日韩专业实习实训基地建设研究

方香玉 范喜春

[摘 要]本文以日韩专业为例，分析了加强日韩专业实习实训基地建设的必要性；总结了当前日韩专业实习实训基地建设存在的主要问题；最后就如何加强日韩专业实习实训基地建设发表了自己的看法，希望能够为提高日韩专业实习实训水平尽绵薄之力。

[关键词]日语；韩语；专业；实训基地；建设

[中图分类号]H412 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）03 — 0173 — 02

近年来，社会各界对日语、韩语人才的需求也呈现出多元化和应用型特点，因而提高日韩专业学生的创新能力和实践能力，不仅是满足经济社会发展对新型人才的需求，也是实现学生自我发展以及提高其就业能力的迫切需要。因此如何探求到有效途径来培养具有创新精神和实践操作能力的综合型人才成为了各大高校日语、韩语专业教学研究和改革的重点。

一、日韩专业加强实训基地建设的必要性分析

（一）日韩语言能力的重要性

在当前良好的投资环境和巨大的市场潜力下，越来越多的日本、韩国企业将发展的触角伸向了中国。各种类型的日本、韩国企业迅速崛起，企业的增加必然意味着对人才的需求也在不断增加，再加上近年来我国日语和韩语人才市场需求呈现一片良好的景象，除了高校日语和韩语专业毕业生之外，通过社会培训和自学学习日语、韩语的人数也在与日俱增。但是这跟日韩外资企业的需求相比相差甚远，再加上国内企业、欧美企业等因为合作需要对日语、韩语的人才需求也不断加大，如此便瓜分了很大一部分日韩专业的人才，导致日韩专业人才供不应求，在这种形势下，急需重视对日韩专业人才的培养。〔1〕

（二）从业人员技能培训需要

从当前我国日韩企业的招聘现状来看，要求日语和韩语能力达到中级以上是最基本的语言要求，但是，真正获得日语、韩语中级以上的人数其实并无法满足企业所需。根据调查显示，还有很大一部分拥有了日韩语等级证书的人员缺乏实际的运用技能，很多学生的考试分数较高；但是他们甚至连最基本的日韩书信格式都不清楚；更有甚者连基本的日文、韩文输入系统都用不来。另外，目前日语、韩语考试还无口语考试，因而哑巴日韩语的现象较为普遍。因此日韩等级考试证书成为进入日企或者韩企工作的一个必要条件。〔2〕日韩专业主要是培养听、说、读、写、译能力的综合型人才，熟练掌握日韩专业相关理论知识和实际操练，以便其更好地适应国际商务所需的高等技能技术应用型专业人才的需要，因此加强实习实训基地的建设，能够帮助学生将理论知识熟练运用在实践中，提高其专业技能和综合素质。

二、日韩专业实习实训基地建设存在的问题分析

（一）校内实习实训基地建设存在的问题

校内实习实训基地作为高校的重要组成部分，是提高日韩专业学生听、说、读、写、译能力的重要场所，也是提高学生职业能力的重要途径。但是，当前日韩专业基本上都为课堂教学，无法实现培养学生职业能力的目的，若学生在校期间不能加强其实习实训，则不能帮助其尽快进入角色，更无法早日培养学生具备职业所必须的实践经验和应变能力。即便有个别高校有了实习实训基地，但是由于管理不当，如缺乏设备的维护管理、使用时间安排不合理、管理人员管理水平不高等因素导致实习实训基地利用率不高，导致无法形成日韩专业的文化氛围，学生实习实训效果不佳。

（二）校外实习实训基地建设存在的问题

校外实训基地最显著的问题在于实训计划缺乏科学性，主要表现为实训单位较为分散，实习实训的岗位层次不高，导致实践教学的效果不显著。另外，由于实训单位不可能完全按照学校制定的实习实训计划对学生进行培养，因而改变计划的现象频频发生，导致学生参与实习实训的激情不高。学校组织学生参与实习实训的最终目的为帮助其缩小理论知识跟实践之间的差距，让学生在真实的环境中锻炼自身运用日韩语言的能力。但是现实中，学生参与实习实训的内容跟语言关系不大，学生参与兴趣不高，因而出勤率偏低，这些情况都会给以后的教学造成很大影响。〔3〕

（三）实习实训教材的开发和应用滞后

要想培养日韩专业学生的技术应用能力和实际动手能力还少不了一套跟实习实训匹配的实践教材，但现实情况中，实习实训教材的开发远远滞后社会各界对日韩专业岗位技术含量要求不断提高，导致日韩专业学生的理论知识和实践严重脱节，引起学生专业知识不扎实，实践操作能力不强，无法适应企业岗位需求。究其主要原因，一方面是因为实习实训师资队伍建设不足，另一方面是现有的实习实训指导教师缺乏日韩企业实战经验，从而严重降低了日韩专业学生实习实训的质量。

