茶道融入武术教育的研究

2016-03-29吴金涛郑州工业应用技术学院河南新郑451150

福建茶叶 2016年8期

吴金涛（郑州工业应用技术学院，河南新郑 451150）

茶道融入武术教育的研究

吴金涛
（郑州工业应用技术学院，河南新郑 451150）

茶道与武术都是我们传统文化的重要瑰宝。在进行武术教育时，通过融入茶道，实现与以往截然不同的教学活动，也就是将“动”与“静”有机结合起来，实现学生的兴趣提升，达到理想的教学效果。本文拟从武术教育改革的背景入手，结合新时期教学的新要求，分析如何实现茶道融入武术教育，即实现武术教育的内在价值最大化。

茶道；武术；教育融合

实际上，从事武术教育多年来，最大的教学感受就是学生只对武术的表现形式感兴趣，无论武术教育实效，还是武术教育价值感悟都没有达到理想效果。如今学生在成长过程中，整个教学体系带给多数学生更多的是“考试”、“成绩”等，学生并没有在教学中实现快乐成长。所谓快乐成长，就是学生一边学习，一边能感受到学习所带来的乐趣，这是开展素质教育的基本要求，也是学生的实际内心想法。客观的讲，武术教育也存在这一问题，尽管武术教育更多是教学的辅助项，并不纳入整个考核体系中，但真正开展武术教育，就必须实现整个武术课程教学内在价值最大化，而实现这一目的，可以将同属于传统文化的茶道观念与之相结合，通过茶道价值的有效推广，最终实现武术教育目的。

1　武术教育改革的背景及新要求分析

对学生来说，开展武术教育，不仅是教育现代化的新要求，同时也是培养学生健全人格的客观需要，同时武术作为我国传统的体育运动，有效开展武术教学，将为我们继承传统文化提供新的途径。

1.1武术课程教学改革的背景分析

当前武术教育在具体开展过程中，无论是学生学习的实际效果，还是整个教学体系内容都并不理想，而学生在参与武术课程学习过程中出现的问题则直接反映出对武术课程教学进行教学改革的势在必行。

推行改革的背景可以归纳为：首先，武术教学不仅在于教育学生掌握武术理论和技能，还要有效丰富学生的学习过程，通过鼓励学生参与武术学习，从而培养学生的创造性，让学生更具备想象力。武术学习和教学，对学生的空间感和平衡性、协调性的培养具有重要作用，这一系列素质都是普通文化课程教学所无法实现的。

其次，武术教学改革，还要充分结合兴趣教学的客观要求。兴趣是学生学习的重要导向，学习武术是多数学生的兴趣使然，通过学习武术，能够有效缓解学生在学习和备考中的压力。通过体系化开展武术教学，也将让多数学生将“兴趣”转化为“爱好”。

最后，开展武术教学是当前综合素质人才培养背景下，提高学生综合素养培养，尤其是提高学生体育素养的必然要求，通过开展体系化的武术学习，将为学生身体技能、综合素养提升提供充足动力。

1.2武术课程教学改革的新要求分析

如今，社会快速发展，对人才的要求也更高。体育教育作为整个教学体系中的重要组成部分，又是整个体育教学活动开展的突出亮点，因此，充分发挥武术项目教育教学作用，是推动整个教学活动走向特色化和多元化重要途经。当前武术教学改革的新要求主要表现为：首先，转变教学思路，从培养学生的知识水平，转变为培养学生的全面综合素养的教学思路。也就是，不仅要重视教育学生掌握文化课的内容，同时也要注重开展美术、音乐等相关素质教育课程。

其次，教学改革发展趋向多元化。现阶段武术教学活动改革中要从学生个性成长角度出发，以丰富教学内容满足学生的成长要求。最后，转变考评理念，从成绩结果导向转变素养导向。以往我们在衡量学生的学习效果时，多以学生的成绩数据作为考评结果，事实上这一考评机制并不合理，因此要以学生综合素养的培养结果作为整体考评体系。

2　茶道观念的内涵及对武术教育的作用分析

茶道是一种价值观念，也是饮茶这一行为经过几千年变化发展所形成的价值理念，可以说其中浓缩了具有悠久历史的中国传统文化。可以说，茶道观念融入了中国几千年传统文化中的谦让、礼仪等一系列优秀品质。因此将其融入到武术教育中，将为丰富和提升武术教育效果发挥重要作用。

