顺应时代潮流发展开展小学教育

2016-03-28刘洋

传播与版权 2016年11期

刘洋

顺应时代潮流发展开展小学教育

刘洋

随着时代的发展，人们思想的不断进步，家长对孩子的教育重视度与日俱增。家长们希望自己的孩子能够赢在起跑线上，这样的心理导致家长热衷于将孩子送去各种各样的兴趣培训班，孩子负担繁重，无法快乐学习。与此同时，教师陈旧的教育教学方法让学生疲于应付，学生希望不学习，能够愉快、自由地玩耍。家长、教师、学生三者之间的矛盾不断激化，如何顺应时代潮流发展开展小学教育，成为教师面临的巨大问题。

小学教育；强制学习；自由玩耍

[作者]刘洋，四川省泸州市力行路小学校。

现代教育与飞速发展的社会生产力和不断大步迈进的社会生活状况紧密相连，教育要跟上现代社会的发展，就必须将现代教育与生活状况相结合，促进教育从目标到内容、重难点、方式等方面进行不断革新。

家长的大力支持，能促进学校教育更好地开展。小学阶段的学生，学习能力特别强，对未知事物充满好奇心，乐于接受各种知识，却没有自觉性和自制力，分不清事情的轻重缓急。为了顺应小学阶段学生的发育规律，让学生在玩中学，要求教师能正确分析学生的差异性，寻求不同的教育教学方法。

一、传统教育理念

传统教育没有结合社会发展速度进行相应的变革，也缺少创新意识，大部分都是以追求成绩为目标，学校及教师追逐成绩而忽视学生其他方面的发展，这样的教育环境，使得家长也格外重视孩子的成绩而忽略孩子德、智、体、美、劳的全面发展，学生道德观念的不完善，极大程度地影响着他们将来的成长，即便在今后的成长中，他们成为社会中举足轻重的大人物，也可能因为一时的道德沦丧犯下弥天大错，对社会造成不可弥补的损失。

二、新课程改革教育

新课程改革是顺应时代的发展所提出来的理念，它与传统教育有着较大的差别。新课程改革教育不再似传统教育一样采用生搬硬套的方式进行教学，它提倡让学生在玩中学、乐中学，它更倾向于激发学生内心想要学习的欲望，激发学生学习的主动性。为了避免出现传统教育中“老师问、学生答”的局面，新课程改革教育在教学方式上就需要教师们充分发挥自己的想象力，引导学生在学习时全方位、多角度地思考问题。小学教育对学生将来的学习起着启蒙作用，至关重要。作为教师，必须先适应经济、网络、科技时代要求，不断更新教育教学观念，再根据学生身心发展规律、年龄特点来因材施教。

三、影响小学教育的家庭因素①陈德镖：《家庭环境对学生的影响》，《考试周刊》，2012年第66期。

家庭是孩子成长的首要环境。家庭教育是子女受到的第一教育，父母是孩子的第一任教师。因此，家庭环境在子女健康成长过程中至关重要。

家庭环境影响孩子的性格及学习习惯。好的家庭环境能在潜移默化中帮助孩子养成良好的性格、积极的学习态度，家长是孩子的第一任教师，他们的行为习惯时时刻刻影响着孩子，对孩子进行着潜移默化的熏陶。为了能给孩子创造良好的学习环境，古时有孟母三迁的故事，现如今，很多家庭买房的第一考虑因素也是孩子的读书问题。良好的家庭环境的确能帮助孩子养成勤奋好学、自律学习、吃苦耐劳等好习惯，大部分家庭幸福美满、父母相敬如宾的孩子，他们的性格也会相对较好，学习习惯也较为科学有效；反之，如果孩子家庭不和谐，父母时常吵架拌嘴，孩子心理或多或少都会有一些问题，多表现为调皮捣蛋、欺负同学、自闭、不爱与人交往等。

在社会飞速发展的当今社会，家庭教育还存在着很多问题，这里将从三个方面进行简单阐述。

（一）家长认为孩子放到学校进行教育，责任就全在学校

为了给孩子提供更好的物质条件，家长们起早贪黑努力工作，在越来越繁忙的工作中，渐渐忘了工作的初衷是为了孩子。慢慢地，家长们每天除了工作还是工作，认为将孩子交到学校，教育这个问题就应该由教师全权负责。在笔者工作期间，不少家长通过电话或者面谈告诉笔者，他们上班比较忙，每天天还没亮就出门，直到天黑才回到家中，回家后家中还有各种各样的家务需要处理，无暇顾及孩子的学习；也有家长以自身文化程度不高作为理由，希望把孩子的教育全部推给教师；更有甚者，孩子的家庭作业没有完成或者做的不理想，教师向家长反映情况希望家长配合教师开展教育后，受到家长毫无礼貌的质问，认为孩子没有学好，全是老师的错。然而，对孩子影响最大的是家庭，其次才是教师、学校及社会，家长的不配合，就像水桶最短的那块木头，是个重大的短板。

