当代设计现状刍议

石　琳，徐　宁

（1.黄山学院　艺术学院；2.黄山学院　大外部，安徽　黄山　245021）

当代设计现状刍议

石琳1，徐宁2

（1.黄山学院艺术学院；2.黄山学院大外部，安徽黄山245021）

本文通过分析当代设计实践现状，结合相关设计理论，对设计的责任和可持续发展问题做出追问，对存在的设计问题进行分析，旨在引起民众对当前设计问题的重视，为如何更好地发展当代设计提供理论参考.

设计；现状；可持续发展

美国理论家维克多.帕帕奈克1971年出版了《为真实的世界设计》一书，作者对设计的目的性提出了新看法，如设计与服务对象问题，设计与自然资源问题，以及设计的社会责任、道德责任等问题.该书发表后引起了设计界的一片哗然，作者也在当时受到了褒贬不一的评价.20世纪70年代能源危机的出现，使得他提出的“能源有限说”得到赞同；当今世界对“绿色设计”的推崇，也印证了当时作者的观点.随后这些观点在世界上引起了强大的影响力.

在中国，现代设计作为一门新兴学科，迅速在中国大地上发展.从城市规划、房屋的建设、室内设计到工业设计、包装、广告媒体，无不彰显着现代设计的魅力.但当代设计在中国发展时间短，设计教育资源匮乏，设计可持续性弱，设计产业不够完善等一系列的问题，值得我们去质疑、思考、学习、改善.

1　中国当代设计实践现状

改革开放以来，中国经济迅速发展，在一定程度上也带动了中国当代设计的快速发展；当代设计的进步，在很大程度上也提高了人们的生活品质.人们在生活中，确实体验到设计带来的便利.快餐式的消费促使我们对设计的时效性和创新性有了强烈的需求，部分人在享受设计服务的同时，忽略了不负责任的设计.设计行业方面，以装饰公司设计为例，装饰公司的激增，造成越来越多的企业面临着生存的考验，所以它们绞尽脑汁推销自己的业务，同时最大限度的压缩公司制作成本，以赚取最大利润，这个过程中不乏恶意竞争、工程质量不达标、收费不规范、装修污染大、随意搬用别人设计等等问题.消费者方面，消费者太注重设计和制作成本，选择设计公司时，将价格优势作为自己选择的重要标准，这导致设计制作材料质量无法得到保障.设计师方面，设计公司强烈的竞争迫使设计师即要疲于拉业务，又要做设计.为了实现其本身利益最大化，设计师的职业道德在利益面前显得微薄.现代设计教育方面，设计专业学生数庞大、生源质量得不到保障、师资缺乏、教育投入不足、教育方式落后，大量培养的设计人才缺少系统专业理论和设计实践的锻炼，设计人才业务素质不高.此外，市场对设计行业缺少有效的监管，致使设计行业不规范，政府“有形的手”不能够积极配合市场的变化满足人们的需求.民众自身方面，民众对设计存在误解，缺少对设计本质的了解，不能够清楚的认识到什么是好的设计.

2　对设计责任的追问

人类在世界上不断地为真正的“民主”奋斗，设计中的“民主”也是人们探求的目标，但所谓的民主是相对公平下的“民主”.从工艺美术运动到包豪斯，从包豪斯到现代主义，人们不断地去追求设计为大众服务，不分等级设计等等.诸如此类的设计运动出发点是好的，但设计进程中，设计往往逐渐脱离原来的目标，例如密斯的“少即是多”设计理念，开始是为了设计能为大多数人服务，减少成本，实现设计的快速、简单，但到了美国50年代后，“少即是多”却变成现代国际设计的符号，人们争相去模仿这种形式，与最初的想法背离.这归根到底是由于巨大的商业利益下，人们背弃了设计的责任，而转向了设计背后的利益.这些情况不禁让我们追问设计的责任.

2.1设计师的责任

首先设计服务的对象是人类，设计是负责任的设计，是考虑到人与人、人与物、人与自然的设计.克劳斯·雷曼认为“设计师的工作原本是塑造物质世界，现在他们能运用他们的能力，通过设计产品的外观和卖点来操纵消费者.因此他们有着重要的责任.缺乏道德的设计师是不严肃的设计师.”［1］设计者应具有职业道德，肩负社会道德责任.《为真实的世界设计》中提到设计是一个观念性判断，设计师在做设计前，应考虑是否去做，是否值得去做，如何去做的问题，其中就有社会道德判断.设计者能否真正站在客户的角度去思考，考虑业主真实的设计需求，成本，老人、小孩、残疾人、孕妇生活的特殊性，能否拿出自己好的设计去帮助弱势群体，拿出设计师自己1/10的时间不为钱去设计等等.这些都是设计者的社会道德责任和职业责任.在人们生活中，设计师充当了为人们提供衣食住行设计的角色.设计师为他人提供设计服务，即为整个社会，同时也是为设计师自身的生活提供设计.

