中学生网络道德现状与学校教育策略研究

田维雄

【摘要】 当今社会，经济技术的不断革新，网络已成为一种新型的人际沟通和交流的媒介，透过网络，人们可以从中获取各种新知识、新思想。然而，由于其中的信息复杂多样，青少年特别是中学生在网络中用易受到各种消息的影响，怎样能加强对中学生网络道德的教育，努力营造一个文明、健康的网络环境，给中学生营造一个良好的网络平台，这是本文接下来要着重探讨的问题。

【关键词】 中学生 网络道德 教育策略 教学措施

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）02-092-010

网络作为一种新兴的沟通平台，有着资源涵盖广、信息交流快等优点，备受人们的喜爱。随着其发展的迅速，各种问题也开始凸显出来，网民们在网络中的行为道德该如何规范，网络中应当提倡哪些社会基本道德，这都是值得人深思的问题。而中学生作为网络中的特殊群体，接触网络的年龄普遍较小，在个人观念和意识尚不成熟的时期，在网络的环境中很容易受到各种不良信息的影响。因此加强中学生的网络道德建设，引导中学生树立正确的网络行为意识，这是学校教育工作中不容忽视的一环。

一、中学生的上网情况和网络道德现状

（一）上网年龄偏低，上网环境复杂

中学生普遍的开始接触网络的年龄都在初中，13、14、15岁这几个年龄段是中学生开始接触网络的高峰期。这个年龄层的学生，正处于思维和个人观念形成时期，对外界的很多事物还不能准确的判断，容易受到外界影响，接受网络上散播的不良和低俗信息。

此外，学生上网的场所大多选择在校外的网吧，环境较为复杂，学校和老师都不易管理，学生在这样的环境下更容易接触到网络上不良信息。

（二）中学生网络道德意识薄弱

大多数中学生认为网络是一个虚拟的社会，因此现实中的各种道德规范和法律法规在网络中不适用，相当一部分中学生认为网络中的行为不该受到约束，交流和行为都不必太当真。正是由于中学生网络道德意识的薄弱，造成了不少中学生利用网络散发各种不实信息、甚至刻意散播网络病毒危害他人网络系统安全，有些还利用网络交友，与陌生人通过网络结识，被对方的骗术蒙蔽，导致经济上的损失，甚至有些还会危害到学生的个人人生安全。对于某些中学生的这类行为，没有得到及时有效的规范，严重的还利用网络走向犯罪的道路，这都是非常危险的。

（三）中学生网络道德教育缺失

随着网络的普及，中学生接触网络的机会和时间越来越多，网络中的一些负面因素对学生的影响也渐渐变大，学生们的网络道德问题日益凸显出来。然而，由于各学校对学生的网络道德教育问题重视程度普遍不高，大多数更加注重的是学生计算机操作能力的教导和培养，对期中的应该规范的网络道德问题却甚少提及。在没有正确的引导和教育的情况下，学生对网络中应该注意哪些道德准则意识模糊，导致学生在这上面出现行为的冒失也就可想而知了。

二、网络道德教育策略研究

（一）加强网络道德教育，培养道德意识

学校针对学生网络意识薄弱等因素，定期开展专题讲座和思想指导，积极地与学生沟通，对学生进行思想品德方面的规范教育，培养起学生对于网络道德和网络修养的概念。在教育过程中，因适当告知学生网络中的不法行为与现实中的不法行为一样，会受到法律的严惩，让学生心中明确认识到遵纪守法的重要性，无论是否是在虚拟的环境下，都应当具有道德和法律意识。通过对网络中的不法行为的严惩案例的举例，警示学生自觉远离网络中散发和传播的不道德行为，不接触、不散播网络中的不健康信息，从自身树立起维护网络安全、不做损害他人权益的意识。

（二）创设健康网络环境，引导学生和谐上网

中学教育中，可以改变传统教育模式，引入网络教学概念，在教学过程中，利用网络和计算机技能，通过视频授课、网上问答、网络活动等多种形式，灵活教学方法，提升学生的学习兴趣。同时，有意识的引导学生转变“上网只为游戏和娱乐”的观念，通过给学生布置设计网页、制作图片等作业，有效地培养学生正确地使用网络提升个人技能，并通过各种网络技能比赛，布置课外作业，让学生从网络中查询相关知识等方式，提升学生的自我应答能力和学生的想象力、创造力，全面提升学生的综合素质。

（三）学校与家长联谊，共同构建文明上网环境

学校教师应积极与家长沟通，共同关注学生的成长，构建起学校、学生、家庭为一体的教育链条。针对学生对网络的热爱情况，组织家长了解网络知识，避免家长出现严禁学生上网的“一刀切”做法，从而导致学生的逆反心理。学校通过和家长的有效沟通，让众家长意识到网络并非“洪荒猛兽”，网络资源利用得当不仅不会影响学生学习，同时还可以提升学生的个人技能。此外，学校还应适时地让家长知晓和理解教师给学生布置网络作业的做法，并邀请家长与学校共同监督学生的上网情况，协助学生学习网络技能。通过学校与家长共同给学生提供一个开明的教育环境，让学生正确利用网络获取有价值的信息和掌握有益的网络技能，才能有效地避免学生出于好奇、冒险等心理更加沉迷网络。

三、结论

中学生处于人生的青少年时期，道德意识和个人观念正在初步形成，在这个关键时期，中学生的网络道德问题更加不容忽视。学校在教育过程中，应当充分理解网络这把双刃剑的作用，有效地避免学生出现网络道德上的缺失，同时也培养学生的正确的网络认知和网络技能，这样有着良好道德操守又具备优秀综合素质的中学生，才是符合时代要求的青少年人才。

（注：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划2012年度课题《中学生网络道德与学校教育策略研究》阶段性成果，课题批准号：[2012]GSG486）

[ 参 考 文 献 ]

[1]李宇晴.“慎独”视角下的中学生网络道德教育研究[D].成都理工大学，2013.

[2]沈亿峰.我国社会转型期未成年学生网络德育研究[D].西南财经大学，2010.

[3]卞良.中学生网络礼仪教育策略的研究[D].苏州大学，2010.

[4]熊孝梅.中学生思想道德素质的实证研究[D].华中师范大学，2013.

[5]谢昌辉.当前网络文化对中学生德育的消极影响及其对策研究[D].华中师范大学，2014.