（二）留守儿童众多，隔代教育问题重重

随着物质条件的不断提升，外出务工的人越来越多，很多孩子成为留守儿童，由其祖父母抚养。小孩子最希望和自己的父母一起生活，认为父母才是世界上最伟大的人，笔者每每问到班上留守儿童关于父母的问题，孩子们虽然侃侃而谈，但大部分说的都是逢年过节父母回来会给自己带什么样的礼物，父母礼物的贵重成了孩子衡量亲情的标准，也成了孩子们互相攀比的利器。正是出于这种无法陪在孩子身边的愧疚心理，很多父母会用物质条件来弥补，甚至还会用物质或者金钱来要求孩子考个好成绩，却不知道，长此以往，这种不当的奖励机制，会一点点削减孩子的学习兴趣和积极性，随着孩子欲望的增加，总有一天家长将会无法满足孩子要求，那这时候家长又该如何自处？

父母外出务工后，抚养孩子的重任落到祖父母身上，但是，隔代教育却带来很多问题。绝大部分祖父母文化水平不高，他们的教育方式停留在最初教育自己子女的阶段，并没有随着时代的发展有所进步，加之年老的原因，对小孩尤为宠溺，百般娇惯，更不会对孩子有任何的约束，这样的教育对孩子百害而无一利，孩子会越来越目无尊长、肆意妄为、过度以自我为中心，最终会影响孩子良好人格的塑造和良好行为习惯的养成。

（三）离异家庭增加，孩子心理健康堪忧

小学阶段的学生，心理承受力较弱，在离婚率越来越高的当今社会，父母的离异、家庭的不和谐会给孩子造成极大的伤害，离异家庭的子女大都情绪怪异、性格孤僻。父母离异子女还面临着选择跟父亲或者母亲一起生活，或者跟着父母重新与他人组建新家庭，这对心智还未成熟的小学阶段的孩子来说，是一件难度极大的事。笔者所在的班级，离异家庭的孩子，常常少言寡语、胆小怕事、不与人交流，作业完成度也很差，教师询问原因也总是沉默以对。有的孩子为了能引起大人的注意，不惜捣乱、搞破坏、和大人对着干，他们性格上的扭曲，如果没有及时进行纠正，很有可能会愈演愈烈，最终一发不可收拾。

家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，是孩子成长的摇篮。孩子从出生到步入社会前，大部分时间都是在家庭中度过的，哪怕走向社会后，也同样离不开家庭，好的家庭环境能让孩子终身受益。因此，作为孩子的第一任老师，家长更要充分认识到家庭教育的重要性，顺应时代特征，采取科学合理的教育方法，为孩子打造一个好的生活环境，时时把握教育孩子的一切机会。

四、影响小学教育的社会环境因素①王文敬、杨学军：《信息时代网络应用对中小学生的影响分析》，《山西农业大学学报（社会科学版）》，2014年第5期。

社会大环境对学生的健康成长起着潜移默化的作用。随着信息时代的到来，各种信息资源随着电视、手机、计算机、广播、杂志、报纸等扑面而来，学生通过不同的渠道获得外界信息，但是各种信息资源未经筛选就进入学生的眼界，学生无法辨别信息的好坏进行吸收，容易受到负面影响。

在信息传播方式中，通过手机获得信息的方式最为普遍、迅速和划算。在笔者班级中，家长为了能与孩子更好地进行联系，往往给孩子配备手机，而孩子们没有自控能力，拿到手机并不是都用于与父母联系，他们沉迷于游戏、网聊等。一旦对某种事物上瘾，孩子们就容易深陷其中，顾此失彼，忘了自己最重要的事情是学习；过度沉迷手机，还会造成部分孩子视力下降，长期低头玩手机，让还处在发育阶段的孩子脊椎出现问题。网络上的不良信息，让孩子道德认知出现偏颇，是非观念模糊，加之孩子拥有很强的模仿能力，在接触到网上的不良信息后，盲目进行模仿，还会出现暴力倾向。

五、影响小学教育的学校因素

（一）学校文化环境

良好的校园环境有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高，有利于学生事半功倍地学习，加强学校文化环境的建设，能为学生营造一个好的学习氛围，帮助学生更好地融入学习。学校文化环境建设，体现在校园卫生建设、特色建设等方面。笔者的学校，虽然是农村小学，但是为了能给学生提供好的学习环境，为了能维持安静整洁的学校环境，学校除了聘请保洁人员进行保洁，还在每个班中选拔优秀的学生担任卫生小卫士，课间监督全校学生共同爱护校园卫生，营造出干净整洁的校园环境。

