浅谈高校大学生党员党性意识教育

王冰

摘要：当前我国高校大学生党员在生活环境方面存在复杂性状况，且基于大学生党员所处年龄阶段的特殊性，其作为未来党组织后续接班人，对其开展相应党性意识的教育亦然成为研究的重点内容。对高校大学生党员党性教育进行强化，以此实现为党的执政能力方面建设提供更为充足且有利的保障力量，此任务必要而又迫切。本文通过对高校大学生党员党性教育的意义进行分析，并指出高校大学生在党员党性教育方面所存在的问题和不足，并以此提出提升高校大学生党性意识教育的具体对策。

关键词：高校大学生；党员；党性意识；教育

伴随我国在高等教育规模方面的不断扩大，以及在大学生党员发展方面的工作的持续开展，大学生党员队伍正向稳步上升及均衡发展的态势不断迈进。就高校自身而言，其作为对党员队伍予以发展的重要阵地，能够将先进性及党性强予以体现且在思想层级具有进步性、行动方面具有积极性及在实践方面具有探索性的优秀党员进行培养，对于党的执政能力建设具有直接影响。党的十八大当中对党的未来发展方向进行明确强调，即要对党的执政能力建设、纯洁性建设及先进性建设进行强化并牢牢把握。此要求和标准在新时代背景下，针对高校党性教育在时效性及针对性方面的提高，以及对党性教育的深刻认识均具有重要的现实意义。

一、高校大学生党员开展党性教育的意义分析

当代大学会作为社会层级当中占据新思想及新技术的前沿群体，其在整个青年队伍当中是为优秀者，同时也是高校为社会培养和输送的重要且专业化的优秀人才。大学生党员作为高校优秀群体当中的基础骨干及力量中坚，党未来发展的多项事物及成败，均需要他们来给与集成及推动，党多年以来在发展过程中所传承的优良传统，还需要他们去不断发扬和创新。所以，对高校大学生党员在党性教育方面的工作力度进行强化，不仅对大学生党员在思想政治素质方面能够给与提高，且还可对党的执政能力建设进行不断强化。伴随当今全球化进程的加快及各方元素的深层融合，在世界范围内所存在的各种思想文化不断交流、交锋及交融，且在实质频次上也更为紧密，而在思想文化方面所存在的斗争依然存在且呈现出复杂化趋势，当前在意识形态方面所存在的安全问题也变得更为凸显。就西方发达国家而言，其往往将意识形态作为实现其国家利益的重要武器和载体，并将其在各个方面中实施渗透。伴随近些年来世界形势的急剧动荡，西方敌对势力针对我国所开展及推行的意识形态渗透内容及形式也更为多样和多元，可以用无孔不入而言之。西方敌对势力通过使用自身较为发达化的舆论工具，对我国青年们在思想及文化方面实施渗透，并以此种手段妄图对我们的政治意识形态进行淡化，并对我们的信念及信仰进行动摇，对我国已经形成的精神支柱及共同理想进行破坏。高校大学生党员作为一群年轻化且略显稚嫩的知识群体，其人生阶段正处于相应过渡期，还没有最后确立自身的价值观，其在不确定定及可塑性方面较强，不仅在创新意识方面较强，对于一些新鲜事物往往更容易去接受并发扬，同时其自身还存在不同程度的叛逆心理，具有较弱的明辨是非能力，并且在思想方面还处于不稳定及不成熟的阶段。所以，对高校大学生党员开展深入的党性教育，针对处于特殊状态的大学生群体，对共产主义理想信念给与鉴定维护并遵守，对党的根本宗旨予以坚持，并对全心全意为人民服务的综合本领进行努力学习，并对明辨是非及抵制诱惑方面的能力予以增强十分必要和迫切，与此同时，还是为我们党培养可靠接班人、培养符合社会主义事业建设发展的合格人才及强化本党自身的真切要求。

