应当前人才需要，实现人才培养目标，不仅需要不断加强专业师资队伍的建设，而且要加大课程内容、课程模式及课程评价体系的改革力度，这些都与专业实践基地的建设密不可分。通过对实践教学基地的建设，实现实验实训条件的改善，师资队伍结构的合理化，教学内容的更新，这些都是自动化专业发展的必需，同时是专业课程改革的必需。

（3）自动化实践基地的建设是提高学生职业素养的需要。自动化实践教学基地的建设以实现人才培养目标为根本出发点，以提升职业能力为本位，以理实一体化课程为载体，通过职业环节实践内容为主线，提高学生的职业素养及岗位胜任能力。由于技术在进步，社会在发展，教学环境变化，生源的变化，要达到所设定的人才培养目标，采用以前的教学方法和试验设备，效率低，教学资源得不到充分运用，很难达到培养目标的要求。

（4）自动化专业实践教学基地的建设是实现课程改革的需要。通过对自动化专业实践教学基地的建设，探索先进的教学模式，指导以模块化教学为主体理实一体化的课程改革，更好地实现人才培养的目标和定位。

3 自动化专业实践基地建设方案的研究

（1）研究并修订本科自动化专业人才培养方案的培养目标。通过研究专业培养目标中规定的工作任务及相关职业规范、能力目标及课程实施要求，研究以能力培养为本位理念下课程实施模式及评价体系，根据人才培养目标研究实践教学基地中的设备配置，为理实一体化课程，实践操作类课程的顺利实施，提供教学保障，提升教学效果，保证高等应用技术型人才的培养。

（2）研究自动化技术前沿及行业特点。通过充分调查研究，充分了解技术设备与教学的关系，分析技术设备的优劣，分析设备与目前生产设备的关系。以实际生产内容为载体，开发实践实习内容，同时引入前沿高新技术，在传统项目实施的基础上，跟进技术发展需求。并利用新技术新设备，更新教学内容，将先进的生产工艺等融入到实践基地的建设中，以减慢设备的更新换代速度，保障教学环节与实际技术的相切合。进行大范围区域经济和行业生产展开调研，掌握现场的第一手资料，分析自动化专业区域经济和行业生产中的地位。为了使自动化专业的学生更好为本地区的经济建设服务，就必须使学生的技术与当地的生产要求相适应。同时，拓宽学生就业区域，将发达地区的应用需求，促进学生的能力培养，提升毕业生的就业质量。

（3）研究实验实训室的具体设备与具体布置。展开对实践实训的设备配置与采取的教学模式、教学班人数、训练时间等关系的研究，使实践教学内容更为合理，实现实践教学资源的充分利用，保障实践实习设备的利用率。

（4）研究资金、资源的使用。在实践实习基地的建设中，不仅有场地的建设，还有大量设备的建设，经费是实现实践基地建设的重要因素。将实践基地的建设融入到国家、省市级平台建设、专业建设、实验室建设的规划上，利用政府经费支持，解决资金问题。同时，可通过校企合作，通过行业内的重点企业，共建实践基地，同时让企业的工程师走进课程，提升师资队伍的专业素质，缩短毕业生走进企业的过渡时间。

（5）产学研开发。自制实践实习设备不仅可以节约学校的有限资金投入，还可以提高教师的专业技能水平，培养更多的双师型教师。组织学生参与研制，使学生直接参加生产，学生的技能水平，所以要研究选择合适的项目进行研究开发，更好地为人才培养服务。

［1］熊建武，等.区域共享型高职院校实训基地的定位和建设原则［J］.中国西部科技，2008，（4）.

［2］刘冉冉.高职院校电气自动化专业人才培养的讨论和研究［J］.企业导报，2011，（6）.

［3］王爱君，栾春光.加快数控基地建设，培养新型实用人才［J］.华东高校工程训练教学学会学术年会，2005，（11）.

［4］刘娟娟.基于仿真实训环境的网络安全监测系统研究［D］.上海：复旦大学，2008.

Study of Practice Base Construction for Undergraduate Automation Major

ZHENG En-xing
（Jiangsu Technology Institute College，Changzhou，Jiangsu 213001，China）

The practice base of automation major is to realize the training goal of automation major，and is implementation and practice of a professional talent training scheme，which lays a good foundation for the establishment of the relevant course system of the major，optimizationof the curriculum reform，improvement of the teaching effect，and further promotion of the students' practical ability.Constructing practice base for automation major and improving practical teaching conditions can provide premises of cultivating applied and skilled talents.

practice base；automation；undergraduate；construction

G642

A

2095-980X（2016）12-0144-02

2016- 10-25

郑恩兴（1981 -），男，天津人，硕士，主要研究方向：电气自动化。