探析油画静物教学中茶具的表现

黄慧中（黔南民族师范学院美术学院，贵州都匀 558000）

探析油画静物教学中茶具的表现

黄慧中
（黔南民族师范学院美术学院，贵州都匀 558000）

所谓油画静物指的是以静止物体为创作背景题材的绘画，也就是用展现物体的方式来描述物体的一种艺术形式。因此，我们常把描述静止之物的油画称做油画静物。茶具是我国饮茶过程中常用的素材，而茶具也经常被应用于油画创作中，因此在开展油画静物教学时，可以通过对茶具的具体表现内容进行分析，从而达到整个教学活动的情感教育效果。本文拟从油画静物的历史起源和发展状况分析入手，结合油画静物创作过程中的情感表达及对教学活动的要求，从而分析油画静物教学中茶具的具体表现。

油画艺术；静物教学；茶具；内涵表现

油画静物教学是一种艺术教学形式。因此其教学特点主要受油画静物的影响极大。众所周知，虽然油画静物创作的素材和对象是物质，但是其中融入了绘画人对客观事物的理解以及其情感的具体表达。对油画创作来说，其中最主要的元素就是色彩，而在西方印象派将情感元素融入其中之后，就成为整个油画创作所不可缺失的内容。但以往我们在开展油画教学，尤其是油画静物教学时，通常只是关注学生对相关绘画理论和技巧的理解、学习状况，忽略了实施这一教学模式最重要的是要与油画静物特点相融合。因此，我们在开展油画静物教学过程中，必须选择合理的素材，对该艺术形式中所表达的情感进行有效诠释。比如作为油画静物教学常用的茶具，就可以用作艺术情感表达的载体。

1　油画静物的历史起源和发展状况分析

想要有效开展油画静物教学，就需要对该艺术的历史起源及发展状况进行分析和了解。从世界油画发展历史上看，油画静物艺术的发展经历了极其漫长的过程，这一艺术的发展事实上是多元文化融合发展的产物。在早期的欧洲美术艺术发展过程中，油画并不受欢迎。油画艺术在出现初期，其主要服务于宗教宣传，因此更多展现的是宗教宣传。油画静物只是其中的一种背景。随着文艺复兴不断开展，人们更注重对现实事物的追求，因此在这一背景下，油画静物逐渐演变为一种独立的艺术形式，直到18世纪，油画静物艺术才发展到较为成熟的阶段和地步。

随着油画静物艺术不断发展，其内涵有了实质性转变。其关注的内容不只是对色彩的应用，同时更重要的是油画静物艺术本身的内涵及其价值内容。成熟的油画静物艺术体系中，通过融入绘画者的情感，从而实现了整个艺术所表达的内容。该艺术所推崇的不仅仅是绘画对象的描述，更是对情感的阐述。对于很多油画静物绘画家而言，其想要创作出举世经典的艺术作品，就必须对绘画对象进行充分认知，并且融入具体情感，丰富艺术作品的内容。可以说，油画中对静物的艺术表现，只是融入了绘画者情感的载体。我国油画静物艺术，大致兴起于20世纪初，经过体系化发展，我国油画静物艺术也实现了一定发展。

在油画静物艺术创作过程中，茶具也被作为艺术创作的元素被广泛应用其中。从世界油画艺术创作历史上看，西方审美艺术中有一系列关于茶具的造型艺术，其中不仅表现的是对茶具这一创作素材，更重要的是对以茶具为内核的传统文化的融入。在安德雷曼德拉的名作《东方三贤士朝圣》中，可以看到其描述的是三位东方名士庆祝耶稣诞生的情景，通过仔细了解，可以看到其中一位名士使用的是青花瓷的茶杯。随着新航路开辟，中西方文化实现了融合，而代表中国文化的茶文化也广泛流传至西方，茶具自然也就成为西方艺术创作的重要内容。法国著名艺术家雅各布所创作的名作《野餐》中，我们可以直接看到该油画中很明显的黑色茶具。这实际上反映了该时期，饮茶已经成为西方日常生活的一种习惯。当然还有很多类似描述茶具的绘画艺术作品。通过对油画静物中的茶具应用状况进行分析，我们可以看到其中融入的文化情感。

2　油画静物创作过程中的情感表达及对教学活动的要求

油画创作想要达到理想的效果离不开情感的融入。世界上任何一幅名作中都透露着绘画者对事物的理解。绘画者创作油画，想要达到一定高度，就想要将自身情感和对事物的理解充分融入其中。而与人物类油画相比，油画静物中所表现出的内容更为自由。在创作油画静物艺术时，也需要能够充分展现出人物精神艺术的趣味性和绘画感。因此在进行油画静物创作过程中，必须对其中所包含的价值情感予以正确流露。只有准确表达其中的价值情感，才能做好油画静物创作。此外，对绘画者来说，只有更高的眼界以及更全面的思维才能对描述物进行正确理解和诠释，才能将静物的特点以及内涵通过色彩艺术予以展示。因此在油画静物创作过程中，必须注重情感价值的融合，不能脱离情感融入和价值体现，只有展现情感表达，才能达到油画静物艺术的创作要求。在进行油画静物创作过程中，想要有效展现其中所融入的情感，就必须选择合适的载体，通过载体的恰当选择，从而为油画创作情感诠释提供更全面的平台。

