多媒体技术视野下的高中体育课堂教学

解尔贤，赫庆军（山东省寿光中学，山东潍坊262700）



多媒体技术视野下的高中体育课堂教学

解尔贤，赫庆军
（山东省寿光中学，山东潍坊262700）

摘要：在高中体育课堂运用多媒体技术教学，能够弥补传统教学模式的不足，帮助学生掌握更多的知识，提升体育教学活动的综合质量，顺利完成体育教学任务。而且，在使用多媒体技术教学时，教师可应用多媒体技术来完成动作的示范，优化课堂教学方式，激发学生的锻炼兴趣，让学生更好地理解所学知识，充分发挥出多媒体技术与传统教学模式之间的互补作用，确保高中体育多媒体教学模式有效进行。

关键词：多媒体技术；高中；体育课堂

一、将多媒体技术应用在高中体育课堂中的优势分析

根据相关调查显示，高中生对于多媒体这种教学辅助手段的认可度是非常高的，将多媒体技术应用在高中体育课堂中可以实现新型教学模式与传统教学模式之间的优势互补，将两者优势充分发挥出来可以促进高中体育教学活动朝着良好的态势发展，有效提升高中体育教学质量［1］。具体地讲，高中体育多媒体教学的优势如下。

1.应用多媒体可以更好地为体育教学活动服务。在体育教学制度的改革之下，对于体育这门科目的教学质量也提出了更高的要求，将多媒体教学技术应用在体育课程中可以有效弥补传统教学模式的不足，帮助学生掌握更多的知识。应用传统的教学模式，一些重点知识只能由教师进行示范与讲解，如果教师的讲解不到位或者示范不规范，就难以顺利完成教学任务。利用多媒体，教师可以为学生播放相关的视频，将技术与动作进行分解，展示给学生来看，既减轻了教师的教学任务，又可以让学生看到更加规范的动作示范。

2.应用多媒体技术可以顺利完成体育教学任务。在高中体育教学中，如果能够合理应用多媒体技术，体育教学是可以取得事半功倍的效果的。在实际的教学活动中，教师可以根据教学目标、教学内容合理引入多媒体教学模式，充分发挥出多媒体教学的作用，以传统教学模式作为基础，这样能够不断提升体育教学活动的综合质量。

二、多媒体技术视野下的高中体育课堂教学开展模式

应用多媒体技术来扩展高中体育教学的范围，确保所教授体育技术与动作的规范性，成为协助高中体育教学的重要工具。具体地讲，高中体育多媒体教学应从以下几个方面进行。

1.利用视频讲解来完成动作的示范。在传统体育教学模式中，教学活动都是由教师一遍遍的进行示范，学生在下面观看、记忆、模仿。但是，每一个学生的记忆力、领悟能力都是存在差异的，这就很容易出现一小部分学生记住，大部分学生没有掌握的情况，这种教学模式也导致教师疲惫不堪。为此，在教学活动开始前，教师就可以在网络上下载一些相关的视频，也可以将自己的示范动作制作成为光盘，利用多媒体为学生进行演示。例如，在讲解《韵律操》时，考虑到很多学生对想象体育运动并不了解，因此，教师可在课前先下载关于韵律操的动作演示视频，或利用多媒体技术先拍摄韵律操的动作要领，并抓拍腰部、手部以及组合动作。在为学生播放的过程中，教师要密切观察学生的反应。对于学生存在困惑的地方，教师要进行仔细的讲解和说明，还可以采用回放的方式加强学生的记忆。在学生对动作有初步的了解之后，就可组织学生进行课外练习，这样的方式可以有效调动起学生的注意力，让学生可以又好又快地掌握动作要领，突破了传统教学模式的时空限制。

2.利用PPT课件激发学生的锻炼兴趣。高中体育与健康基础知识的很多学习内容都需要反复记忆，学生往往不理解要记忆的知识，即便是教师费尽口舌地讲解，也很难让学生理解。有了多媒体网络的辅助，完全实现高中体育教学课堂的优化。学生在这样新颖的教学模式下也获得了更多的体育知识，让大家的体育水平更上一层楼。在高中阶段的体育教学中，不仅要完成已经制定的教学任务，教师还肩负着另外一个重任，就是要帮助学生养成科学的锻炼意识，而多媒体课件的应用便可以很好地帮助教师完成这一任务。在日常生活中，教师也要多关注重大体育赛事，将视频录下来播放给学生来看，让学生对各类体育项目都可以有深入的认识［2］。

3.利用回放和慢放方式来分解动作，帮助学生掌握要领。高中体育学科与其他的学科相同，同样存在难点和重点知识，有一些动作学生掌握起来存在困难，体育教学课堂在时间与空间因素的影响下，教师无法在有限的课堂中让学生掌握所有的难点和重点，这就可以利用多媒体来分解体育动作。但是，在演示的过程中，还要注意到这样一个问题：如果教师完全依赖教学视频，没有与学生进行及时有效的沟通，也会严重打击学生的学习积极性。因此，在演示时，教师必须要重视学生的主体地位，尤其是对一些体育知识基础较差的学生而言，需要从多个角度进行反复的演示和讲解，主动与教师进行交流，让学生可以更好的理解所学知识。

4.促进传统教学模式与多媒体技术的互补。多媒体教学并不排斥传统教学，两者是相辅相成的。只有充分发挥出多媒体技术与传统教学模式之间的互补作用，才能确保高中体育多媒体教学模式才是有效的，才能够真正为高中体育教学活动服务。利用该种模式，能够避免传统教学模式中存在的各类缺陷，促进教学活动的顺利开展，帮助学生更好的体会体育带来的快乐。在利用多媒体技术时，教师需要把握好应用的时机与应用的时间，不能因为拥有新型教学模式就摒弃传统的教学模式，发挥出多媒体的辅助作用。

三、结语

综上所述，将多媒体技术应用在高中体育教学活动中可以提升体育教学质量，强化学生学习体育知识的主动性，促进教学活动的顺利进行。多媒体教学技术及其声音、图像与视频于一体，能够为教学活动传递更多的信息。在多媒体教学技术的发展之下，也给教师的教学活动和学生的学习带来诸多便利。作为体育教师，我们需要充分发挥出多媒体技术的优势，让这种新型教学模式更好地为体育教学活动服务，从而真正提升高中体育教学质量。

参考文献：

［1］倪燕辉.驾驭多媒体之舟实施信息化管理——浅论现代信息技术在高中体育课堂教学中的运用［J］.考试与评价，2012（8）.

［2］王新茹.科学搭配多媒体有效提高高中体育教学质量［J］.中国教育技术装备，2014（11）.

［责任编辑张宇］

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）28-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.114