试析茶文化对大学生思想文化的引导作用

周　婷，罗　莉（四川工商职业技术学院，四川都江堰 611830）

试析茶文化对大学生思想文化的引导作用

周婷，罗莉
（四川工商职业技术学院，四川都江堰 611830）

当前大学生思想文化在形成和确立过程中，如果没有先进文化做引导，很容易造成价值观缺失。茶文化是我国传统文化的“魂”和“精华”，全面认知茶文化，并形成有效继承和推广，不仅有利于大学生形成全面、健康的价值观念，同时也能够对我们的传统文化进行延续和发展，因此茶文化内涵值得我们深入研究，并在大学生思想教育中进行全面推广。本文拟从当前大学生思想文化现状进行切入，结合茶文化的内涵、特征，分析茶文化对大学生思想文化的客观引导作用，最后尝试提出大学思想文化建设过程中，应用实施茶文化的具体思路。

茶文化；大学生思想文化；引导作用；价值观念

如今在文化大繁荣背景下，各种文化都进入大学校园。多元文化已经成为全球化的直接产物。随着高等教育不断成熟，更加开放、更具包容性的环境让各种文化都能在校园里进行传播，一时间各种文化盛行。我们知道但凡文化必有精华和糟粕之分，精华可以被借鉴，糟粕就必须被剔除。除此之外，由于大学校园缺乏正确文化风气引导，各种西方、外国文化价值观占据主要阵地，一时间部分学生出现过度依赖、推崇外国文化的现象。造成这一现象的原因是多方面的，除了外来文化的迅猛推广外，与中国传统文化宣传普及不够有很大关系，因此必须全面、完善开展传统文化教学，切实发挥传统优秀文化的引领作用。

1　大学生思想文化现状、问题及问题原因分析

大学阶段是整个教育的高等阶段，也是学生自主性最大的阶段。大学学生拥有充分主动权去探索个人感兴趣的内容。但部分学生的价值观在成长过程中缺乏正确引导，未能形成积极、健康的思想价值观念。

1.1大学生思想文化基本现状分析

通过对当前高校大学生思想文化状况进行汇总，可以发现目前学生的思想文化集中表现在两个方面：积极方面和消极方面。积极方面表现状况为：首先，学生对国家大事和社会事件比较关心，能够对国家大事阐述个人观点。其次，在价值观和人生观的形成上，出现了一批具有代表性的先进大学生。再者，在多元文化对待上，能够采取包容的心态来看待外来文化。最后，对生活充满信心和向往，思维更加活跃，对新事物的接受速度和掌握程度较高。

而大学生思想文化也表现出一些消极现象。主要为：首先，在外来文化接触和学习上，辨识度不够，抵制不良文化意识不足。其次，心理素质不全面，一些学生自我意识过于强烈，不能以平等的心态团结同学。最后，在处理传统文化和外来文化的态度上存在偏颇。部分学生认为外来文化更先进、更实用，而本土传统文化则过于落后，没有学习价值。因此，其文化观多为片面的文化观念。

1.2大学生思想文化现状存在问题及原因分析

结合当前大学生思想文化存在的消极表现研究，我们不难看出问题主要表现为：多元文化教育的缺失，未能正确对待传统文化和外来文化。同时，大学生思想文化教育内容不够全面完善。多数学校在开展思想文化教育过程中并没有融入传统文化，比如茶文化作为我国传统文化的典范，其中融入了先辈们的人生智慧和处世观念，但目前很少有学校针对优秀传统文化进行专项推广。

再者，在对学生思想文化教育过程中，我们也欠缺应有的监督和引导。虽然大学生的思维已经比较成熟，同时也具备了一定问题识别能力。但我们还应该认识到大学生由于自身社会实践经验不足，因此很难辨别问题与风险。最后，当前部分学校在开展大学生思想文化教育时，仅仅依赖教材和课堂来开展，不仅教学内容枯燥，缺乏针对性，同时也未能将学生教育延伸到学生成长过程中，思想文化教育效果自然不理想。

2　茶文化的内涵、特征分析

茶文化的源头在于茶叶，而在人们饮茶习惯不断形成发展过程中，造就了茶文化。经过几千年的发展，饮茶作为一种饮食习惯，已经和我国优秀的传统文化相融合，并发展成为我国传统文化的重要内容。

2.1茶文化的内涵分析

茶文化是茶和文化的系统化融合，更是物质文明发展到一定程度的精神化、内涵化。可以说，茶文化不是与茶有关的自然现象，而是茶叶在人们使用过程中所形成的一系列文化和社会现象。茶文化是我国长期发展的物质、精神财富，也是值得我们不断继承的意识、文明。茶文化从产生到今天，经过几千年的发展，已经形成了层次化的体系内容。其内涵应该包括四个层次：即茶叶在生产、制作过程中所形成的文化，也就是茶叶从采摘到加工制作等全流程所形成的文化内涵。这一层次还包括制茶、饮茶所用的器具等等，可以界定为茶物质文化。其次是在历史发展中，围绕茶叶所形成的一系列制度等组成的规范文化。再者是饮茶过程中所形成的礼仪、规范，比如倒茶的要求，往往表现为：茶道、茶礼等。最后则是精神文化。主要是人们在品用茶叶过程中所形成的一系列文化。包含人们的心态借鉴、思维方式等等。将茶文化与大学生教育相结合，主要推广和普及的是茶文化的第三层和第四层内涵。