2.2设计教育的责任

从新中国的建立到文革期间，中国现代设计几乎是空白，为数不多的设计教育，也仅限于工艺美术学校，这与西方现代设计教育有很大的差别.80年代后中国才真正有了现代意义上的设计教育，随后十几年中设计教育在中国高校激增，随之带来的问题也显现出来.正如柳冠中先生在《走中国当代工业设计之路》一文中中写到:“自20世纪80年代初国内大专院校开始设立“工业设计”专业以来，经过十几年的渐进式发展，在近几年呈现出“爆发”的态势.……随着招生大跃进而来的是师资人员短缺与结构性残疾:大部分院校的教师多为刚毕业的研究生，在自身缺乏设计实践的时候就执照上岗了.新的一轮纸上谈兵或“时尚设计”或“竞赛式教育”又开始了.”［2］不单工业设计专业如此，其它设计专业又有类似的情形，造成这种情况的原因有以下几点.首先，师资队伍上，设计院校生源的扩招，设计类的教师严重紧缺.为了解决这种教育压力，大量引进刚毕业没有实际设计经验的研究生加入到设计教育中，他们有着现代设计眼光和理论知识，但缺少对实际设计案例、施工材料、工艺等的深入了解，这势必会影响学生学习设计的效果；其次，设计教育的方式上，中国设计教育内容大体上沿用了西方发达国家的设计教育体系，但又不同于西方教育体系.国内大部分学校设计课程让学生以主题式的设计作业来完成学习任务，最终的设计成果停留在概念和理论之上；而西方教育尽量将设计课程与企业以项目合作的方式来进行，学生能在设计的实战中得到知识，学生毕业时有丰富的设计阅历.这种状况的形成，除了课程设置，很大一部分是因为当下经济基础薄弱，设计教育硬件跟不上.再次，学习的内容上，当下大部分院校开设的艺术设计课程，都作为艺术相关专业学生的专业课，设计作品首要的评价标准是审美，这造成很多设计作品缺少科学理论依据.而德国包豪斯的设计教育或乌尔姆设计学院的设计教育的成功，很大程度上是由于他们将理工科等其它相关学科引入设计教学中.第四，学生自身设计素养上，中国设计学院，普遍学生数庞大、师生比失调，加之艺术生普遍文化课成绩相对不高，对文化知识掌握不牢，专业素质水平不高.中国设计教育正面临着这些困难，值得我们深思.

2.3设计批评者的责任

设计不同于艺术，它需要当时被接收和消费，这是设计的目的性所决定的.在这过程中会经过一系列设计批评，而设计批评就是一种民主的表现.大部分批评者就是消费者，所以设计产品很大程度上依赖于消费者去评价其价值、意义、地位等，设计批评者就成为设计产品好坏的反馈者.消费者在享受设计服务的同时，应该履行自己设计批评的义务和权利.消费者购买设计服务后的评价是基于自身体验后做出的真实评价，是设计师和设计教育十分可贵的设计资料，所以设计批评者提高自身的设计素养非常重要.

