借鉴台湾高校建设经验打造优质实训场地——以长沙民政职业技术学院为例

龚 屹

（长沙民政职业技术学院,湖南 长沙 410004）

借鉴台湾高校建设经验打造优质实训场地
——以长沙民政职业技术学院为例

龚 屹

（长沙民政职业技术学院,湖南 长沙 410004）

实训教学是培养高职学生创新能力、独立分析和解决问题的能力、全面提高高职学生素质的重要教学环节，优质的实习实训场地更是高职教育实训教学的重要保障。研究台湾实训室建设的模式，借鉴台湾高等职业教育相关经验，适应专业发展和技术进步需求，建成安全环保、与专业体系相配套的实习实训条件，有助于湖南省卓越职业院校建设与发展。

实习实训场地；卓越院校建设；高等职业教育；台湾技职教育

经研究表明，学校教育设施的状况、品质和环境营造，会影响学生健康、舒适、表现以及教师的态度、教学的效能，优质的教育发生于优质教育设施之中，光线差、通风不良、设备过时的教学场地内，教学活动开展会很困难。因此，近年来台湾教育界已将教育设施品质列入优先政策，并强调教育设施是教育体系的基石。台湾职业教育发展历史长，在实训室建设方面，有许多成功经验，结合我校目前的实际问题，研究台湾实训室建设的模式，总结可借鉴的经验，理清建设思路，对提升我校实训场地水平，提高实践教学质量，具有重要的意义。

一、台湾实训室建设模式

在台湾实习实训场地的规划建立在以人为核心的基础上，人就是使用者，使用者以学生为最大主体，学习空间与环境的建设必须着眼于学生的需求角度，改变以往较重视课程、教学等方面的特定思维，转型打造以学生为主体的学习环境和学习空间。因此，在实习实训场地规划中，主要从安全健康、人文风格、绿色科技、学习资源四个方面来考虑，如图所示：

安全健康以蓝色为底，代表健康和生命；人文风格以红色为底，代表人文和生活；绿色科技以绿色为底，代表科技和生态。实习实训场地规划以生命、生活、生态为主轴，充分考虑学生的生命安全和健康，极具专业特色的学习生活环境和环保科技的实验生态。将学习资源放在了核心位置，特以白色为底，白色是融合蓝、红、绿的三原色，代表实习实训环境应以学生为主体，三边界临安全健康、人文风格和绿色科技，表示这三项优质实习实训环境的营造应兼容并蓄与学习资源相结合。本图以四个正三角代表三棱镜，也预示着学生透过优质实习实训场地的建设可以令学习更加舒适、主动、效率更高，使学习和生活的本质散发出色彩。

（一）建设安全健康的实习实训场地

实习实训场地可分为不同的种类，特别是电力、物理、机械、化学、生物等实训室中有许多地方存有潜在的危险，实训室是学校开展教学、科研活动的重要基地，往往聚集着众多的学生，安全和健康是首先要保证的，没有安全和健康，教育将变得没有意义。

1、实习实训场地选址首先应当根据用途及存放的设备情况考虑地质和地势，注意其安全承载结构及建筑材料应力值范围，像台湾这种多震带地区，还应加强耐震设计，避免突发情况。

2、各类实训室必须要有明确的安全管理规定和规章制度，包括设备的操作步骤、安全规定、实训人员守则等，必须严格执行这些规章制度，不能有半点含糊。台湾学校的规章制度普遍贴在醒目的位置，且操作性强，易于理解。

3、各类设备应定期维护保养。对有故障的仪器设备要及时检修，仪器设备的维护和检修要有记录，特别是使用强电的仪器设备要安装接地装置，对出现老化现象的设备以及具有潜在安全隐患的设备应及时维修或报废。

4、具有潜在安全隐患的实训室，须根据潜在危险因素配置消防器材、烟雾报警、监控系统、危险气体报警、通风系统、紧急广播及照明等安全设施，配备必要的防护用品，消防避难路线清晰。台湾高校的一些实验室还会特意设置玻璃墙，增加视觉观察范围，能及时发现危险，工科实训室内常见应急喷淋和洗眼的装置。

5、提供卫生舒适的学习环境和设备。台湾高校的实训室室内特别注意通风设计，在采光方面常用大面积强化玻璃，既舒适健康又节能。

（二）规划人文特色的实习实训环境

实习实训场地空间环境人文特色的规划，应具有人性关怀、文化意境、教育理念和专业风格的设计，学生与教师在这种环境下开展教学活动更加有专业归属感和带入感，学校效果也会相应提升。

