自主学习策略在高中语文写作教学中的应用途径

张羽飞

【摘 要】

在高中语文教学中，写作教学一直是教学重点，也是对学生综合知识运用能力考查的一种好方法。因此，在高中语文的写作教学中，对加强学生自主学习作文的能力有了进一步的要求。本文分析了高中写作教学含义以及与自主学习的关系，且详细地阐述了自主学习策略在高中语文写作教学中的运用措施。

【关键词】

自主学习 高中语文 写作教学 策略

高中语文作为培养学生人文素养、综合素质的一门重要课程，在日常教育教学过程中备受关注。高中语文写作教学在语文教学中发挥着不可替代的功能和作用，在高考中也占据一定的分量；语文写作教学对于培养学生的学习素养、陶冶学生的思想情操有着不可替代的功能和作用。但是，写作教学涉及到较多的知识，高中生要学会自我探索、自主学习，只有充分认识到写作的重要性，才能够获得更好的学习效果。

写作教学作为高中语文教学活动中的主要构成部分，主要表示针对性地对学生写作能力进行训练的活动，学生在这种训练下能够更好地利用语言来对自身认知能力进行表达，从而提升自我综合素养、实现全面发展。新课程标准明确规定写作表示学生通过书面语言来进行情感交流和语言表达，也是学生自我认知的过程。但是，在当前高中语文教学活动中，受到各种因素的影响，写作教学效果并不明显，学生学习积极性较低。本文主要从高中语文学生写作教学中运用自主学习策略的方法进行探讨，从而保证学生的写作综合素质得到提升。

一、写作教学含义以及与自主学习的关系分析

（一）写作教学概念分析

写作教学是对学生学习能力进行训练的活动之一，学生通过系统的训练能够实现全面发展。写作能力也就是学生通过语言来对认知进行表达的能力。现阶段的《语文课程标准》提出写作就是通过使用书面语言来进行创造性表达的一个过程，通过书面语言来对事物存在的客观规律进行反映、表达自己的思想情感。写作教学的主要目的就是提升学生使用文字的技能。因为写作教学有着较高的抽象性。所以，写作教学也是高中语文教学的重点和难点所在。作文教学之所以存在难度，是由于其需要花费较长的时间，难以在短时间内获得显著效果，有的教师大都是选择“背文”的教学策略，这就让学生难以领悟到语文写作的精髓所在。所以，教师在开展语文写作教学时，要能够对过去的教学活动进行反思和总结，并研究和分析来把握写作教学的特点以及规律，针对性地开展教学，从而保证高中写作教学质量能够得到提升。

（二）写作教学和自主学习的关系分析

高中生写作能力要能够在经过长期训练之后才能够产生显著的效果。写作训练包括较多的内容，例如观察能力、思考能力、表达能力等，也包括立意、审题、修改、遣词造句、谋篇布局等能力。高中语文教师要想提升学生的写作能力，就要能够从其个体差异、写作教学规律来对其进行训练，而学生自主学习能力的培养一般是自己来进行，首先，学生要能够合理安排并划分自己的学习内容；其次，需要严格评价与审核自己需要学习的各种知识和内容；最后，需要把自己学习得来的内容进行调整以及控制。自主学习能够达到个性化学习的要求，在这种学习思想指导下，学生会获得更多科学有效的学习方法。写作教学涉及到的内容相对较多，这就要求学生在平时要能够进行积累和观察，也就是只有自主学习才能够掌握更多科学有效的方法，并在日常生活中更好地探索，为课堂教学奠定坚实的基础。

二、自主学习策略在高中语文写作教学中的运用措施

要想保证学生能够在高中语文写作教学中进行自主学习，教师首先要能够通过有效的方法来激发学生产生浓厚的学习兴趣，对其观察生活的能力进行培养。只有让学生带着兴趣来进行生活和学习，才能够获得更加显著的效果。所以，教师在作文写作教学过程中，要能够从学生学习现状出发，若他们没有对写作产生半点兴趣，只是将其看成一个学习任务，则这种状态下完成的文章不会产生较大的价值。例如，教师在完成对学生关于“人生感悟”专题教学工作之后，就可以引导他们从现实生活中常见的现象来将自己的人生感悟与之融合，不要限制他们所写的内容，要能够真正以自己的生活为素材，激发他们的写作思维、创造力以及想象力。然后通过其他不同的文章内容作为引导，激发他们的写作热情。在日常作文教学过程中，语文教师还要能够使用周边事物来激发学生的写作积极性，并引导学生在文章写作过程中融入自己的真实情感。

其次，高中语文教师要能够积极拓展学生的视野，语文学习并非是孤立静止的，而是具有广阔的外延。所以，教师要能够积极拓展高中生视野，并且引导他们主动积极的收集语文课外资源，并让他们阅读和积累语文课外资源，从而能够实现自我视野拓展的学习效果，不断提升自我写作水平。包括观看一些综艺节目、新闻节目等，让学生在普及知识的过程中更加深刻全面地了解生活，充实写作素材的积累。

最后，高中语文教师要能够对学生主动探究意识进行培养，所以，语文教师可以选择探究学习、小组合作的方式来对学生的自主学习意识进行培养。这样不仅能够拉进师生之间的距离，还能够让学生在扮演教学活动参与者角色的同时积极评价教学效果，让他们明确自己的优势和不足，让教师更加针对性地开展相应的教学活动，保证自己的写作能力得到提升。

总之，高中语文写作教学作为一项系统的工作，教师要能够引导学生进行自主学习，通过科学有效地使用这种教学模式来引导他们更好地观察生活、积累素材、拓展自我视野，从而保证其综合素养能够得到提升。

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