浅谈高校图书馆教育职能的核心价值

刘娜

摘要：高校图书馆是人类知识宝库和文献信息中心，是读者全面汲取营养，提高综合素质和创新能力的基地。图书馆的教育职能贯穿于为读者服务管理活动的全过程，其特有的教育地位是其他部门无法替代的。随着我国信息技术的快速发展，互联网逐渐深入人们的生活，这给传统图书馆的地位带来了冲击。本文就图书馆教育职能的相关问题进行了研究，供大家参考。

关键词：高校；图书馆；教育职能；对策

一、高校图书馆的教育职能的内涵

首先，增加学校的人文气质培养，让学生在图书的海洋中感受人文气息；在信息时代，电子阅读盛行天下的时候，有人提出是否可以取消古板的高校图书馆建制，不少学校的图书馆可以说不仅仅是建立在某个楼层之中，而作为校园组成的一个重要建筑，其中所耗费的人力物力均是大笔的开销。然而在笔者多年的教育经历中，学校的图书馆可以说是一个不可或缺的组成部分，其内部拥有的人文气息是所有教育所无法给予的。高校图书馆的建立，可以增加学校的人文气息，让学生在图书的海洋中感受人文环境赋予其的高贵，优雅。对学生而言，图书馆无疑是一种让人清心静气之所，如果取消图书馆建制，将会对学校的整个人文气息造成破坏。

其次，帮助学校培养人才，让学生领略何为读书以清逸，经纶以学究。学生在高校学习的过程中，课本上所学知识在课堂上理解消化是远远不够的，而对于高校来说，培养出精英人才才是成功的教育。由于学校在课时安排的学习内容十分有限，因此，对于扩展性的知识和实例就需要学生自己通过大量的阅读与研讨进行深入学习。正因如此，各个高校才对图书馆如此重视，学生可以通过图书馆内的书籍进行借阅来补充自己的知识体系，亦可通过图书阅读增加自身的内在修养。这对于学校而言，则是帮助培养人才的最佳方式，让学生在走出校园的时候，内心在图书的洗礼下，圣洁，纯粹。满腹经纶，让人信服。

二、高校图书馆教育职能的特点

（一）教育对象的差异性

如今的大学生虽然都是通过高考统一录取的，但是由于受教育环境等多方面因素的影响，使得大学生的综合知识水平参差不齐，思想道德水平也有较大的差异。如今网络的各种信息，很容易使分辨是非能力差的学生受到影响，这些直接影响着学生基本素质的提高。因此图书馆要针对每类学生的具体状况，调整服务内容和方式，引导学生充分利用图书馆信息资源，丰富自己的知识结构，提高自身的基本素质，为将来步入社会打下良好的基础。

（二）教育内容的多元化

随着网络信息的发展，读者可以通过网络接受到世界范围的信息，信息载体的多样化，如电子图书、数据库在图书馆馆藏资源中占着越来越重的比例，原有的图书馆工作体系被打破，传统的通过文献的收集、编目、流通、检索咨询等工作来完成对读者的教育，只是高校图书馆工作中很小的一部分，信息资源的多元化使图书馆工作呈现出多样化的服务特点。

（三）教育突出人性化

传统的教学是严格按照教师制订、教务处批准的课程进行，学生在知识选择上缺乏自主性，图书馆教育则突破了这方面的限制。学生可以依据个人的兴趣及发展需要选择图书馆的任何信息资源，包括网络信息资源如多媒体课件，学生通过认真学习既可巩固课堂知识也可极大地发挥自己的特长和爱好，这种极具个性化的因材施教的教育方式，可以充分调动学生学习的积极性。

三、当前高校图书馆面临的问题

数字技术的发展，为数字化图书馆和虚拟图书馆的建立提供了前提和保障，电子图书的出现使图书馆文献资源的构成发生了巨大变化，传统出版物在图书馆资源建设中的主导地位、工作方式，用户对传统图书的认同和检索使用的模式受到了很大影响。传统图书馆出现了资源储备严重不足、服务意识和手段滞后，难以满足广大读者的要求，使得一部分用户不在青睐传统图书馆，数字技术的出现使得传统图书馆面临被边缘化的可能。

以传统高校图书馆为中心的学术交流模式被现在以用户为中心所代替，图书馆只是整个学术交流体系中的一个组成部分，各类出版商、发行商、检索服务商和网络化服务商各自或联合建立的虚拟信息交流体系和信息服务系统，正在将文献收藏、检索、传递在内的信息服务直接传送给用户，导致学术信息服务和信息交流的市场重组。他们凭借各自的技术优势不断提供优质信息服务，对传统的图书馆产生巨大的挑战。

四、高校图书馆教育职能的核心价值体现

（一）学生的人文素质

人文素质是指做人应具备的基本品质和基本态度。"人文素质教育主要是通过对学生进行人文知识教育得到提高。虽然高校在教学上设置了通识教育课和众多的选修课，但这些课程大多是在应试教育的模式下进行的，并不能完全达到预期的效果，因此人文素质还应该通过学生自主学习得到提高，图书馆的作用责无旁贷。图书馆丰富的人文知识与科学知识馆藏文献有利于培养学生高尚的道德情操、健康的心理、良好的文化艺术修养，而图书馆优美整洁的环境、浓郁的书香味，馆员周全礼貌的服务对学生还会起到潜移默化的作用。

