浅谈职业学校美术教育的实践性教学

彭文兴

作为一名职业中学的美术教师，我担任过《广告设计基础》《美术》《PHOTOSHOP应用》等课程的教学工作，在教学中我深深感触到在职业美术教育中，实践性教学的重要性，所以在教学中一直尝试创新，不断探索运用实践性教学方法，努力提高教学质量，提高学生的学习能力和实践能力。

一、实践性教学

在职业教育中，实践性教学简而言之就是把教学内容与市场需求结合起来。让学生把所学到的专业知识转化为岗位技能，在教学过程中根据能够体现职业能力的培养目标和要求，通过学生自己动手操作来完成训练课题和项目。职业美术教育的本质就是把美术作为一种实用技能熟练运用到社会实践中去，是以把学生培养成适应市场需求的中高级技术工人为主要目的。

二、职业美术教育与职业学校的特点

第一，现如今的职业美术教育好多还停留在教学内容是素描、色彩、简笔画等基础上，美术课是作为素质课或以培养艺术家为教学目的的，出现了与职业教学目标并不相符的纯艺术性教育或根本不重视美术教学的两个极端，教学内容是与市场脱节的，职业美术教育的特点并没有体现出来。

学生学的美术知识由于不与社会实践相结合，会出现学后很快忘记，或因为只是理论而与实践根本没有联系使学生失去学习兴趣。而职业教育中的计算机等专业学生却因为缺少美术基础知识，出现了只会使用软件而不能做出色彩搭配和谐、图形符合美学规律的作品，这样的问题会出现在平面设计与网页设计上，会操作软件但做出的东西缺乏美感，除了个别学生比较有灵性，凭着自己天生的感觉能好一点，大部分同学因为缺少美术基础知识而做出的东西花里胡哨，杂乱无章。

第二，职业学校的特性是要求教学内容与市场需求结合起来，这就要求使用实践性教学法，因此，职业美术教学的内容要强调美术设计性、美术劳技性、社会服务性三大特点，并兼顾学生基础专业技能的培养。要把实践性教学溶入到课堂教学中去，以问题、案例、项目为中心组织教学。让教学内容贴近学生将来面对的实际问题，培养学生解决问题的能力。

三、怎样将实践性教学贯穿运用到职业美术教学中

1.使用计算机机房等教学设备，运用演、讲、练结合的方法，在教學中着重注意学生的练

比如在上《平面设计》的平面构成一章中，不仅要求学生使用PS临摹课本上的发射构成等案例，而且引导学生发挥想象力运用不同的小单元进行设计构成形，学生们有的做出了在花布中运用的图形，有的做出了具有科技感的图形，有的图形独具韵律，具有美感，还有的新颖独特，富有设计感。制作完成后又集中将学生的作品进行品析，让学生们对自己和他人的作品有直观的感受，开拓了学生的思维，学生们对自己设计的图案很有成就感也更能在他人的作品中得到启发。这样的教学不仅使学生学习了PHOTOSHOP工具的使用，了解了平面构成的形式和方法，也使学生体会到美术与生活密切相关，从而热爱美术，热爱生活。

2.教学内容要与市场需求接轨

当今社会十分需要富有创造力的复合型人才，要求他们既有头脑又会动手。为此，职业美术教学的内容要强调美术设计性、美术劳技性、社会服务性三大特点，要把实践性教学溶入到课堂教学中去，以问题、案例、项目为中心组织教学，重视学生动手、动脑能力的培养。比如我十分关注社会上的一些设计招标，常常将它们引入教学中将它们作为课题交给学生去完成。也常常自己根据本地一些特色设立课题，让学生去亲身体会真正的创作实践过程，比如让他们为自己的学校设计标志，为新茶的上市设计包装等。这样的方法激发了他们的学习热情，积累了实战经验，也让他们在学习中学到了很多实践经验。

四、在职业美术教学中使用实践性教学法面临的问题挑战

1.职业学校的学生有很多没有养成良好的学习习惯和学习态度，且基础较差

在实践性教学中如果进行的内容较复杂，学生会出现烦躁厌学情绪，达不到好的教学效果，甚至会使课堂纪律杂乱，难以控制。只有循序渐进，适当使教学内容更加简单，才能让他们更容易接受，同时还要加强教师的课堂组织能力，课堂管理能力，良好的学习纪律、学习环境才能达到良好的学习效果。

2.实践性教学法对教师的要求很高，很多

美术教学是一门大而深的学科，涉及到中国画、西方画、涉及到书法、篆刻、涉及到素描、色彩，更有设计艺术，而且在现今，计算机对美术设计的影响巨大，计算机辅助设计软件的优势是前所未有的。他能将我们在一瞬间产生的创作灵感迅速物化为艺术作品也是其它绘画工具所无法企及的。过去一幅作品的创作要几天、几月、甚至几年的时间，运用电脑的美术创作只需几小时即可完成。运用电脑创作，我们无须担忧在作品漫长的制作过程中最初的创作灵感会模糊不清或消磨殆尽。美术教师特别是职业教育中的美术教师必须要懂得基本的设计软件。对照自身，身为职业学校的美术教师，需要学习的东西还有很多，需要提高的地方也很多。

3.电脑美术在教学中的应用会越来越广泛，这对传统的教学模式无疑是一个不小的冲击

面对一种新型的教育途径，现在还需要更多的教材能将美术与计算机设计非常好的融合，这些教材应适应职业教育学生的现状体现职业美术教育的特色。这也迫使教师重新拟定新的教学目标，增添新的教学内容，不断在教学方法上推陈出新，更加注重培养学生适应变化的能力，将传统的以教为主的教学模式转化为以学为主的环境，使学生在实践中成长，发挥自己潜在的能力，超越学术上的技能，这样才能满足学生对新鲜知识的渴求，满足社会对职业美术教育的需求。

学习需要实践性，生活需要实践性人才，社会更需要能动脑又能动手的实践性人才，通过实践性教学培养学生对职业美术教育来说十分重要，能培养学生，可以提升教师，更能有益于社会。