2.1茶道观念的内涵分析

茶道是茶文化的精髓，也是伴随茶文化发展不断成熟的产物。而茶文化是人们长期饮茶过程中所逐渐形成的。经过几千年的发展变化，饮茶从一种习惯，逐渐融入各种文化，并深化发展成为中国传统茶文化，而茶文化中有关道德、礼仪、规范的内容，就形成了茶道观念。饮茶过程中所伴随的礼仪、规范也就形成了茶道。而能够与整个教育活动相结合的就是茶文化的茶道理念。实际上，茶道理念是整个茶文化体系中最突出、最有价值的内涵。

2.2茶道观念对武术教育的作用分析

茶道理念是茶文化的核心，也是整个传统文化中不可或缺的礼仪规范，通过有效融入茶道理念，能丰富学生认知，提升学生对茶道理念的理解和自身行为的规范。其次，不同区域、不同民族、不同文明都形成了统一的茶道理念，无论其形式如何不同，茶道中所包含的优良道德观念，都能为学生成长树立良好形象。通过将茶道理念有效融入武术教学活动中，能够为学生学习武术提供有益借鉴。在帮助学生掌握正确价值观的同时，传承民族文化。最后，将茶道理念融入武术教学，能够有效推动武术的传承、发展。在继承过程中，需要融入当前时代特点和丰富元素，实现更大发展。

3　融合茶道、实现武术教学内在价值的具体实施思路分析

对武术教学来说，想要实现其内在价值最大化，实现茶道与武术教学的完善融入，就必须做到：

3.1转变教学思路，优化教学结构

想要达到更好教育目的，最关键的是把握教学过程，尤其要提升课堂教学质量。目前多数学校开展武术教学时，不仅无法确保武术知识内容的体系化开展，甚至就连正常的武术教学活动都很难保障。因此，无论是教师，还是学生都必须转变思路，充分认识到学习武术的价值。通过优化课堂结构，提升武术的教学效果，将茶道融入到武术教学活动的过程，就是优化武术课堂教学结构的过程。因此，通过充分融入时代特点，结合教学要求，最终实现武术教学的目的。所以，只有提升学生和老师对武术教育的重视度，融入茶道内容，才能最终达到教学目标。

3.2鼓励学生积极选择学习内容，激发学生学习兴趣

要想达到课程价值的最大化，重点在于学生的吸收和理解。如果武术课程教学的内容与学生学习兴趣关联度不大，那么学生也很难以足够积极性和主动性参与其中，而学生自身积极性不够，整个教学活动中，教师讲解的效果再好，也无法达到武术教学的目标。因此，想要实现武术教育目标，就需要从教学内容的选择上入手，通过积极鼓励学生提出学习内容意见，从而制定相应的教学计划和课程，并将学生兴趣与教学活动紧密结合，最终达到武术教学改革的目的。只有让学生学习更快乐，才能达到学生快乐学习的目的。

3.3转变考评机制，深化学生素养提升，从根本上提升教育价值

考核机制就是教师教学、学生学习的导向机制，选择什么作为考核内容，以什么样的标准来考核和检验学生学习效果，该标准就会对学生学习过程产生实质性影响，这些都是人们要关注的。以往在对学生学习情况进行考评时，所采取的只是“成绩”这一表面标准，该标准导向下，学生和老师就只围绕那些考核课程，而武术教育这一课程则未能被纳入整个考评机制之内。因此，当前必须对原有考评机制进行提升和发展，通过重点培养学生的素养，实现人才教学目标。而正是学生综合素养的形成和发展，才能称得上达到了教学改革的目的。这正是开展武术教育改革的目的。将茶道融入武术教育，就是倡导武术教学更关注学生的感受和价值提升。

3.4优化武术教学过程，丰富教学价值

在实施武术教学改革创新过程中，所必须要做的就是丰富教学活动。通过吸引学生参与，激发学生兴趣，最终有效提升课堂教学效果。武术教学作为培养学生素质的重要途径，优化该课程教学的过程，也是教学价值升级，实现教学目的的过程。将茶道内容与武术教育相融合，通过武术教学过程优化，最终实现武术教学价值的最大体现。