2.2茶文化的特征分析

结合茶文化的内涵和实施状况，我们可以看到茶文化的特征集中表现为：首先，具有社会广泛性特征。茶叶在我国经过几千年的传播，各地都能看到茶叶和茶文化的影子，茶文化在我国得到了广泛传播。其次，茶叶文化还具有民族区域特点。我国各地区、各民族受一系列条件影响，其饮茶习惯、喜好、风俗不尽相同。而我国与世界其他国家的茶文化也不一样。茶文化中包含了属于自身民族的精神风貌，具有一定区域独特性。最后，茶叶文化最重要的是具有传承特性。茶文化之所以到今天仍然存在，最重要的就是该文化能被继承，同时在继承过程中融入时代特点和元素，实现新的综合发展。

3　推广茶文化对引导大学生思想文化的作用和价值分析

通过对当前大学生思想文化状况进行分析，不难发现由于主流价值观的不足，加上多元文化发展背景下，没有给予学生足够引导，致使部分学生思想文化出现偏离。因此将茶文化这一融入时代元素，更全面的文化价值理念添加到学生思想教学活动中，将为丰富大学生思想文化教学起到积极作用。

3.1弘扬茶文化，帮助学生树立集体意识

如今大学生多为独生子女，其在绝对自立的同时，也存在一定自私、自我现象。因此通过弘扬茶文化教育，通过宣传以德和尊重为内涵的茶文化，能够帮助学生有效解决自身问题和不足。茶文化中倡导人要互相分享，而茶道、茶礼的基本要求都是尊重，同时也十分注重待客之道。通过将茶文化教育有效融入大学生思想道德教育之中，能够让学生认识到自身不足，同时通过深入了解茶文化内容，进而树立集体意识。可以说，茶文化的弘扬和教育，能够有效帮助学生树立全面、有效的集体意识。

3.2推广茶文化，有利于学生形成积极、全面的文化道德素养

当前部分学生存在较为消极的心理情绪，无论是个人事务，还是社会事务都不能积极参与。在部分低俗文化的辨别和抵制上缺乏应有的能力，很多学生未能形成全面完善的文化素养。因此，通过推广茶文化，普及茶文化中丰富全面的道德文化，进而让更多学生都能感受到传统文化的礼仪、规范。从而不仅能有效提升个人文化修养，更能以正确道德观念对待他人，同时也能帮助学生用茶文化中的礼仪、道德来处理社会事务。

3.3帮助学生形成全面的文化观念，有效继承和发展我国传统文化

多元文化是当前文化发展的新形态，各种文化之间的碰撞、融合、交流是必然趋势。但很多学生在学习成长过程中，对传统文化和外来文化缺乏应有重视和正确认识。很多学生过分推崇外来文化，形成了外来文化优越观的错误观念。因此，通过融入茶文化教育，结合形式多样、内容丰富的茶文化，让学生深度感受中国传统文化的独有优势，进而形成正确的文化观。正确文化观的树立和形成，将有效帮助学生全面正确的文化观念，同时大大促进学生有效继承、发展传统文化。

3.4大学思想文化建设过程中应用实施茶文化的具体思路分析

想要帮助学生形成全面、积极的文化观念，就必须在大学生思想文化建设过程中，融入茶文化。可以通过以下思路实施：首先，要普及开展茶文化知识教育课程，完善教学体系。结合大学教育改革背景，优化教学内容，在全校范围内开展茶文化知识的通识课程。让学生清楚、准确的了解茶文化的历史和内容，通过加深学生学习印象，从而提升教学效果。

其次，鼓励学生成立相关学生社团组织，比如部分学校已经成立茶艺表演队等，可以鼓励学生成立相关研究学会，将兴趣与教育有效结合，延伸教学课堂。一些学校通过成立茶艺表演队，并积极开展茶艺表演等活动，让很多学生都充分感受到茶文化的优美，加深学生了解。可以说，采取表演的方式，提升和改善了茶文化的教学效果。

最后，可以结合新媒体广泛应用的背景和趋势，构造帮助学习了解和感受茶文化的氛围。随着微信、多媒体等一系列新的教育技术发展不断成熟，开展教学活动中，也可以充分借鉴这一系列教学形式。比如将收集到的茶文化相关信息和知识通过新的平台告知学生，让学生进一步了解。此外要积极构造茶文化教育相关的环境氛围，让学生在潜移默化中得到提升和成长，通过隐性教育，实现教学目的。

4　结语

我国是有着悠久历史的国家，各种优异文化都是经过几千年的发展和积累所形成的。传承传统文化，不仅是民族文化继承的需要，更是正视历史和必然要求。大学生作为民族、国家的未来，培养大学生关系到我国的未来发展，可以说大学生对传统文化的认知、了解程度直接关系到传统文化在未来的价值和地位。但从目前大学生思想状况看，多数大学生对我们优秀的民族传统文化并不了解，一些大学生只对外国文化感兴趣。因此融入茶文化教育，开展思想文化教育将对大学生培养形成积极推动力。

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周婷（1981-），女，四川仁寿人，硕士研究生，副教授，研究方向：高校学生思想政治教育。