铁道信号专业高等职业教育实践体系建设讨论

李宽

（吉林铁道职业技术学院，吉林吉林 132200）

铁道信号专业高等职业教育实践体系建设讨论

李宽

（吉林铁道职业技术学院，吉林吉林 132200）

依托合作企业、工作室、校内实训基地、校外实训基地四个平台，根据高铁信号工等 5 个岗位的能力目标，按认知规律递进开展基本实践技能模块、专项核心技能模块、技术应用模块三个模块，单项实训、综合实训、顶岗实习三阶段实境实训，形成较为完善的“四平台三模块三阶段”实践教学体系，实现实践教学与理论教学、校内生产性实训与校外顶岗实习的“双衔接”。

实践；铁道信号；教学体系

铁道信号专业实践教学体系紧紧围绕“高素质、技能型、应用型”的人才培养目标，以现场发展对人才的需求为依据，以基本能力训练为基础，以综合素质培养为核心，建立更加完善的实践教学体系。目的在于培养学生的实践动手能力、专业实践能力和科学分析能力，锻造学生的思维和创新能力。

1 实践教学体系基本框架

实践教学体系基本框架：①依托校企合作企业，去现场企业实地调研，了解用人单位对高职类铁道信号毕业生技能要求和综合素质要求。调研了解到当前铁路用人单位主要面向的用人岗位为：车站与区间信号设备维护工、驼峰信号设备维护工、电子与电气设备维护工、车载信号设备维护工、地铁列车信号工、地铁行车监控信号工、铁路信号工程设计员、施工员、铁路信号产品生产、调试，展开与企业的实践教学体系构建。②成立专业教师服务团队，建立“长白山”名师工作室，改革传统教学模式，整合教学资源，以长白山技能名师为带头人，把现场实际工作过程利用计算机、多媒体和网络通讯等现代信息技术，带到课堂中去，开发相对应的实训环境。③按照认知规律递进开发相应课程的实训模块、基础技能模块，培养学生铁路信号基础知识能力，工具使用、设备认知、设备使用标准，电路基本分析等；专业技能模块：培养学生信号基础设备维护，区间设备维护、车站设备维护等专业技能能力。专业综合能力模块：培养学生信号系统维护的专业技能能力。④通过单项实训、综合实训、顶岗实习三阶段实境实训，让学生能够由浅入深，从单一到整体，提升学生岗位技能和综合素质。

2 实践教学体系的建设方法

根据专业课程的特点，将课程进行有机的整合，形成上下贯通的理论和实践教学体系，两个教学体系相互平行，融合交叉，把专业技能能力、实践能力和创新能力作为重点。本专业实训项目的设置充分考虑学生的不同层次，按照职业能力的要求，从初级职业能力开始训练，逐步提高训练难度，最终能够让大部分学生获取中级信号工的要求。在实训项目设置上，紧密结合现场的作业流程、工作项目设置训练项目，建立模块化的实践教学体系。①以就业为导向，走工学结合之路，在构建实践教学大纲时，把“工学结合、校企合作”作为人才培养模式改革的重点，这样来带动专业课程的结构调整和专业建设，引导教学内容和教学方法的改革。②项目教学，根据现场所需要完成的任务，将任务分解为若干个子任务，开发项目教学的情景，成立相对应的教学团队，对项目进行建设和教学资源开发。通过课程的开发与建设，理实一体，学做合一，提高学生的动手能力、分析能力和解决问题的能力。

3 专业课程实践教学体系建设

以培养学生的岗位职业能力为核心，以提升学生职业技能为目标，有由易到难的过程。

（1）信号基础设备维护。本课程是培养铁路信号工的主要支撑课程，对学生职业技能的培养和职业素质的养成起着至关重要的作用。通过该课程的学习，学生能够了解铁路信号基础设备的基本概念、设备组成；掌握各种铁路信号基础设备的各种原理；具有从事铁路信号基础设备检修、电气特性测试、故障处理及施工等方面的技能，以及完成相应职业岗位工作任务所系的方法能力和社会能力。

（2）本课程是铁道通信信号专业开设的主干核心专业课程，主要任务是使学生掌握电气集中联锁和计算机联锁设备的基本组成、工作原理、操作使用方法、测试检修技能、故障处理技能，提高车站联锁设备的维护能力，以及信号工作人员的认真、仔细、注重安全等综合素质和能力；本课程构建于《铁路信号基础设备维护》课程基础之上，为后续《铁路信号设计与施工》课程学习以及毕业设计、毕业实习等提供必需的专业理论知识和专业基本能力；实现掌握铁路车站自动控制系统性能原理，正确及时维护车站联锁设备的岗位技能目标，为未来工作打下坚实基础。主要任务是使学生全面认识 6502 大站电气集中的设备组成及技术条件、电路工作原理、部分结合电路及联系电路以及电路故障分析。

（3）铁路区间自动控制系统维护。本课程通过完成区间的实训项目，使学生进一步掌握目前我国铁路上广泛使用的区间信号自动控制设备的组成、工作原理、使用、测试与安装维护知识。在此基础上，掌握各种区间信号设备正常工作状态与指标，从而能熟练分析与判断各种实际应用中的故障。达到设备维护技能的要求，并具有一定的施工技能。

（4）铁路信号设计和施工。本课程是培养铁路信号工的主要支撑课程，对学生职业技能的培养和职业素质的养成起着至关重要的作用。通过该课程的学习，学生能够了解铁路信号施工内容、方法及标准，掌握各种铁路信号设备的各种原理，具有从事铁路信号设计、故障处理及施工等方面的技能，以及完成相应职业岗位工作任务所系的方法能力和社会能力。

4 结语

高等职业教育实践教学体系要结合行业特点，通过校内学习，可以让学生更早获得日后工作岗位需要的职业技能，为用人单位与社会服务。

［1］顾力平.高职院校实践教学体系构建研究［J］.中国高教研究，2005，（11）.

［2］张忠福.建立以能力培养为中心的实践教学体系［J］.中国成人教育，2011，（2）.

Discussion on Construction of Practice System of Railway Signal Major

LI Kuan
（Jilin R ailway Technology College，Jilin，Jilin 132200，China）

Based on the cooperation of enterprises，workshops，school training base and training base outside school，according to the high speed rail signal worker 5 Posts ability goal，basic practical skill module，special core skills module and application module are implemented according to the cognitive rule and three practice is implemented，such as single training，comprehensive training and specific-job training，and perfect “four platforms，three modules，three stages” is established, which realizes double cohesion of practice and theory teaching system，internship inside and outside school.

practice；railway signal；teaching system

G712

A

2095-980X（2016）12-0118-02

2016- 11-07

李宽（1985 -），男，甘肃静宁人，大学本科，讲师，主要研究方向：铁路信号、城市轨道交通控制。