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孕妇学校健康教育对72例母婴健康的影响

2016-03-30罗茜

中国实用医药 2016年8期
关键词:母婴结局并发症

罗茜

【摘要】 目的 观察孕妇学校健康教育对母婴健康的影响。方法 72例待产妇, 根据简单随机分组法分为实验组和对照组, 每组36例。对照组不接受孕妇学校健康教育, 实验组接受孕妇学校健康教育。比较两组分娩方式、孕产期并发症发生情况及新生儿状况等。结果 实验组剖宫产率、孕产期并发症发生率、不良新生儿结局比例显著低于对照组, 差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 孕妇学校健康教育可更好地保证分娩期母婴健康, 降低剖宫产率, 降低孕产期并发症发生率, 值得临床推广应用。

【关键词】 学校健康教育;母婴结局;并发症

DOI:10.14163/j.cnki.11-5547/r.2016.08.209

孕期健康教育是通过帮助孕妇及家属了解母婴健康相关知识, 使产妇了解孕产医学常识, 减轻孕妇对分娩的过度担心、恐惧等不良心理[1], 避免可能导致影响母婴健康活动的发生, 从而保证孕妇及家属在妊娠、分娩过程中保持良好的心理、生理状态。加强对孕产妇的健康教育, 对降低胎婴病死率、降低孕产妇死亡率、保障母婴健康意义重大[2]。本研究选择本院2014年9月~2015年9月收治的72例待产孕产妇为研究对象, 通过在孕妇学校开展孕产期健康教育, 使孕产妇顺利通过妊娠、分娩, 临床效果显著, 现报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选择本院2014年9月~2015年9月收治的72例待产妇, 根据简单随机分组法分为实验组和对照组, 每组36例。实验组年龄20~34岁, 平均年龄(28.4±2.4)岁;初产26例, 经产10例;文化程度:高中及以下16例, 中专及以上20例。对照组年龄19~34岁, 平均年龄(28.1±2.5)岁;初产25例, 经产11例;文化程度:高中及以下15例, 中专及以上21例。两组患者年龄、文化程度等一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05), 具有可比性。

1. 2 方法 对照组不接受孕妇学校健康教育, 仅接受常规检查。 实验组接受孕妇学校健康教育, 健康教育实施方法如下:通过在产科门诊孕妇学校集中健康教育方式, 于每周六上午授课1次, 授课对象为孕妇及孕妇家属。授课形式:发放健康教育课程书籍, 课堂多媒体讲解孕期保健知识, 观看孕期保健宣传教育纪录片等。授课内容:①孕期:使产妇了解影响婴儿质量的相关因素、孕期注意事项, 使产妇能开展孕期自我保健, 不接触放射性强物质, 注意营养均衡。做好胎动监测工作及分娩前准备工作。②分娩期:授课老师详细向产妇讲授产程进展, 使孕妇了解分娩过程, 指导产妇运用助产法与压迫止痛法, 缓解分娩疼痛。向产妇讲授分娩为正常生理过程, 消除分娩时恐惧心理。比较正常分泌与剖宫产对母婴双方的利弊, 产后使婴儿尽早吸吮乳头, 促进产妇乳汁分泌。③产后:讲授产妇孕产期正常饮食、休息方法, 针对存在的具体问题进行健康指导。讲授产褥期相关卫生知识, 鼓励产妇早期下床活动, 指导新生儿洗澡及脐带处理等。

1. 3 观察指标 观察两组分娩方式, 孕产期早产、贫血、妊娠期高血压、妊娠期糖尿病、产后出血等并发症发生情况, 新生儿状况等。

1. 4 统计学方法 采用SAS9.0统计学软件进行统计分析。计量资料以均数± 标准差( x-±s)表示, 采用t检验;计数资料以率(%)表示, 采用χ2检验。 P<0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

2. 1 两组孕产妇分娩方式比较 实验组经阴道分娩27例(75.0%), 剖宫产9例(25.0%)。对照组经阴道分娩20例(55.6%), 剖宫产16例(44.4%)。实验组剖宫产率显著低于对照组, 差异具有统计学意义(P<0.05)。

2. 2 两组孕产期并发症发生情况比较 实验组孕产期出现贫血0例, 产后出血1例, 无死亡病例, 并发症发生率为2.8%。对照组孕产期出现贫血3例, 妊娠期高血压3例, 产后出血2例, 无死亡病例, 并发症发生率为22.2%。实验组孕产期并发症发生率显著低于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。

2. 3 两组新生儿结局比较 实验组出现新生儿窒息1例, 低出生体重儿1例, 不良新生儿结局比例达5.6%。对照组出现新生儿窒息3例, 巨大儿3例, 低出生体重儿3例, 不良新生儿结局比例达25.0%。实验组不良新生儿结局比例显著低于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。

3 讨论

随着近年来人民生活水平、文化素质的不断提高, 人们对母婴安全保障的认识已逐渐由过去单纯依靠医务人员的救护, 转变为主动寻求自我预防保健, 也给临床护理工作带来了新的挑战[3]。但整体来讲, 孕产妇对孕期保健知识仍相对匮乏, 常有担心出血、疼痛及婴儿健康等诸多心理问题, 这些问题在影响分娩方式、产程及产后并发症发生率的同时, 也对婴儿健康产生不利影响。故加强对孕产期孕妇的健康教育, 提高孕产妇自我保健水平对母婴结局意义重大。

孕妇学校是通过对孕妇的集中教育, 使孕妇正确看待分娩过程, 充分认识剖宫产术、自然分娩的利弊, 在分娩过程中通过合理运用体位、深呼吸等技巧, 应对分娩不适。通过孕妇学校健康教育使产妇了解阵痛与分娩之间的关系, 从而利于增强自认分娩的信心。通过孕产妇加强自我保健, 消除紧张、恐惧心理, 保持积极心态, 提高痛阈, 减少心理因素导致的宫缩异常及产程延长, 促进自然分娩[4]。

本组研究结果显示, 实验组给予孕妇学校健康教育后, 孕妇剖宫产率显著下降, 孕产期并发症发生率显著减轻, 新生儿结局也显著优于未给予健康教育的对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。

综上所述, 对孕妇进行学校健康教育可更好地保证分娩期母婴健康, 降低剖宫产率, 降低孕产期并发症发生率, 值得临床推广应用。

参考文献

[1] 邢俊香.孕产妇院前健康教育对母婴健康的影响.齐鲁护理杂志, 2011, 17(8):120-121.

[2] 杨素勉, 马卫景, 岳文芳, 等.孕妇学校健康教育对母婴健康的影响.中国妇幼保健, 2010, 25(15):2044-2045.

[3] 余力, 余敏.孕产妇院前健康教育对母婴健康的影响分析.中国民康医学, 2013, 25(24):134, 144.

[4] 任晓慧.产褥期实施母婴健康教育的效果观察.中医临床研究, 2012, 4(16):111-112.

[收稿日期:2015-10-29]

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