数学游戏在初中数学教学中的价值及实施策略

苏幼云

摘 要：数学游戏在初中数学教学中具有重要的教学价值和教学意义。更好地在初中数学教学活动中应用数学游戏教学方式，对提升初中数学教学质量至关重要。

关键词：数学游戏；初中数学教学；价值；策略

初中数学新课标中提到，数学学习活动是一个有趣的、丰富的活动过程。将游戏运用到数学教学活动中具有非常好的应用价值，游戏能够调动学生的数学思考能力，使学生学会学以致用，不断提升初中数学的教学质量。

一、数学游戏在初中数学教学中的教学价值分析

在初中数学课堂教学中，教学方式发生了一定的变革，教学地位也发生变化，逐渐形成了以学生为中心的教学主体地位和教学方式。但是学生在教学活动中缺乏学习兴趣，学习热情和积极性仍然不高，因此教师应努力创设学生感兴趣的教学方式，进一步提升初中数学教学水平。

第一，激发学生学习数学的兴趣。在游戏教学过程中，游戏本身充满了挑战性和趣味性，通过游戏教学活动的开展，充分发挥了学生的特长，将学生的优点运用到实践学习中，调动学生的学习积极性，使学生感受到数学的魅力和乐趣，培养学生学习数学的热情和积极性，激发学生对于未知世界的探索和求知欲，让学生更加主动地探索和学习数学。学生能够将学习数学作为一种兴趣加以培养和探索，通过数学游戏的挑战过程，锻炼学生的品质，让学生能够在教学活动中表现地更加勇敢和热情，可以有更加坚强的意志力。

第二，培养学生学习数学的主动性。教师应营造一个积极的学习环境，学生在整个教学活动开展时可以更好地适应发展变化的环境，满足教学和学习需要，培养自己的动手能力和动脑能力，激发学习的热情，这样有助于提高数学教学效率，激发学生的学习热情和积极性。在游戏数学教学活动开展过程中，学生可以独立思考，自己对设想进行判断和认识，能够在探索中锻炼自身的创造性。在游戏团队合作过程中，学生的沟通能力和人际交往能力得到锻炼和提升。

二、数学游戏在初中数学教学活动开展过程中的实施策略

第一，将数学游戏应用到引言、绪论教学活动中。在这部分教学过程中，将引言和生活中的一些现象进行联系，将其介绍给学生，能够激发学生的学习积极性，进一步提升教学质量。

第二，将数学游戏应用到数学新概念教学活动开展过程中。新概念的提出需要学生耗费更多的精力和时间加以理解和认识。教师将新概念的学习引入数学教学活动开展过程中，可以更快地让学生理解和掌握新知识。教师应设计一个全班学生都可以参与的游戏活动，通过开展游戏活动，使一些抽象的、晦涩难懂的数学难题变得具体化、模型化、游戏化，通过这样的游戏教学方式，教师可以更加轻松地进行数学问题讲解和说明，使学生更容易理解和接受知识，对相关的知识点也可以快速、准确地回忆，提高学生的学习效率，提高我国初中数学教学效果。

第三，应用到数学定理、数学性质公式的教学活动开展过程中。以往在教授数学公式、定理时，教师往往机械地将公式定理写出来，然后让学生进行背诵和记忆，这样的教学活动和教学过程非常枯燥，学生有时候虽然记住了公式定理，但是一旦出现了实际问题，不懂得如何加以利用和应用。因此，这种情况下的教学效率是非常低下的。正因为如此，在初中数学教学活动开展过程中，逐渐引入了数学游戏教学方式，实现了从外部到内部的一个连续的教学过程，尤其是在开展数学公式定理性质的教学活动过程中，教师需要引入游戏方式，通过轻松易懂的方式，充分调动学生的学习积极性，通过主动学习和认识，提升教学质量，使学生更轻松、更快捷地掌握所学习的公式定理，使学生学以致用。

例如，在学习三角形相似时，因为大小不一，学生对三角形的结构的把握存在很大难度，经常会出现死记硬背的情况，这就导致学生难以很好地将其充分利用，在教学活动开展过程中，不能更好地应用教学知识进行实践指导，因此需要教师将一些生活实例进行引入，使概念具体化，从而提升教学效果。

三、结束语

数学游戏教学活动的开展，在初中数学教学活动开展过程中具有重要作用和意义，广大教育工作者一定要认识到将游戏方式引入教学活动过程中带来的利弊，能够准确地把握客观的初中数学教学需要和教学计划目标，充分利用游戏方式进行教学，从而调动学生的好奇心和学习积极性，能够准确地把握学生的心理特点，开展各种不同类型的游戏教学方式，进一步使学生能够在一个轻松愉快的学习氛围中学习，提升学生的综合素质水平。

参考文献：

[1]童鹏.数学游戏在初中数学教学中的价值及实施策略[J].成功（教育版），2010（6）：30-32.

[2]宋金生.数学游戏在初中数学教学中的价值及实施策略[J].文理导航（中旬），2015（2）：6.