（二）学生的人生观、价值观

当今社会是一个空前浮躁的社会，多元化、多样化的价值观念和生活方式对人们的思想产生深刻的影响。特别是发达的网络、形形色色的思想意识和各种各样的行为方式都在不同程度地影响着在校大学生的价值观和道德观。图书馆通过推荐新书、宣传优秀图书，开展书评，组织专题读书等活动，让学生通过阅读优秀的书籍来了解人类文明、社会发展所包含的智慧，引导学生掌握理性分析事物的方法，培养对人类、对民族命运的关注和责任感，正确面对社会中各种思潮和现象，树立正确的人生观和价值观。

（三）学生的专业技能

大学生不仅要通过课堂学习提高自己的专业技术，还应通过课外学习来丰富自己的知识结构。学生通过在图书馆阅览专业书刊资料，可以消化和充实课堂学习的内容，掌握本学科的前沿知识，加深对专业课的理解；还可以通过图书馆不断积累和拓宽自己的知识领域，逐渐完善自己的知识和能力结构。同时在实践中把所取得的知识经过存储与摸索形成自己的经验，进一步提高自己的专业技能。

（四）学生的信息素养

信息素养能力是当今社会人们应该具备的基本能力，而这种能力也要通过学习才能真正获得。图书馆除了常规的加强图书馆知识讲座、新生入馆教育宣传、普及《文献检索与利用》课、帮助学生了解馆藏文献、掌握基本的检索文献的方法外，还可以通过网络教育重点培养学生的信息意识、信息能力、信息道德三个方面的素质，培养学生熟悉各种信息资源，掌握信息检索技术，增强他们运用现代技术手段进行信息分析、整合交流及创新的能力，打好终身自我教育的础。

（五）学生的综合能力

当今社会是竞争日益激烈的社会，对人才的培养也提出了更高的要求，一专多能的人才普遍受到社会重视，这就要求大学生在掌握好专业知识的同时还应掌握更多的人文科学知识和许多生活技能。图书馆要不断优化馆藏资源，不仅向读者提供基础知识和专业文献资料，还应提供与之相邻的非专业知识、文史知识及科技情报信息等，以优化知识结构。同时图书馆通过开展多种形式的服务，如跟踪形势及当前社会热点，在馆内或校内适当地方设置政治、经济、文化科学专题栏目，扩大知识渗透面和力度，使学生逐步提高自身综合素质，为适应社会打下良好的基础。

五、高校图书馆教育职能转变的措施

（一）确立“以教学为中心”的理念

人才培养是高等学校的根本任务。人才培养的中心环节是教学，因此，教学工作始终是学校的中心工作。图书馆是高校主要教学资源之一，因而必须确立“以教学为中心”的理念。在履行其教育职能的过程中，高校图书馆应该从幕后走到台前，从边缘走向中心，从被动走向主动，从间接参与走向直接参与，从局部参与走向整体参与。

（二）为读者自主学习提供资源和指导

为了使学生的自主学习和自由发展更富有成效，高校图书馆应该承担相应的教育职能，为读者自主学习提供资源和指导。首先要培养学生信息意识、提高信息能力（即信息搜集、整理、利用知识信息的能力）。同时，要改革工作内容和服务方式，经常开展专业课程的参考咨询服务和课外阅读辅导服务，开展形式多样、内容丰富的高校图书馆展览、专题讲座、专家讲座等教学活动。

（三）重组与调整图书馆管理机构

为了适应形势的发展，加强自身的功能，高校图书馆可与计算机中心、印刷服务中心、教材管理部门以及其他信息资源机构合并，重组与调整图书馆管理机构，整合这些机构的技术力量和服务力量，克服图书馆与计算机中心等其他信息机构因工作交叉和相互依赖而给读者带来的不便，使读者能获得“一点式”信息服务。调整后的高校图书馆成为学校学习资源中心，为师生提供教学与学习支持。其主要支持活动包括为课程设置提供建议、为计算机辅助教学提供技术支持、为网络课件内容提供信息资源支持、为学生自学提供设备以及资源和辅导等。

（四）建立与教学管理部门深度合作的平台

加强与学校教务、科研、人事等管理部门的深度合作，通过对学校教学及教学资源、科研及科研资源、学校内有历史积累价值的文献信息资源等等的深度挖掘和建设，开发和建设特色资源，创建收藏、管理、展示、积累、咨询、服务的综合服务平台，拓展服务空间，建设共享平台，使图书馆介入到学校教学管理活动之中，为教学管理提供信息分析、情报收集、数据挖掘等深度信息服务。

（五）建立图书馆馆员与教师的互信与合作

为深入支持教学，凸显图书馆的教育职能，高校图书馆应加强与教师进行频繁的沟通，积极寻求合作机会，以取得教师及教学管理部门的信任，使教师与图书馆馆员能够认同对方在专业上是平等的，表现出高度的相互尊重。在此共识的基础上，进一步达到信息与教学资源的共享，使馆员成为教学团队的一员，聚合教师的学科专业教学优势与图书馆馆员的信息资讯优势，共同参与到教学活动之中。实际的做法，图书馆可以设立系所联络员，专门负责与各系教学、科研人员的合作。联络员经常与各系所沟通信息，参加各系所的活动，如教研室活动，教学质量评估活动，讲授与专业相关的信息处理课程，跟踪和提供专业文献信息资源，解答与专业相关的咨询。

总之，高校图书馆人要面对现实，顺应社会的发展需要，不断更新观念，充分发挥图书馆的教育职能，促进学生的全面健康发展，为构建学习型和谐社会做出应有贡献。