论软件工程专业实验教学体系的构建

彭慧

（湖南财政经济学院，湖南　长沙　410205）

论软件工程专业实验教学体系的构建

彭慧

（湖南财政经济学院，湖南长沙410205）

近年来，我国软件产业发展迅速，成为推动经济发展的重要力量，吸引一大批高素质专业人才，但软件产业所需高素质人才仍存在较大缺口.因此，为满足社会发展对软件人才的需求，国家在软件人才培养方面给予了大力扶持，出台了一系列政策法规，为高校培养高素质软件人才创造了良好条件.同时，软件产业对人才各项素质要求不断提高，尤其实践能力更是引起了高度重视，因此，高校应立足实际，加强软件工程专业教学体系的构建，不断提升学生的动手实践能力及创造力，更好的满足社会对软件人才的需求.

软件工程；实验教学体系；构建

软件工程专业教学内容不仅包括理论知识，而且涉及相关的实验教学内容，尤其实验教学不仅有助于巩固学生所学，而且能够提高学生的实践操作能力及团队合作意识，为学生顺利适应工作岗位奠定坚实的基础.因此，高校应结合软件工程专业实际，构建完善的实验教学体系，确保实验教学目标的顺利实施，培养更多适应现代社会需求的高素质专业人才，在提高自身知名度的同时，树立良好的社会形象，为我国软件产业的发展做出应有贡献.

1　软件工程专业实验教学现状

软件工程专业是诸多高校设置的重点专业，为社会培养了大量人才，推动了我国软件产业的发展，然而随着社会的进步与发展，用人单位对软件人才提出了更高要求，无疑给高校软件工程专业教学工作提出了新的要求.因此，面临新的社会发展形势，如何在软件人才培养方面有所突破是高校应深思的重要问题.调查发现，为提高软件工程专业实验教学质量及水平，近年来很多高校结合自身优势进行了有力的尝试与探索，但仍存在一些问题一定程度上影响软件工程专业实验教学目标的稳步推进.这些问题主要体现在以下几点:

1.1实验教学基础设施不完善

软件工程专业实验教学中，需要一定的基础设施做保障，同时，为满足一定的实验项目要求还需安装专门的实验软件.加上高校扩招，学生数量猛增，给软件工程专业实验基础设施提出更高要求.研究发现，不少高校软件工程专业实验基础设施缺乏，计算机经常出故障，无法做到人手一台机器，严重影响实验教学活动的正常开展.

1.2实验教学监督力度不强

软件工程专业实验教学过程中，教师在讲台上利用计算机进行演示及讲解重点知识时，部分学生不注重听讲，甚至利用计算机玩游戏，而此时教师又专心于讲课无法察觉.另外，当教师要求学生进行实验操作时，利用计算机做其他事情的同学更多，教师只是来回巡视，但很少关心学生究竟在干什么，这种监督力度的缺乏，导致实验教学质量低下.

1.3实验教学体系不健全

实验教学体系是确保软件工程专业实验教学活动顺利开展的重要保障，一定程度上影响实验教学实施效率及质量.调查发现，高校软件工程专业实验教学时只是按照教材要求讲解实验内容，而后要求学生自己操作.教师并不太关注学生在实验课是否学到相关知识，只要能够按时上交实验报告就算完成可教学任务.这种不健全的教学体系存在较多问题，不利于实验教学水平及质量的提高.

高校软件工程专业实验教学出现的问题受多种因素影响，因此，为保证不良问题的再次出现，高校应立足自身软件工程专业实验教学实际，积极寻找针对性解决对策.同时，充分认识到构建实验教学体系的重要性，最终通过构建完善、有力的实验教学体系，解决实验教学中的问题.

2　软件工程实验教学体系构建

针对高校软件工程专业实验教学中存在的问题，高校应从构建完善的教学体系上入手加以解决.研究发现，构建完善的实验教学体系需要综合考虑多方面内容，如构建实验资源库体系、实验实施体系、实验评估体系等，接下来对不同构建内容具体实施策略进行探讨.

2.1实验资源库体系构建

实验资源库包括的内容较多如实验微机室、辅助教材、实验内容等，是确保软件工程专业实验教学实施的重要保障.因此，在构建实验教学体系时应引起高校的足够重视，将实验资源库建设当做重点内容加以落实.

首先，结合软件工程专业实际，构建完善的微机实验室，增加实验基础设施方面的投入，定期更新计算机等相关设备，确保计算机正常工作，为实验教学活动的开展奠定基础.其次，明确软件工程专业不同实验项目情况，掌握实验项目实施过程中应注意的问题及遵守的标准等，组织经验丰富的教师编写辅助性教材，指导学生实验过程中进行正确操作.最后，提高教师认识，加强实验教学监督.软件工程专业实验教学质量与实验教师能否进行有力的监督不无关系，因此，高校应加强实验教师的思想教育，使其充分认识实验教学给学生发展的重要影响，要求其结合实验教学实际，注重实验课堂上的监督，发现不注重听讲以及实验课做其他事情的学生，应给予适当批评与引导.同时，及时走下讲台掌握学生实验进行情况，解决与回答学生提出的问题.