1、在教室、走廊过道、楼梯间的墙面和闲置空间，可将院系LOGO、专业特色介绍，院系大记事、教师及工作人员资料、照片等在墙面上展示，或设计制作与墙面合二为一的展示柜展示，还能将教学成果、实训作品放置在展示柜中展出。

2、实训室内不仅有专业的实习实训设备，还可以利用闲置空间进行情景布置，将实训流程、真实环境等进行模拟，实训所用设备也分解放置其中，参加实训者置身其中更加直观地了解实训的全貌。

3、艺术专业的院系，可以将艺术特色与实训结合，将实训工作室改造成综合体教室，四周墙面部分设置能展示学生艺术作品的区域，将画作、书法、彩绘、雕塑、工艺创作等作品进行展示，中间的桌椅可以活动拼接，时而是教室，时而是实训室，还能变成小型会议室、发布室。

（三）设置绿色科技的实习实训生态

在科技日新月异的社会里，永续发展是全球的趋势，学校更要善用科技创新教学，重视绿色环保永续经营，来提升教育效果。通过节水、节能、减废、减碳、健康的绿色实训室理念，并以前沿信息和科技设备建造现代化实训室环境。

1、节水、节能、减废、减碳、健康是绿色实训室的建造理念，在实训室中加入省水省电的设施，设置废气废水排放的管线，做好资源分类，做好垃圾减量的管理回收。

2、现代化和科技发展是实训室建造的趋势，建设各类自动化、科技和信息设备，能使实训室教学和管理效果大幅提升，自动照明、自动感应、空调监控与垃圾回收系统是实践科技实训室的有利设备。

3、实训室信息化，加入电子白板、信息平台等交互式设备，结合专业实训设备互动学习，资源共享。

（四）提供充裕的实习实训学习资源

工欲善其事，必先利其器。实习实训学习资源是指提供给学生便利、可操作、可运用的多样化学习空间、设备与资源，以激励学习的主动性。以学生为中心，提供丰富的学习资源，通过多种途径和方法进行获取。

1、实训室实训设备根据KPI绩效管理分配资源，考虑采购单位学生数、班级数、产学合作、竞赛、研究，利用率等指标，管考实训室设备的采购是否满足专业的需求和学校的发展，确保学习资源购买合理、不浪费。

2、根据学校现有学习资源，同类型实训室进行整合使用，同类型专业设备开放共享，节约教学场地，提高实训室教学设备利用率。

3、产业快速转型发展，学校实习实训设备与产业落差加大将影响实训教学及学生实训的学习，院系专业与产业紧密联系，瞄准产业需求，提升高职院校现代化仪器设备实验教学水平，另一方面鼓励产业捐赠最新仪器设备，让毕业生与产业无缝对接，减少企业培训成本，培育学生毕业即就业的实务能力。

二、我校实训教学条件现状、发展与机遇

我校“十三五”事业发展规划中，为适应产业转型升级和技术进步对高素质技术技能人才培养需求，进一步完善校内实训教学条件，加强对学校实训室建设与使用管理，有序推进卓越高等职业技术学院特色专业群建设和实践教学体系改革。

（一）我校实训条件现状

1、优势：一是实训室用地面积逐步扩大，教学仪器设备总值逐年增加；二是实训室数量、工位数配置逐渐趋于合理；三是实训室管理队伍配置逐步合理，使用与管理逐步规范化；四是依托专业实践平台（项目工作室）开展专业化服务，社会服务成效明显；五是行业企业共建实训室，校企协同育人取得一定成效。

2、劣势：一是实训室用房面积严重不足，实训场地条件环境较差；二是实训室整体布局和建设缺乏总体规划和系统论证；三是各院部自行建设、独立使用、缺乏共享；四是专业实训室设备陈旧、台套数和工位数不足；五是校内生产性实训基地不足，校企合作共建实训室缺乏；六是实训室管理制度不健全，管理水平有待提高；七是行业特色、企业特色和高层次专业实训室缺失。

（二）我校实训条件发展与机遇

1、政府对职业教育的重视要求职业院校完善实训教学条件。中共湖南省委、湖南省人民政府《关于加快发展现代职业教育的决定》提出“完善条件保障体系，建立职业教育实习实训条件与企业技术进步同步提高机制”，“职业院校成为本地区、本行业技术技能积累与开发中心、技术技能人才培养与培训中心的助推器”，《湖南省卓越高等职业技术学院建设基本要求》提出“职业院校要适应专业发展和技术进步需求建成安全环保与专业体系相配套的实习实训条件，每个专业都要有与实践教学体系相配套的实习实训室，设备数量足够，技术水平达到企业生产现场先进水平”、“重点建设的特色专业群建成集技术研发、产品开发、产业孵化、实习实训等功能于一体的生产性实训基地”，这为职业院校实训条件建设指明了方向。