二、大学生党员在党性教育方面所存在的突出问题

（一）不高的理论水平及学习热情不足

大学生党员作为学生当中最为优秀的构成群体，在对党员发展的过程中，有时则会对学生平时表现、获得的奖励、学习成绩及在社会及校内所担任过的相应工作等内容给与过度重视。当对更多的优秀分子予以争取，使其加入至党组织的同时，则可能存在对新入党学生在思想理论素养方面相应培养出现淡化状况，随着时间的推移，导致一部分学生党员在学习政治理论方面则缺乏相应热情且积极的态度。经相关调查结果可知，一些学生党员在具体的理论水平方面，相比于一些积极分子则出现相应下降状况。就一些学生党员全体来讲，一些学生党员完成入党后，其思想就会相对放松，尽管在入党之前对党的理论知识进行一定学习，并对党的些基本知识进行掌握，但是他们将自觉学习看做是对党组织予以靠拢或满足入党相应条件，所以，当大学生党员在完成入党后，其不管是学习的自觉性还是学习热情方面，相比于入党前均存在不同程度下降趋势。这些学生党员通常情况下就会冷处理政治学习，往往以应付了事来敷衍，存在较为严重的走过场及搞形式状况，没有从根本上且在思想上对党性知识的学习予以重视。此外，基于在理论水平方面的相应限制，造成一些学生党员无论在认识还是在社会现实问题的对待态度方面，均存在缺乏采用科学的方法予以分析，易造成过激的想法及错误的认知。

（二）入党愿望及动机呈现多元化及不纯现象

伴随近些年来的发展，基于总体框架而言，较多要求入党的学生均具有迫切的愿望，并且具有明确且端正的动机，然而伴随当前在党员规模方面的不断扩大，难免会出现一些学生在具体的入党动机方面出现偏差状况，且一些学生入党还带有一定的功利性，仅有上数学生在入党前对自己给与积极表现，且积极和用于奉献，当完成入党后，则对自身的要求给与放松和降低，往往实质表现为不思进取，更为甚者则为在学生当中造成负面影响。此种人就加入中国共产党在本质方面缺乏相应思考和认识，且在党组织这一大家庭当中难以将其模范作用予以发挥，在此部分学生党员的构成当中，些许为受到朋友乃至家人的相应鼓动和影响，以加入党组织作为对自身能力予以表现的条件和平台，对自身的虚荣心予以满足；或者一些学生在当前比较严峻的就业压力下，想通过此种方式来实现毕业后增加自身就业利益的相应筹码，特别是一些就业岗位相关考试，对政治面貌给与限制，至此，便造成一些学生在入党动机及愿望方面出现不纯或指向不明状况。

（三）自身角色认识不足及弱化模范作用

在高校当中，大学生党员不仅在学校当中是一类普通学生，且还是整个党组织重要组成部分，其往往具有双重角色。然而大学生党员则往往对自身学生角色予以清楚认识，而对其党员身份及在整个党组织当中所具有的主体作用则缺乏认识和给与忽视，其总是在一种被动的状态下以等待的态度来接受任务，在实际行动上缺乏应有的主动性，并且针对党组织也缺乏相应建设性意见及相应创新意识，其仅对党组织所交代的相应工作和任务予以完成皆可，从工作表面上来看，其为对组织领导予以服从，而从实质角度来衡量，其则没有真切的融入至党组织当中。一些大学生党员仅对自身的进步和成长给与特别关注，而对身边一些同学所需要的帮助和引领则缺少关注，一些大学生党员在学习乃至实际工作中往往不以一种党员的身份对自己进行严格要求，而是通过对集体活动不积极参加以及对校纪校规予以违反的方式来玷污党员身份。针对党性教育来讲，其同样也存在一些问题，其中不仅包含有学生党员自身问题，还包括高校基层党组织在实质党建工作当中所存在的一些薄弱环节，其中最为突出的表现则为对大学生党员在具体的党性教育力度方面不足，并且在教育的方式上也过于单一，总体教育效果则不理想或不明显，特别是大学生党员入党后，在继续培养教育方面存在不严格和不规范状况，促使一些党员对自身相关要求给与了放松。