另外，高校应注重与其他高校建立良好的合作伙伴关系，定期举行实验资源库建设交流活动，不断拓宽思路，结合高校软件工程专业实际及社会发展形势，寻找构建实验资源库建设的有效途径，提升实验资源库建设质量，为软件专业实验教学工作的开展提供良好的资源支撑.

2.2实验实施体系构建

软件工程专业实验教学体系构建的目的在于确保实验教学活动的实施，提高实验教学效率与质量，因此，在构建实验教学体系时应采取相关措施，加强实验实施体系的构建，为保障实验教学目标及任务的顺利实施提供支撑.实验实施体系构建应注重实验措施、实验方法、实验流程等内容的考虑，尤其应根据不同的实验项目制定针对性的实施对策.

首先，在进行程序设计实验教学时，教师应把握实验重点内容.程序设计实验重点内容涉及操作系统、程序设计以及数据结构等，教师应从这些知识出发，制定有效的对策，确保相关实验教学内容的实施.例如，为提高学生编程效率及水平，应加强学生算法理解、编程技巧、编程风格等方面的点拨与引导，及时发现学生编程中的坏习惯，鼓励学生严格按照编程标准进行实验.其次，在进行软件工程实验教学时，教师要求学生严格按照软件开发流程进行实验，并根据实验目标将学生分成不同的小组，共同完成软件开发，一方面通过实验检验学生对关键知识的掌握熟练程度，另一方面，使学生对当前软件开发工作有个基本的认识，为其顺利踏上工作岗位，迅速融入到工作中做好铺垫.最后，规范相关配套实验操作.软件工程专业实验涉及较多知识，因此，在日常的实验教学中教师应注重规范学生配套实验操作.例如，在进行系统集成实验、信息系统实验时应提高学生认识，使学生仍要严格按照实验标准进行实验，并详细记录实验过程中遇到的问题，及时向学生、教师请教，争取扫除实验中的盲点，为软件工程专业实验教学工作的稳步实施奠定基础.

另外，为保证实验教学相关目标的实现，构建实验实施体系时应注重建立专门的管理制度，根据不同的实验项目应制定严格的管理制度，鞭策学生认真听讲，按照教师要求做好相关实验.同时，还应加强微机室的应用制度.即学生在做相关实验时，应重视对计算机等基础设备的保护，禁止人为破坏.

2.3实验考核评价体系构建

软件工程专业实验教学过程中应注重学生实验各个环节的考核，一方面掌握学生对实验的理解及操作能力，另一方面通过考核使学生能够认清实验中的不足，从而有针对性的改变学习策略，提高实验学习质量.因此，在构建实验教学体系时不能忽略对考核评价体系的构建，尤其应采用合理的考核评价方法，确保评价考核的公正性与准确性，具体应注重以下内容的落实:

首先，注重学生职业素养、综合能力以及专业技能的考核.在对学生职业素养进行考核评价时应认真观察学生在实验过程的表现，尤其在进行团队实验时，学生是否有担当、是否有一定的责任心等都应列入考核评价的内容.同时，对学生的综合能力进行考核时，应注重观察学生在实验中灵活应用所学知识的能力、解决遇到问题的能力等，而专业技能的考核评价不仅考考察学生应用所学知识的能力，而且还考察学生迁移能力、创造能力等.通过对学生职业素养、综合能力以及专业技能的考核评价，能够对学生在软件实验教学中的表现有个清晰的了解与认识，从而帮助高校不断优化软件工程专业实验教学.其次，注重学生日常学习的考核与评价.软件工程专业实验教学包括理论知识，因此，在对学生考核评价时应注重日常学生学习理论知识的评价及表现，即，学生是否认真学习理论知识、是否善于思考、是否积极回答教师提出的问题.最后，及时将考核评价结果反馈给学生，使学生客观的看待自己在软件知识学习中的不足，从而通过努力的学习加以弥补.

考核评价是教学中的重要环节，客观公正的评价有助于促进学生积极向上，克服学习中的困难，树立实验学习的自信心，充分挖掘学生的学习潜能.因此，高校应注重考核评价在软件工程专业教学中的重要性，加强考核评价体系的研究，不断补充与完善体系内容，使其更好的为软件工程专业实验教学服务.

3　总结

软件产业是无污染、利润高的产业，是提升我国信息化水平的重要产业，因此国家相关部门非常重视软件产业的发展，增加了在软件产业的投入力度.而作为培养高素质人才的高校应重视软件专业的发展，不断通过实验教学提升学生的动手实践能力及创造性思维，构建完善的实验教学体系，克服实验教学过程中存在的不良问题，为软件工程专业实验教学的稳步实施奠定坚实的基础.

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G642

A

1673-260X（2016）07-0262-02

2016-03-27

省教改项目：湖南省普通高校教学改革研究项目（湘教通［2015］291号）