2、卓越高等职业技术学院建设要求建设高规格实训保障体系。2015年，我校作为湖南省首批卓越学校立项建设单位，提出适应民政行业和区域现代服务业转型升级需求构建特色专业体系和专业群，到2018年撤销19个专业、新增8个专业，重点建设4个特色专业群和2个支撑专业群，完成10个专业群协同创新研发中心和10个共享型专业群实训中心建设，这不仅从数量上扩张，比如新增基础性共享实训室、扩大专业实训室设备数量和台套数，还要适应专业结构调整满足新增专业实习实训要求，比如适应民政信息与智能化技术服务需求新增云计算技术与应用、智能控制技术、智能产品开发等专业实训室，更需要提升实训室建设层次与水平，比如新建反映新技术、新工艺、新规范的专业实训室以及建设专业群协同创新中心等，这为我校实训室建设明确了目标定位。

3、专业内涵建设与高素质技术技能人才培养要求建设高品质实训教学条件。2016级专业群人才培养方案全面修订，各二级学院围绕专业群建设深入开展市场调研，准确把握社会经济发展、产业转型和技术升级对高素质技术技能型人才培养需求，确立了“专业基础扎实、专业技能过硬、职业素养优良、学习能力和创新创业能力强、具有就业竞争力与可持续发展能力的高素质技术技能人才”专业群人才培养目标定位，主动适应经济社会发展、产业转型及技术升级和人才培养质量的全面提升，这为我校实训室建设明确了具体要求。

三、探索适合学校发展的实训室建造模式

借鉴台湾实训室以生命、生活、生态为主轴的建设经验，结合我校实际，实训室建造从四个方面进行设计规划。

（一）开放共享

卓越院校建设将要完成4个特色专业群，2个支撑专业群，10个协同创新中心和共享型群实训中心，需要实训室走出封闭，更加开放，空间的布置着重团队，适合项目研究为主，为不同专业创造交流机会。

（二）注重灵活

灵活性有多重含义，包括：便于迅速适应重新组合、扩建以及允许多种用途的能力。水电、通风排气、声音及网络等管线方便连接、标示清楚，配置一定比例可移动工作台，利用闲置空间设置收纳，灵活运用隔断。

（三）技术设计

通过引入视听、录播、虚拟实景、交互系统等技术，可变成具有授课、演讲、会议、展示、远程发布等功能的综合性实训室。与行业企业协同合作，提升实训室设备现代化水平。

（四）可持续性

良好的通风、采光可节约能耗，提高室内环境质量。控制门禁、照明及空调使用感应装置，废料垃圾定点回收，以资源效率、健康环境和生产力为基础设计可持续实训室。

（五）实现路径

设立专门的实训中心，系统规划统筹管理；优化对实训室建设、实施与使用管理的论证程序；做好新建、改造中实训室设备转移和存放；整体设计，重视人文艺术及专业特色打造；打磨方案，合理规划室内空间，灵活共享资源；建立数字化教学资源和信息化管理平台；完善实训室配套管理制度，加强管理团队建设。

四、结语

高职院校是技能型人才培养的重要基地，而高职院校实训室的建设与发展是其工作的重要环节，直接影响着实训教学、科研任务的完成。在充分认识高职院校实训室发展现状的基础上,寻找存在的问题并制定出合理的实训室建设规划、加强实训队伍建设、强化实训室管理工作是做好高职院校实训室建设与管理工作的关键所在。未来三年，是我校实训室建设的关键时期，实训条件的软硬件都将有质的飞越，希望本次学习到的台湾高校建设经验能在我校卓越院校建设中发挥实际作用。

[1] 吴清基等.优质学校.台北市教室研习中心，2005.

[2] 汤志民.学校建筑与规划：台湾未来十年的新方向.台北市, 2011.

[3] 向江洪.高职院校实训基地建设研究[D].中南大学,2007.

[4] 长沙民政职业技术学院“十三五”事业发展规划(实训室建设子规划)[Z].2016.

G717

A

1671-5136(2016)04-0084-03

2016-12-18

龚屹（1985-），男，湖南长沙人，长沙民政职业技术学院资产管理处、工程硕士。研究方向：网络技术、教学管理、实训室建设。