谈“青马工程”推进思想政治教育的实现对策

钱立贤

(长春师范大学 学生工作部，吉林 长春 130032)



谈“青马工程”推进思想政治教育的实现对策

钱立贤

(长春师范大学 学生工作部，吉林 长春 130032)

[摘要]实施“青马工程”是高校创新育人模式的积极尝试，它在理论研究和具体实践层面形成的重大成果对有效解决当前高校大学生思想政治教育面临的问题和挑战、推进大学生思想政治教育工作具有重要的借鉴作用。本文以长春师范大学为例，结合该校“青马工程”工作成效，从理论教育平台、实践育人模式、“青马”骨干使用、“青马”成果指导四个方面，论证“青马工程”对大学生思想政治教育工作的推进作用以及应采取的具体对策。

[关键词]“青马工程”；大学生；思想政治教育

增强大学生思想政治教育的针对性、实效性，提升大学生思想政治教育的质量，是当前高校宣传思想工作的重要内容，是实现高校培养合格人才目标的重要保障。随着经济社会的巨大变化和国内外各种思潮的风起云涌，大学生思想政治教育工作面临诸多挑战，存在许多亟待解决的问题。“青马工程”提出和实施以来，在理论和实践层面都取得了丰硕成果，为破解大学生思想政治教育工作中的难题提供了宝贵的经验，为推进大学生思想政治教育工作提供了有益参考。

一、大学生思想政治教育工作面临的问题和挑战

(一)当代大学生自身存在的问题给大学生思想政治教育工作带来的挑战

一是大学生理想信念多元化倾向凸显。具体表现为：政治信念弱化，对重大政治原则不够坚定，政治评价标准模糊不清、甚至出现偏差；个人理想追求处于低端状态，追求金钱享受、个人情感的实用主义信仰占有一定比例；“三观”呈现不稳定性，个人情绪、文化知识、社会现象等极易引起学生的世界观、人生观、价值观发生变化。

二是大学生价值取向复杂化趋势加剧。具体表现为：自我中心的价值倾向明显，价值取向带有强烈的自我性，个人价值目标高于社会价值目标，过分关心个人的成长和价值实现；注重个人利益成为大学生价值取向的重要方面，过分的务实性倾向使大学生在价值选择上具有强烈的功利性，以个人利益为先决条件的价值选择比较普遍。

三是自视甚高而又适应能力差的状态明显。具体表现为：大学生的自我认知缺乏科学性，不能全面准确地自我定位、自我评价，这种认知水平直接影响了他们的学习生活态度以及择业观、婚恋观的形成。与自视甚高不相协调的是，部分大学生在适应社会、适应大学生活、自我生存能力等方面表现出较差的能力。

(二)内外环境的变化给大学生思想政治教育工作带来的挑战

一是国际意识形态渗透给大学生思想政治教育工作带来严峻挑战。借助互联网和文化交流等多种信息传播途径，国际敌对势力向我国大学生进行文化宣扬和精神输出，将资本主义思想文化及其腐朽的生活方式渗透到大学生的思想和行为方式当中，影响大学生正确的价值取向和理想信念的形成；利用我国发展过程中存在的问题，别有用心地大做文章、借题发挥，通过诋毁我国形象，妄图改变大学生的爱国情怀和政治理想。

二是国内非主流意识形态对大学生思想政治教育工作的冲击。国内意识形态领域出现了一系列非主流思潮，并在高校占据了较大市场。人民论坛问卷调查中心采用关注度、活跃度与影响力三个主要指标进行监测，提出了2015年值得关注的中外十大思潮，按排名依次是民族主义、历史虚无主义、新自由主义、民粹主义、新左派、普世价值论、新儒家、生态主义、极端主义、道德相对主义。这些思潮对当代大学生包括教师的主流价值观的形成产生重大冲击，部分大学生对主流价值观产生怀疑甚至逆反心理，价值选择出现困惑，价值取向出现偏差，因而出现了理想信念动摇、价值行为严重矛盾等现象。

