4“初二现象”获得正规定义



4“初二现象”获得正规定义

2015年年底，中国教育科学研究院发布《初中生家庭教育现状调查》，终于为教育界约定俗成的“初二现象”给出定义：初二是一个相对特殊的时期。一方面，此阶段学生没有初一时对中学生活的新奇与陌生，也暂时没有初三所面临的毕业升学压力，表面上处于一个相对平稳的学习时期；另一方面，初二又是一个产生剧烈变化的阶段，是初中生思维和品德发展的关键期。这一时期的初中生往往有一些异于其他阶段的行为表现，在教育学界被称为“初二现象”。

——摘自《光明日报》

点评：

在笔者看来，“初二现象”产生的土壤，就是进入青春期的孩子与“遭遇”青春期孩子的家长之间的磨合过程。在这个过程中，家长认为孩子“贪玩，不懂事，需要管教”，而孩子觉得家长“专制，粗暴，必须反抗”，彼此都缺乏对对方的理解，进而彼此无法适应，于是问题就出现了，也就有了教育者眼中的“异于其他阶段的行为表现”。磨合，自然是痛苦的，但是这是家长必须经历的育子过程，而在这个过程中，能帮助家长朋友们的只有教育智慧。切记，好学生不是从天上掉下来的，好家长同样也不是——他们都是学出来的。

（责编李亚男）