3　对设计处理人与自然和谐的追问

柳冠中先生讲过关于中国文字“品”与设计的关系，“一个‘口'仅是生理饥渴，会饥不择食，狼吞虎咽；两个‘口'会炫耀地位，玩弄奇技淫巧，追求占有、奢华、享受；三个‘口'才懂得节制、适可而止，品鉴生存，与自然协调共生，这就是现在我们提倡的“人类可持续发展”之路.”［3］中国现如今正处于从两个“口”到三个“口”的过渡时期，而这种“占有、享受”的消费观，并不是完全由消费者决定，大部分是由设计者和市场去定制人们的消费需求.“贵为美，大为美，多为美”的设计倾向刺激着消费者，这与人们追求正确幸福感轨道相背离.例如汽车和电子行业实行的“有计划废止制度”，在设计产品功能不变的条件下，为了更好的销售产品，将产品的包装进行重新设计，达到刺激消费者的目的，从而赢得市场，这种营销手段就是很好的定制消费的例证.设计者应该去正确的引导消费的价值观，在满足消费者需求的同时，不能以浪费资源为代价，阻碍社会的可持续发展.因此，如何把握好设计的正确方向十分重要.“一方面，设计者要从作为使用者的人的需求出发设计和制造，不能只是追求技术上的先进与外表的美观；另一方面，设计要有利于人的发展，为人的发展创造条件，而不是单纯地满足人的需求.”［4］作为设计者，要在不破坏人类发展的前提下设计，不能忽略人类生存的自然和社会环境，不能将人类设计建立在危害环境的基础上，如...指出“缺乏人性的设计自然失去了设计的本来面目，成为加剧环境恶化的帮凶.”［5］据不完全统计，中国每天使用的塑料袋超过30亿个；中国水污染事故每年有1700多起，2.8亿居民使用不安全的引用水；中国东部地区雾霾天气，一年有100天以上；世界卫生组织报道，世界上20个污染最严重的城市，中国占了16个.在某种程度上中国经济发展的同时，生态环境也为此付出了沉重的代价.西方工业革命后，先污染后治理的道路，我们不能够重走旧路，这除了国家努力解决外，设计者应该认真去思考这些问题，担负起设计者的社会道德责任和职业道德，为子孙后代谋福利.

4　对现实设计情况的一点建议

第一，大批量生产不一定不好，满足自己实际需要才是最好.中国本土设计的两轮手扶拖拉机就是很好的例证，它符合中国自己的国情，能够满足中国大多数农民的实际农业需求，能够为广大老百姓财力所承受，这就是既满足需求，又考虑到了消费者消费的承受度，这便是好的设计.第二，废弃不一定是时尚，经典才是永恒.美国在上世纪开始在汽车行业推行计划废止制度，通过更新式样以促进产品的销售，赢得一时的市场；但德国汽车坚持走注重性能的发展道路，赢得了一个世纪.第三，使用后的“需要”才是真的需要.生活中常见的“一哄而上”的购物并不是真正的大众需求，大部分是商家通过设计和销售为刺激消费者创造出来的需要.人们消费评价后的“需要”才是真正的大众需求.第四，“文质彬彬然后君子”.联想电脑、海尔洗衣机、华为手机、格力空调这些产品逐渐赢得了国内市场.究其原因，过硬的质量赢得了大众的信任，并且通过品牌设计来引领消费时尚.第五，弱势群体才是设计服务中最需要关爱的“大多数”.残疾人、老人等弱势群体的衣食住行的设计有时被设计师忽略，其实他们才是设计服务对象中最渴望得到帮助的人群.例如，现代城市道路的盲道，建筑物中的残疾人通道，以及公共设施中的残疾人辅助设备，都需要建筑设计者、室内设计师、产品设计师去研究实际需要，进行精心设计.第七，珍惜资源就是珍爱生命.据国家林业局数据显示中国有173.97万k㎡的沙化面积，占国土面积的18.12%；中国饮用水困人的人数为1405万人口等等.这些数据时刻提醒我们珍惜资源.设计师在设计卫浴产品时，可以考虑生活用水的二次利用设计，规划师研究硬化路面渗水的功能，建筑师侧重自然光线和节能的设计等等.

总之，中国的发展需要设计推动，环境的可持续发展需要生态设计，人们生产生活水平的提高，依赖于设计的进步，设计的确在社会各个领域发挥了重要作用，但设计这双“手”如果应用不当则会起到反作用.设计师，我们应该认真履行“为真实的世界设计”的责任；作为消费者，我们在享受设计的同时，要履行反馈设计问题的责任；作为市场的管理者，我们有正确引导消费者的责任；作为设计教育者，我们要在培养设计师技能的同时，履行将“仁、德”作为设计教育核心的责任；而国家则有重视设计教育、重视设计在社会发展中作用的责任.相信华夏五千年设计文明的大国，将在在当今世界舞台上大放光彩.

〔1〕李砚祖.外国设计艺术经典论著选读（上）.北京：清华大学出版社，2006.123.

〔2〕柳冠中.走中国当代工业设计之路［J］.装饰，2005 （01）.

〔3〕维克多.帕帕奈克.为了真实的世界设计［M］.北京：中信出版社，2013（8）.

〔4〕杭间.设计道［M］.重庆：重庆大学出版社，20009 （149）.

〔5〕杭间.设计道［M］.重庆：重庆大学出版社，20009 （151）.

J02

A

1673-260X（2016）07-0151-03

2016-04-05

2015年安徽省高校人文科学研究项目（SKHS2015B02）阶段性研究成果；2015年安徽省高校人文科学研究项目“三维虚拟技术在徽州三雕修复中的实践研究”阶段性研究成果