三是社会大变革中涌现的负面问题给大学生思想政治教育工作带来不良影响。社会的深刻变革使大学生的思想观念和行为方式出现多样化趋势，青年学生不可避免地受到求利、享乐的社会心理和社会氛围的影响，部分青年受到错误和不文明生活态度的困扰。如贫富差距扩大给大学生的“三观”带来较大冲击，对贫困学生开展思想政治教育的难度加大。再如腐败问题、路上救人反被讹现象的出现给大学生坚守正确的价值观带来障碍。

二、实施“青马工程”的重要意义

(一)实施“青马工程”是为党在青年中培养后备力量的重要途径

青年是国家的未来、民族的希望。党之所以高度重视在青年中培养后备力量，是基于党对青年培养教育意义的深刻认识和准确把握。青年学生思维活跃、易于接受新事物、具有较强的创新意识和能力，对他们进行马克思主义教育，能够使他们及时掌握科学理论，使他们成为推动时代进步的重要力量，成为党的事业的继承者和接班人。

“青马工程”以其独特的、创新性的教育培养模式，在高校培养了一批杰出的青年马克思主义者。实施“青马工程”是在青年学生中开展马克思主义宣传教育的重大创新，是促进青年学生坚定马克思主义理想信念的重要手段，是帮助青年学生形成良好的马克思主义理论修养、较强的马克思主义思想方法、高度的社会责任感和创新精神的重要途径。

(二)实施“青马工程”是高校实现“中国梦”的重要行动

党的十八大以来，习近平总书记提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，并寄语全国广大青少年：“要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”高校作为汇聚优秀青年的阵地，承担着光荣而艰巨的任务，就是为全民族实现伟大的“中国梦”培养坚强的后续力量；这支力量就是党的事业的后备力量，它由成千上万信仰坚定、人格健全、学识渊博、能力突出的优秀青年汇聚而成。要想培养好这支力量，实施“青马工程”是一个极佳选择。高校因其拥有培养青年马克思主义者的优势资源，具备培养青年马克思主义者的卓越能力和丰富经验，必然成为培养后备力量的重要阵地。

(三)实施“青马工程”是帮助大学生健康成长、实现人生价值的重要手段

马克思主义是被实践反复证明了的科学真理，其精神实质包含理论联系实际的实践观、一切为了人民的群众观、人能够自由和全面发展的社会观、共产主义社会的理想观。现实社会的人的自由和全面发展，是马克思主义的核心观念与终极关怀。马克思主义科学地揭示出人和人类社会的发展归根到底是为了人能够摆脱自然压迫、社会压迫和人自身的束缚而实现人的自由和全面发展。青年学生树立马克思主义信仰，追求个人自由和全面的发展，与我们所说的健康成长和实现人生价值在本质上是统一的。健康成长意味着不仅要有健康的体魄、丰富的知识和卓越的技能，还要有正确的信仰和价值观，并在它们的指引下通过自身努力实现人生价值和奋斗目标，最终实现自由全面的发展。

(四)实施“青马工程”对推进大学生思想政治教育工作具有重要意义

实施“青马工程”是大学生思想政治教育工作的重要延伸。大学生思想政治教育工作的重要内容是要帮助大学生解决理想信念困惑，帮助学生树立和形成正确的“三观”。这与“青马工程”的教育培养内容高度一致。实施“青马工程”是对学生思想政治教育工作的重要延伸。

实施“青马工程”对大学生思想政治教育工作具有引领带动和辐射示范作用。绝大多数“青马工程”学员经过理论教育和实践训练，成为“思想上的前行者，学习上的佼佼者，工作中的奉献者，实践中的带头者，生活中的服务者”，逐步形成良好的自我教育、自我管理和自我服务的能力，成为引领广大学生追求进步的正能量，成为激发学生学习先进、争做先进、赶超先进的的榜样和表率。

实施“青马工程”能为开展大学生思想政治教育工作补充重要的学生骨干力量。广大学生干部是开展大学生思想政治教育工作的重要力量。实施“青马工程”有力地推动了学生骨干队伍建设，培养了一大批出色的学生干部。学员在校、院两级学生活动中，成为重要的策划者和组织者；在学校校园文化活动方面，成为重要的设计者和实施者；在学生日常教育管理和服务工作中，发挥上下衔接、传达动员、组织实施的重要作用，成为师生沟通交流的重要桥梁和纽带。