（四）学校、学生、企业合作问题突出

当前，实习实训主要有三种模式，分别为学校统筹安排、学生完全自主选择以及学校统筹跟学生自主选择相结合。但是从实践效果来看，学生完全自主选择的效果最差。近年来，校企合作得到了业界的高度认可，但是从合作的深度来看，依然停留在表面现象，实习实训的内容覆盖面还不够广，再加上实习实训基地经常被更换等，导致校企合作依然停留在表面现象。

三、进一步加强日韩专业实习实训基地建设对策

（一）建设多功能综合实习实训基地

要加强日韩专业实习实训基地建设，首先应该在学校现有的实习实训设施基础上，对其进一步扩建、整合以及改造来建立多功能的综合实习实训基地。例如：可以通过安装日韩口语对话、日韩现场翻译、日韩专业实习平台等软件，为学生模拟仿真的日韩语言环境，在该环境中，了解职业岗位的相关流程，通过认真完成各项真实工作任务，帮助学生充分做好入职准备。另外，还应采取有效措施将实训室打造成多功能的综合性实训基地，进而为日韩专业的学生以及企业员工获得日语、韩语等级证书以及职业技能培训服务。

（二）跟企业合作建立校内生产性实习实训基地

当前，学校跟企业合作共同建立生产性校内实习实训基地已经成为日韩专业发展的方向。因此笔者认为日韩专业学校可以跟周边的企业取得合作，由这些企业提供日韩专业实习实训的导师和所需设备，而学校则负责提供场地和管理，将真实性的生产项目作为实习实训的方向，在学校中构建真实的跟进出口贸易和商务活动相关的场景，在该场景中学生通过真实体验，掌握真实的岗位技能〔4〕。另外，学校还可以跟翻译公司进行合作，通过引进日韩企业资料翻译生产性项目，为学生构建任务驱动式的校内实训平台，在此基础上，学校还可以跟其他日韩企业合作，以便为学生创造更多的生产性实习实训机会。

（三）构建具有教学功能的校外实习实训基地

由于校外实习实训基地主要是由学校和企业双方来建立，因此笔者认为学校应该跟当地的龙头企业合作，建立一批具有教学功能的校外实习实训基地，并尽量保证每个实训基地都具备基本的食宿生活设施和实习实训办公场所，并且都有对应的且固定的实习实训指导教师。另外还应该针对实习实训基地建立配套的实习实训流程和管理制度。通过跟企业签订实习协议，以协议的方式赋予实习实训指导教师的教学责任，为了进一步对兼职教师和实习导师的教学行为进行规范，还可以编制并发放跟实习实训相关的文件，并适当给予实习指导教师一定的津贴和补助，以便为日韩专业学生提供更加稳定、更加丰富的实习实训资源。〔5〕

（四）保证实习实训教学内容的系统性和科学性

学校还应该充分利用现有资源有计划地拓展实习实训教学资源，保证实践教学内容的系统性和科学性，具体如表1所示：

（五）进一步完善实习实训基地管理制度

一是逐步建立、健全基地责任人制度。二是要进一步完善实习实训基地的财产监管制度，将基地的财产保管负责人、财产监管部门、人员及职责落实到位；三是进一步完善实习实训基地的教学管理制度。

四、结语

综上所述，实习实训基地建设作为一项长期性和系统性的工作，直接关系着高校的教学质量和实施素质教学效果。但是日韩专业实习实训基地建设还存在诸多问题，因此笔者认为各大高校应以当前市场的需求为导向，从建设多功能综合实习实训基地、跟企业合作建立校内生产性实训基地、构建具有教学功能的校外实训基地、保证实习教学内容的系统性和科学性、进一步完善实习实训基地管理制度，加强建设，以达到高技能、应用型人才的培养目标。

〔参 考 文 献〕

〔1〕向成军.高职院校建立工学交替校外实习基地的探索〔J〕.中国成人教育，2010，（9）：121-122.

〔2〕蒋静.建立实习与就业衔接的应用日语专业校外实训基地〔J〕.中国职业技术教育，2012，（5）：36-38.

〔3〕施庆晖.新建应用型本科院校日语专业实训工作的探索与实践〔J〕.长春理工大学学报，2012，（7）：165-166.

〔4〕申素芳.商务日语专业校内外实训基地建设及其运作研究〔J〕.科技信息，2011，（33）：367-368.

〔责任编辑：杨 赫〕