西安市不同城区青少年体质发展的现状分析

郭志勇

西安市不同城区青少年体质发展的现状分析

郭志勇

本文运用文献资料法、现场测试法及数理统计等研究方法对1995－2015年西安市不同城区青少年速度、爆发力及耐力等素质进行分析，探寻西安市不同城区青少年在近20年间体质发展规律，为改善西安市青少年的体质健康状况提供必要的理论依据。

西安市；不同城区；青少年；体质健康

随着我国经济实力与综合国力的增加，青少年体质却与此呈反向发展。据2010年国家体质测试数据显示，西安市青少年体质健康状况明显低于全国水平，尤其低于东部其它省会城市的数据。本文通过对西安市不同城区青少年最近20年的体质状况进行分析，探寻造成青少年体质下降的主要原因，为西安市建设人力资源强市而努力。

1.西安市不同城区青少年体质现状分析

由于西安市行政区域的变化，所研究的城区以最新行政区为主。2015年西安市不同城区GDP排名：雁塔区、未央区、碑林区、莲湖区、长安区、新城区、灞桥区、高陵区、临潼区、阎良区、户县、蓝田县、周至县。

1.1西安市不同城区青少年速度素质分析

表1 西安市不同年份不同城区不同年度青少年50m成绩一览表

表2 西安市不同年份不城区青少年立定跳远成绩一览表

由表1可知，1995－2015年西安市不同城区青少年速度素质逐渐下降，2010年速度素质下降得到有效的遏制，这可能与当时开展的全国阳光体育有关，之后速度素质又持续下降，并没改变下降趋势。青少年男生2000－2005年速度素质下降最明显，为0.25s；青少年女生2010－2015年下降最为明显，下降值为0.54s。1995－2015年5次测试结果中青少年男生速度最好的城区依次是：雁塔区、未央区、雁塔区、雁塔区、莲湖区，青少年女生速度素质最好城区为：未央区、雁塔区、雁塔区、雁塔区、未央区。这说明速度素质与当地的经济实力呈正相关，造成青少年速度素质下降的原因可能是资金的投入不够，体育教师、运动场地器材不足等造成的。

1.2 西安市不同城区青少年爆发力的情况分析

由表2可知，1995－2015年间，西安市不同城区青少年爆发力素质逐渐下降，尽管2010年下降趋势有所缓和，这可能与当时开展的全国阳光体育有关，但下降趋势没根本改变。青少年男生2000－2005年爆发力素质下降最明显，为3.7cm；青少年女生2000－2005年下降最为明显，下降值为5.3cm。1995－2015年5次测试结果中青少年男生爆发力素质最好的城区依次是：雁塔区、雁塔区、莲湖区、雁塔区、莲湖区，青少年女生爆发力素质最好城区为：未央区、雁塔区、未央区、雁塔区、未央区。这说明爆发力素质与当地的经济实力呈正相关，造成青少年速度素质下降的原因可能是资金的投入不够，运动氛围、体育教师、运动场地器材不足等造成的。

1.3 西安市不同城区青少年耐力素质分析

由表3可知，1995－2015年间，西安市不同城区青少年耐力素质逐渐下降，结合表1和表2可知，其下降幅度最大，尽管2010年有所缓和，这与当时开展的全国阳光体育运动有关，但下降趋势没根本改变，下降幅度继续加大。1995－2000年间，青少年男生耐力素质下降最明显，其下降值为13.8s；1995－2000年间青少年女生耐力素质下降最明显，其下降值为12.2s。1995－2015年5次测试结果中青少年男生爆发力素质最好的城区依次是：碑林区、雁塔区、雁塔区、雁塔区、碑林区，青少年女生爆发力素质最好城区为：莲湖区、未央区、未央区、未央区、未央区。这说明耐力素质也与当地的经济实力呈正相关，造成青少年耐力素质下降的原因可能是资金的投入不够，运动氛围、体育教师、运动场地器材不足等造成的。

表3 不同年度学生耐力素质成绩的变化情况

2.结论

2.1 西安市不同城区青少年的速度素质与各区经济实力呈正相关，但在1995－2015年间，各城区青少年速度素质的总趋势是下降的。青少年男生2000－2005年速度素质下降最明显；青少年女生2010－2015年下降最为明显。

2.2 西安市不同城区青少年的爆发力素质与各区经济实力也正相关，但在1995－2015年间，各城区青少年速度素质的总趋势是下降的。青少年男生2000－2005年爆发力素质下降最明显；青少年女生2000－2005年下降最为明显。

2.3 西安市不同城区青少年的耐力素质与各区经济实力也正相关，但在1995－2015年各城区青少年速度素质的总趋势是下降的，与速度、爆发力等素质相比，其下降幅度最大。

［1］周运生，杨建军，张毓洪等.宁夏少年体质指数与身体形态、机能和素质指标关系的研究［J］.宁夏医学杂志.2009，31（1）：59－61.

［2］张洋，何玲.中国青少年体质健康状况动态分析－基于2000－2014年四次国民体质健康监测数据［J］.中国青年研究，2016.06：5－12.

到学校后自然表现为不爱动、运动积极性不高。因此，父母为了孩子的身体健康与加深与子女的感情、可定期开展体育类的亲子活动，帮助其形成健康的运动理念与行为习惯。

3.结论

3.1 水平一学生认知水平较低，自律能力较差，但活泼好动，教师在设计教学内容时应充分了解学清，根据其身心特点选择适宜内容。

3.2 教师在授课时，注意语言运用的适宜性、鼓励性，应当运用小学生容易接受的表达方式，多运用鼓励性语言吸引学生的注意力。

3.3 教学方法选择上灵活多变，不断给学生以新鲜感，才能把学生充分调动起来，积极愉快的参与到课堂中来。

3.4 教学评价上，坚持客观公正原则，树立正确的是非观，从而确保在学生面前的威信。

3.5 学校应加大对体育的重视程度，合理配置器材设施，加大对师资的投入，将学生的健康放在第一位。

3.6 父母在子女面前树立积极参与运动的形象，言传身教，帮助孩子形成积极的运动习惯。

参考文献：

［1］王雁，赵静.父母教养方式对小学生积极心理品质的影响［J］.天津师范大学学报（基础教育版），2014，15（2）：60－62.

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10.16730 ／j.cnki.61－1019／g8.2016.10.031

西安市社科基金（重大项目）“十三五期间西安市不同城区不同阶层青少年身体健康研究”的部分研究成果（项目编号：16L114）。

郭志勇（1974.4－），男，内蒙人，硕士研究生，研究方向：学校体育和社会体育学，副教授，西安财经学院体育部。

作者简介：李平威（1989.7－），男，汉族，河南濮阳人，硕士研究生，广东省佛山市石门实验中学附属小学；

李芬芬（1989.3－），女，汉族，河南濮阳人，硕士研究生，广东省佛山市石门实验中学附属小学。