多元文化背景下高职校园文化建设路径探究

李娟

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

多元文化背景下高职校园文化建设路径探究

李娟

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

多元文化是高职发展不可回避的文化环境，它为校园文化建设提供了全球化的视野和多维的思维方式。高职院校应立足学校发展实际，坚持包容性和开放性原则，借鉴各种文化的有益成分，塑造出独具高职特色的校园文化。在文化建设路径方面，应积极探索多元教育，促进校园文化和企业文化的融合，加强校际交流。

多元文化；高职院校；校园文化；建设路径

随着经济全球化和信息网络化的快速发展，多元文化日益成为当代世界文化发展的必然趋势。多元文化是指同一国家或民族内存在多种文化，如传统与现代文化、本土与外来文化、大众与精英文化等等，多元文化体现了价值观念以及行为方式的差异。在多元文化背景下，积极探索高职校园文化建设的路径，既是时代发展的迫切要求，也是提高人才培养质量的现实需要。

1　多元文化对高职校园文化建设的重要意义

1.1多元文化拓宽了高职校园文化建设的视野多元文化促进了文化间的平等交流，有利于激发各民族文化的活力，促进了世界文化的繁荣。就高职校园文化建设而言，多元的思想文化打破了人们思想封闭和僵化的状态，有利于人们形成全球的视野和世界的眼光。多元文化为高职学生提供了更多的自由和更丰富的价值取向，增强了他们的选择性和创造性；给予个体极为丰富的精神世界，增强了个体的智力和理解力；赋予个体更有意义的生命存在，增强了高职学生的积极性和主动性。

在“时空压缩”的全球化时代，高职校园文化建设面临着传统与现代、全球化与本土化、同质与多元等等多种文化选择以及随之而来的价值冲突与困惑。高职校园文化建设不能一味固守原有的狭隘理念、排斥外来文化，也不能不分优劣地引进各种思潮、失去自身特色。校园文化建设要善于利用多元文化的发展环境，发现不同文化的优势，寻求不同文化之间的共通之处。

1.2多元文化促进了高职校园文化建设思维方式的变革

多元文化理论的核心是拒绝文化的垄断，承认不同文化的平等地位，包容文化的多元性，鼓励文化的重构和融合。从方法论意义上讲，多元文化要求人们从传统的二元思想模式转变为现代的多元思维方式，多元文化的融合会使人们的世界观、思维方式甚至行为方式发生改变。高职校园文化建设要包容“差异”，善于从不同的思想观念中获取新的认识，善于从不同角度思考同一问题。校园文化建设要冲破固有的思想框框，不断从事物的不同侧面甚至对立面提出问题。多元思维方式有利于更加透彻地分析和解决当前高职校园文化建设面临的突出问题。

2　多元文化背景下高职校园文化建设的基本原则

2.1个性原则

高职校园文化是共性与个性的矛盾统一体。共性即各个高职院校在办学理念、办学目标等方面有着相似之处。个性则是每所院校区别于其他院校的文化特色。每所高职院校都有独特的文化传统和历史条件，从而呈现的精神文化风貌也别具一格。由于所处地区文化环境不同，各个高职院校的文化气质也不尽相同。因为学科设置和办学模式等方面的差异性，不同院校的文化核心价值取向也有所不同。文化个性是高职院校的生命力，是保持校园文化活力的基础，是在激烈的竞争中不战而胜的精神条件。文化个性是学校宝贵的精神财富，能够有效提高学校师生的凝聚力，推动校园文化的健康发展。在多元文化环境下，高职院校要注意认清“自我”，结合实际，坚持个性，建设特色文化。

2.2包容性原则

个性原则强调根据自身的校情校史建设特色文化，包容性原则要求校园文化建设要借鉴不同的思想文化。从文化发展规律来讲，文化的发展既是纵向传承的过程，又是横向传播的过程。尊重多元文化，以海纳百川的胸怀借鉴不同文化，是校园文化建设不断发展的动力。多元文化往往有一些共同的原则，如对自由的珍爱、对正义的追求等等，正是这种共性，使各种文化的借鉴和融合成为可能。多元文化的区别在于共同原则实现的具体方式不同，从而使文化的相互学习成为必要。每种文化都有其合理的内核，文化体现的不同思维方式构成了文化的张力。在高职校园内，东方与西方文化、传统与现代文化、主流与非主流文化等文化形态，都有它们存在的渊源，不能简单地用一种文化替代甚至遏制其他文化。文化如果失去了多元性，文化的繁荣与发展便会成为一句空话。

高职校园文化建设既不能脱离民族文化的土壤，也不能简单地嫁接西方文化，要根据学校的特点，促进多元文化的共生共荣与和谐发展。坚持包容性原则，要善于挖掘传统文化的优秀思想，汲取西方文化的精华，准确把握时代精神，紧扣高职院校的历史使命。

2.3开放性原则

开放与交流是维持校园文化活力的源泉，高校校园文化的开放性是指高校校园文化的形成、存在和发展并不是孤立的，而是受其他文化现象影响和制约的。高职校园文化和社会文化是整体和部分的关系，二者相互汲取营养并互相影响。高职校园是社会各种文化汇集的地方，面对各种社会思潮的渗透，高职校园文化建设应该理性地分析和吸收优秀的文化成分，抵制腐朽和落后的思想。在开放中理性地选择，在选择中保持开放性，是高职校园文化建设应遵循的基本原则。