无规矩不成方圆，学校制度文化对学生成长有着重大影响。规范的校园制度是学校教育教学秩序正常进行的保障，为了推进新课程教学改革进程、构建高效课堂、提高教学效率，笔者的学校在教培中心的带领下开展“历·行”课堂教学结构改革“敏行班”活动。该活动提倡以学生发展为本，以提升学生自主学习能力为重点，以构建“253”教学结构模式为目标，突出“自主、合作、探究”的教学方式，优化课堂教学结构，促进学生和教师共同发展。笔者学校“敏行班253”教学模式中的“2”要求教师以历练能力和身体力行为重点；“5”则包含五个步骤，分别是帮助学生个人独立学习、帮助学生以两人结对的方式互助互学、帮助学生以小班为单位共同学习、组织大班展练学习、全班互相反馈练学；“3”体现在课堂“合作探究、精讲点拨、有效训练”三个环节。“敏行班”活动使学生既能掌握知识、培养能力，又能养成良好的学习习惯。为帮助教师尽快适应学校课堂教学改革，学校先设立课改“敏行”先锋班，以点带面，再逐年增加“敏行”班级，并为此制定相关规章制度，强力推行课改，力争提高学校教育教学质量。课改敏行班，除了语文和数学必须强力推行学“历·行”课堂模式，其他学科也尽量尝试。“敏行班”的最终目的是让学生真切感觉到他们是课堂的主人，让学生在课堂上动手、动口、动脑，激发学生学习的自信心和积极性，让学生好学、乐学。

（二）硬件环境

过硬的硬件设施能让学校教学更为轻松有效，让学生参与多种形式的学习，能开拓学生思维，锻炼学生思考能力。为实施新课程教学改革，加强素质教育效果，笔者的学校不断加强教学设施建设，新增图书室、阅览室、乒乓台、音乐室、科学实验室、体育器材室、微机室、留守儿童之家等功能室，极大丰富了学生的学习生活，学生学习兴趣浓厚，学习效果好。该校的课间开放图书角，总是围满看书的学生，为了能更好地服务学生，进一步完善学校图书馆各项借阅服务，学校加入市图书馆服务网络（简称“一卡通”借阅系统），成为该区第一所与市图书馆强强联合的农村小学，参与全市图书馆共享图书资源服务网络后，广大学生能够在市内各地借阅各种图书，让学生阅读更方便、快捷，极大缓解了学校图书馆图书有限的问题，有力地推动图书馆向高水平图书馆迈进的步伐，使学生真正享受到“一卡通”服务带来的便利。笔者学校的乒乓球运动也十分盛行，拥有独特的乒乓球文化，学校以“培养具有仁德品格的当代少年，建设具有国球精神的特色学校”为宗旨，积极编撰乒乓教材，开设乒乓课程，创编乒乓体操，建立健全《乒乓球运动员星级方案》等制度，不断更新乒乓台，大力倡导乒乓运动，积极培养乒乓苗子。多年来，该校师生在市、区各级乒乓球比赛中，均取得突出的成绩。平时，老师和孩子们最爱的运动就是打乒乓球，师生通过乒乓运动，建立了良好的师生情谊，让教学变得更加容易。

不断新增的音乐、科学、体育等器材和功能室，为孩子们的课程增加了新乐趣，同时也深深影响和促进了教育教学改革的进程，提高了教学效率和质量。

（三）学校师资力量水平

一个学校能否培养出优秀的学生，教师的素养高低至关重要。因此，教师的教学能力直接关系着学生的培养质量，教师的引导能帮助学生明确自己的发展方向，一个学校要想有所成绩，就必须把教师队伍的培养放在优先地位。首先，教师要树立新课改教育理念。随着新课改的飞速发展，教师要贯彻领悟新课改教育理念的精神，必须有吃苦耐劳钻研课程、分析课程，设计适合学生学习课程的能力。其次，教师要求同存异，积极开展课改。教师教育的最终目的是帮助学生能更好地融入社会，因此教师要放眼未来，将已有教育教学模式与先进的教育理论进行对比，发现其中的异同，并结合自身实际情况去其糟粕取其精华，不断完善教学方式。

为了能建立强有力的师资队伍，学校会采取多种培训方式相结合的形式增强教师队伍的建设。一种方式是老教师发挥自己特长，取得各项教育成果的同时，向青年教师传授教育教学经验，帮助青年教师迅速成长；另一种方式是将新教师送去教学质量优秀的学校学习，吸收他校优秀的教学方法，回到本校后互相交流汇报，总结出适合自己具体情况的教学方法，不断提升教学质量。学校为了能帮助青年教师更好地认识自我，检验青年教师学习成果，可定期组织青年教师开展汇报课展示活动，由经验丰富的老教师提出宝贵意见，帮助青年教师找出教学过程中的不足，促进青年教师提高教学能力。