三、“青马工程”推进大学生思想政治教育工作的具体对策

(一)借助“青马工程”理论教育平台，增强大学生马克思主义学习教育实效

对学员加强马克思主义理论教育是“青马工程”的一项重要内容。“青马工程”的理论教育已经形成了科学的教育模式，构建了丰富的内容体系，建立了学员乐于接受和主动参与的学习方式。以长春师范大学“青马工程”为例，学校建立了“青马”实验教学班，通过基础理论、专题讲座、专家报告三个层次对学员进行思想理论教育；开展理论实训、举办成长沙龙；利用现代传媒技术，创新马克思主义的学习宣传方式，建立“青马工程”专题网站，开通官方微博和微信公众平台，建立多个“青马”家园微信群和“青马工程”交流QQ群……这些学习教育方式，使理论学习更加贴近学生的思想实际和学习生活，激发了大学生理论学习的热情。高校可以借助这种自成体系的教育内容和模式，大力开展马克思主义宣传教育工作，调动广大学生主动学、自觉学的热情，切实提高马克思主义宣传教育实效，提升大学生运用科学理论武装头脑的意识和水平，让理论学习蔚然成风。

(二)借鉴“青马工程”实践育人模式，拓宽大学生参与社会实践和志愿服务的渠道

开展社会实践和志愿服务活动是培养“青马”学员服务社会、服务他人的意识和能力的重要方式。当代大学生除了要具备科学文化和专业知识外，还要具备实践能力和服务社会的能力。长春师范大学“青马工程”注重贯彻理论与实践相结合的教育方式，通过组织学员参加丰富的社会实践活动，坚定马克思主义信仰、增强实践能力。学校在井冈山干部学院和通化市委党校建立了革命传统教育基地，组织优秀“青马”学员代表赴井冈山革命根据地进行理想信念教育，接受革命传统教育；每个学员都要到学校机关各部门挂职锻炼半年，并要完成25学时的志愿服务活动。这种实践育人模式内容充实、形式灵活、贴近学生的思想和生活实际，是在大学生中开展实践育人工作的有益借鉴。高校应当拓宽思路，创造条件，整合校内外各种资源，开发实践基地，为大学生开展实践活动和志愿服务搭建平台，增强实践育人实效。

(三)发挥好“青马”骨干推动大学生思想政治教育工作的积极作用

长春师范大学“青马工程”培养的学员，在校园中发挥了凝聚人心、树立典范形象的作用，是学校学生思想政治教育工作和大学文化建设的重要力量，成为大学生学习传播马克思主义的推动力量，成为大学生培育和践行社会主义核心价值观的示范力量，成为校园网络舆情的引导力量，成为大学生开展自我教育、管理、服务工作的中坚力量。高校应当重视发挥优秀“青马”学员的积极作用，发挥他们的榜样示范作用，调动他们参与和推动大学生思想政治教育工作的积极性。一方面，可以将有潜力的学生输送到“青马工程”进行培养，待其成熟后委以重任；另一方面，可以直接对学员中的优秀分子加以使用。

(四)发挥好“青马工程”工作成果对推进大学生思想政治教育工作的指导作用

长春师范大学“青马工程”实施以来，高度重视理论和实践研究，取得了丰硕成果，共主持省部级研究项目10余项，在《求是》《中国高等教育》《红旗文稿》《党建》等重要理论期刊发表论文50余篇。这些成果自成体系，既有理论高度，又有经验总结，对开展大学生思想政治教育工作具有积极的指导作用。高校应注重对“青马工程”工作的研究，并结合实际对成果加以有效运用，创新大学生思想政治教育模式，发挥好研究成果的指导作用，增强教育实效。

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[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]2095-7602(2016)03-0001-03

[作者简介]钱立贤(1981- )，男，助教，硕士，从事高校党建和思想政治教育研究。

[基金项目]吉林省青少年发展研究课题“高校青年马克思主义者培养模式创新研究”(2015jqz-30)。

[收稿日期]2015-12-18