在进行油画静物教学过程中，其作为一种艺术教学，首先要向学生充分展现该艺术的特点和内涵。只有了解油画静物创作的特点及艺术技巧，才能更好的了解和感悟油画静物作品。油画静物创作过程更为自由和开放，因此需要学生用更加开放的心态来理解和认知这一艺术作品。其次，开展这一教学活动，需要向学生讲解艺术的特点以及其中所融入的情感认知，对油画静物艺术来说，虽然是对静物的艺术描写，但是从根本上看是情感内涵的具体展现，因此在开展油画静物教学时，必须突出这一特点，才能达到理想的教学效果。实现油画静物艺术教学效果的关键在于对该艺术中所包含情感内涵的具体把握。最后，应该选择合适的载体，所谓合适的载体就是能够充分反映艺术特点，能够加深学生理解的载体。油画静物艺术教学最重要的就是让学生对其中所涵盖的情感内涵进行充分理解，因此需要有合适的载体予以展现。合适的载体对油画静物艺术教学极为关键，比如茶具往往会被作为油画静物的创作素材，而茶具所代表的不仅仅是一种物质，更是一种文化意识，因此在进行油画静物艺术教学活动中，通过融入茶具，则能够直接有效展现绘画者的情感内涵，实现油画静物艺术教学效果。

3　油画静物教学中茶具的具体表现分析

油画静物并不只是简单的按照客观物质进行临摹，而是一种绘画艺术创造。因此其更关键的是对绘画物体本身的艺术创造，因此需要绘画者对其中所包含的情感内涵进行分析和研究。在油画静物教学过程中，茶具作为饮茶过程中极其常见的一种物品，其表面上看只是一种物质器具，但是该器具在应用过程中被融入了各种文化内容，因此也就成为我们生活中所必不可少的内容，通过对优化静物教学过程中茶具的“美”和内涵进行分析，从而能够帮助我们开展油画静物教学艺术。

在进行油画静物教学过程中，老师要充分注重对学生情感内涵理解力的培养，要加深学生对色彩的应用和把握。色彩是油画艺术的基础，也是展现描绘者艺术情感的具体表现。法国著名艺术家雅各布所创作的名作《野餐》中，我们可以看到整副画中色彩的应有和勾勒。而画中对茶具的展现极为夺目，通过相应色彩和线条将油画静物艺术的特点淋漓展现。因此，在进行油画静物教学过程中，必须选择有代表性的艺术作品，通过合理呈现，从而加深学生对油画静物艺术的认知和理解。

茶具在油画静物艺术教学过程中，应该注重油画静物艺术的相关技巧及特点，同时也要对茶具的特点及内涵进行讲解。茶具从狭义上看指的是茶杯、茶壶等以饮茶为主的相关器皿，但是全面的看，茶具不仅仅有实用价值，更重要的是其中也被融入了相应的艺术价值和文化价值。而饮茶过程也被融入了相应的情趣和意境，因此饮茶已经不是简单的饮茶习惯，更多的是一种生活习惯，是一种文化，也是一种情感。而在油画静物艺术创作过程中，茶具本身就有自身的价值和情感。因此，在进行油画静物教学时，就需要从茶具的应用及文化内涵进行了解，进而才能从根本上对油画静物艺术形成认知。

在开展油画静物教学过程中，要重点培养学生对油画艺术的色彩意识，要让学生通过结合色彩意识来感知这一艺术形式。而通过学生借助茶具这一载体，从而对整个油画艺术作品进行深层次了解。教师在开展油画静物教学时，要让学生对这一艺术形式产生更深刻的了解，就需要教师对茶具的思想情感充分展现出来。油画静物教学本身就是艺术教学，因此想要注重将文化修养、思想内涵融入其中，通过合理解释，从而诠释艺术作品。对油画静物教学而言，其本身就是一种创造性教学。因此需要我们将艺术作品中的情感、情绪融入其中，通过结合茶具的特点及艺术形式，进而表现该艺术中的特点。茶具是一种艺术作品，其本身就是一种艺术，而以茶具作为油画静物的一种创作对象，在开展教学时，就需要对这一艺术形式进行融合。通过着重对茶具和油画静物中所表现的情感内涵进行讲述，进而加深学生对油画静物艺术特点的理解。

4　结语

通过对油画静物艺术形式进行分析，不难发现，该艺术形式是具有独立审美和精神内涵价值的一种艺术形式。虽然油画静物的素材来自于日常生活，并且极为常见，但是通过对这些素材进行深入研究，不难发现其中最重要的是画者通过该素材向人们呈现其对生活的感悟和理解，以及绘画者对艺术的态度和理念，甚至其中也融入了其对绘画素材的情感理解。因此，我们在进行油画静物教学时，不能简单地教学生理解和认知普通的绘画艺术，更重要的是通过有效讲解，让学生理解整个油画静物中所反映的情感和内涵。将茶具这一物质载体充分融入到油画静物教学中，从而为学生了解和感悟油画静物艺术形式及特点提供根本性基础。

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黄慧中（1957-），男，广东平远人，本科，副教授，研究方向：油画专业、民族民间美术。