三、在新背景下对高校大学生党员党性教育给与强化的具体对策

（一）对高校党组织党性教育制度进行不断完善

当前一些高校党组织特别是学生党组织，存在对学生入党前相应系统培训工作予以充分重视，而对入党后相关培养及再教育工作则没有采取有效措施，对其党性教育给与深入开展，学生党员教育在学习计划方面缺乏连贯性、科学性及统一性，在实际开展当中仅凭借往年相应经验，对一些活动予以落实，具有较大的随意性，然而学生支部由被自身实际工作状况及水平给与限制，在学习规划方面也很难给与科学系统的制定及落实。所以，高校开展党性教育工作，往往仅在表面上给与停留，而能够深入开展的内容则较少，学生党员的相应学习也只在低水平的层级上停留，在实质成果方面则较少。因此，高校党性教育一定要具备一个更为健全且多面性的教育机构，此外，还要具备一套更为完备且科学化的教育制度与之相对应，以此实现学生党员制度意识的加强及提升，与此同时，高校党组织智能对大学生党员在开展相应党性教育活动及工作当中，不要做那些表面文章，并且在所开展的党员教育工作当中，还要制定具体的时间规划与之相适应，此外，还要开展及落实跟给严格的监督检查工作，以此对学生党员在发挥自身党员先进性的长效机制予以建立和健全。

（二）将党性教育理论和实践相结合

大学生党员在相应政治理论的学习方面所存在的积极性往往不是发自内心所感，此外，其还易受到外界学习方法及学习环境所造成的影响，当前所实施的理论学习方法，较多仍然采取的是灌输性学习，学生党员在学习上长期处于被动状态，难以达到实质性的学习效果。所以，要对教育方法进行不断更新，努力做到将理论学习与现实实践相结合的学习方法，做到在寓教于乐中开展党性教育活动。在学习方式的选择上，可利用学生所感兴趣的相应途径和方式，例如将“一言堂”转变为各抒己见，改变学生党员以往被动的听教模式，将其向主动参与的方式上予以靠拢；此外，还要将党性教育进行不断公开化，促使学生均能参与到教育当中，不仅对党员的先进性予以展现，且对群众监督作用能够更好的发挥，还可对党员形象进行塑造；在党性教育过程中，还需要且善于发挥网络的作用，可在党员的QQ或微信平台上开展新相应讨论活动，或者对党员进行安排，促使其通过轮流发微博的方式对自身的学习心得或对当前一些热点事件的相应看法给与探讨，此种方式不仅对党员们在集中学习当中，在时间方面所存在的不统一状况予以解决，且还可对网络时代背景下的大学生学习及生活特点相符合。将党性教育拉出课堂范围，在具体的实践当中开展学习，并在学习中实现自身知识的提升，结合党对人才培养方面的相关要求和目标，并将学生自身所存在的实际特点及需要相结合，以此实现高校党建工作的实质性发展和落实。

（三）就一支具备业务精、专业强及素质高基层党务队伍予以建设

当前高校大学生党员存在比较严重的党性教育问题，其较多原因归结于高校党组织在专业学生党务工作人员方面较为缺乏。诸多高校相应学生支部书记等领导者大多由较为年轻的辅导员或教师所担任，此部分人往往具有较少的工作经验，且其具有较为繁重的工作，其将自身的大部分精力放置在教学工作中，或一些相应行政工作中，而针对学生党员及学生支部方面的培养在力度方面相对不足，通常仅对量化的任务予以注重，而对质的提高却给与了忽略。所以，高校应对一支具备业务精、专业强及素质高基层党务队伍予以建设，就学生支部书记及委员而言，其应逐步从以往兼职向专职予以改变，并对相关专务人员进行定期培训，对其业务知识进行强化，促使其理论水平的提升，此外，不仅要将发展观做好，且还要对学生党员入党后期相应培养工作给与深入落实，对学生的入党动机进行净化，并对学生党员的模范作用进行强化，同时还应将学生的自我定位进行深化。而对于一名党务工作者而言，其奥对自身党性修养进行强化，对个人利益得失不予计较，还要对当所赋予的责任和使命予以履行，将共产党人所具有的高贵素质及品格进行充分体现，以此获取人民群众的爱戴和尊重。

四、结语

在新时代的背景环境下，民对当前日趋复杂的国内外环境，只有对大学生党员党性教育进行强化，方可对所面临的严峻问题予以应对和解决。高校党组织要善于与当前世界形势相顺应，对教育思路进行创新，且通过积极探索及时间，发掘党性教育的新方法和内容，并将和大学生心理特点相适应的相应制度和条件给与建立，辅助大学生党员对自身宗旨意识进行强化，并通过教育学习实现其思想理论水平的提升，对自身先锋模范作用给与充分发挥。

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