随着经济全球化和文化多元化时代的到来，新一轮大学国际化浪潮在世界范围内迅速兴起。曾经成为象牙塔的大学又重新回到了社会的中心，为社会发展服务日益成为大学文化的重要功能。开放性原则强调高职校园文化建设要在开放的社会环境下进行，而不能局限于封闭的校园。贯彻开放性原则，一方面要注重吸收其他亚文化，如企业文化、军队文化等等，使校园文化更加先进；另一方面要积极加强与社会各界人士的联系，既要征询专家的意见，又要听取学生家长等普通成员的建议，以便全面分析解决校园文化建设存在的突出问题。

总之，高职校园文化建设要坚持个性、包容性和开放性原则，坚持继往开来、开拓创新和经世致用的发展方向，努力在文化建设的内容与形式、领域与效果等方面开拓出更加广阔的发展空间。

3　多元文化背景下高职校园文化建设的路径

3.1探索多元教育

首先，培养学生多元文化意识。为学生提供学习各种文化的机会，培养学生理解异质文化的能力。引导学生接纳异质文化，提高对多元文化价值的认识，有利于开发学生的潜能激发学生的创造力。

其次，培养学生批判性思维。为学生提供丰富的信息和资料，让学生通过辩论、对话等方式，从不同的角度提出自己的看法，丰富彼此的观点。教育学生认同国家的主流价值观学会欣赏本国文化并反思其特点。

最后，提高学生跨文化交际能力。引导学生在学习各种文化过程中，增强文化包容能力提高文化鉴别力。此外，还要解决好语言交流问题，学习语言有助于学习者基于所学文化成员的立场，理解文化观点，从而增强文化的认同感。

3.2促进校园文化和企业文化的融合

高职院校与企业有着天然的联系，其最大的特点就是职业性，高职院校所培养的人才必须符合现代企业生产需要，因而与企业文化的交流是校园文化建设必不可少的内容。企业文化是企业在长期生产经营活动中所逐渐形成的并为广大员工恪守的经营宗旨、价值观念和道德行为准则的综合。企业文化是一种隐性的力量，直接影响着企业的生存状态。缺乏优秀的企业文化，企业短期内也许能创造出可观的经济效益，却很难获得长远的发展空间。

在校企合作过程中，为了引进企业文化高职院校可以定期邀请行业专家和技术精英举行专题报告会，还可以在校园文化活动中宣扬企业文化，让学生在活动中接受企业文化的熏陶。高职校园文化建设“引进来”的同时还要坚持“走出去”。通过顶岗实习的形式，组织学生走入企业，全面培养学生的职业意识专业技能以及企业发展需要的综合素质。

引进优秀的企业文化有利于提高校园文化建设的质量内涵。促进校园文化和企业文化的融合，不但可以让高职生体验真实的企业文化氛围，为将来尽快适应企业发展奠定基础；而且可以增强高职校园文化的影响力，提高高职院校的市场竞争力。

3.3加强校际交流

在多元文化时代背景下，加强校际交流，寻求文化之间的对话，丰富校园文化已经成为高职院校发展的必然选择。首先，加强校园文化的国际性交流。勇于承认发达国家的成就，敢于引进外来文化，在此基础上，注重分析成就背后的原因，注意分析我国高职校园文化的建设实际，提高文化交流的实效性。其次，走进其他院校的校园生活，实地体验真实的文化氛围，积极探索丰富多彩的活动形式，深入文化交流的内容。最后，加强大学生之间的交流。大学生既是文化教育的客体，又是文化建设的主体，所以，在校际交流活动中，要充分发挥学生的自主性和能动性。

总之，多元文化崇尚多元的思维方式，主张全球化的视野，为高职文化建设创造了全新的发展机遇。在文化多元融合的环境中，高职校园要立足学校发展实际，以开放和包容的姿态，积极借鉴各种文化的有益成分，探索文化建设路径，构建独具高职特色的校园文化。

［1］钱春旭.论现代化教育与教师思维方式的变革［J］.教育探索，2000（10）：63-64.

［2］王洪昌.高校校园文化建设研究［D］.石家庄：河北大学，2010.

［3］高名亮.多元文化对大学校园文化建设的挑战及对策［D］.济南：山东师范大学，2007.

［4］邓战军.高职院校品牌文化建设研究［D］.南昌：江西师范大学，2006.

［责任编辑：秦锦文］

The Exploration of the Campus Culture Construction Path of Higher Vocational Under the Multicultural Background

LI Juan
（Bohai Shipbuilding Vocational College，Xingcheng 125105，China）

Multivariate culture is the inevitable cultural environment in higher vocational education development，which provides the construction of campus culture with global vision and mufti-dimensional way of thinking.Higher vocational colleges should be based on actual school development，adhere to the principle of inclusiveness and openness，draw lessons from the beneficial elements of different cultures，to shape the unique characteristics of the higher vocational campus culture.In the aspect of culture construction path，we should actively explore diversified education，promoting the fusion of campus culture and enterprise culture，strengthen intercollegiate exchange.

cultural diversity；higher vocational colleges；campus culture；construction path

G711

A

2095-5928（2016）04-68-04

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.04.020

2016-03-25

2015年全国机械职业教育思想政治工作研究课题（SZ15B005）

李娟（1979-），女，辽宁义县人，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。