如何开展眼科护理工作中的心理护理工作探究

王蔚昕 夏艳萍 李丹若

【摘要】目的 分析眼科护理工作中的心理护理工作要点及效果。方法 以90例眼科患者为研究对象，将患者随机平均分为对照组和观察组，对照组接受常规眼科护理，对照组在此基础上接受心理护理，对比两组患者的护理结果。结果 护理后，观察组的焦虑和抑郁评分显著低于对照组，满意度差异高于对照组，两组患者的焦虑、抑郁评分差异和满意度差异有统计学意义（P<0.05）。结论 眼科护理工作要做好健康教育、沟通和情绪引导等心理护理工作，可有消除患者的不良情绪。

【关键词】眼科；心理护理；工作方式

由于患病部位特殊，眼科患者通常存在不同程度的不良情绪，患者面临疾病带来的生理和心理双重压力。而不良心理对患者的预后质量有不利影响，不良情绪可提高并发症发生几率，延长预后时间。不良情绪也会降低患者的依从性，使患者不配合各项治疗和护理工作。因此，眼科护理工作必须重视心理护理。本文选择90例眼科患者，分析眼科开展心理护理工作的方法及效果，现报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

收集我院2013年2月～2015年2月在我院行眼科全麻手术患者90例，男性62例，女性28例。年龄15～75岁，平均年龄（42.7±6.8）岁。疾病类型：白内障31例，青光眼22例，斜视17例，泪腺炎9例，眼部肿瘤6例，眼球摘除术5例。依据随机数字表法将患者平均分为观察组和对照组，两组患者的性别、年龄、疾病类型无统计学意义（P>0.05），有可比性。

1.2方法

对照组患者接受常规护理，对照组患者在此基础上接受的心理护理，心理护理内容如下：

（1）环境护理。做好病房环境护理，为患者营造安静、舒适的住院环境；患者入院后向患者介绍医院和病房的环境、护理人员，让患者尽快熟悉医院环境，减少患者的陌生感。

（2）向患者介绍手术必要性和有效性，用其他相同疾病患者的成功经历鼓励患者，让患者树立战胜疾病的信；日常护理工作密切观察患者的情绪状况，及时疏导患者不良情绪；使用温柔、和蔼的预期与患者进行交流，不在患者面前讨论其病情，避免刺激患者，影响患眼恢复；告知患者不良情绪的危害，使患者主动保持良好的心态，为术后恢复奠打下基础；指导患者通过正确的方式自我疏导不良情绪，以免不良情绪不断积压产生大问题；做好患者家属的思想工作，让其配合患者围手术期护理工作，为患者营造一个良好的围手术期环境。

（3）生活指导。指导患者在病床完成各项生活活动，让患者适应在不可视条件下较为熟练的进行日常生活，减少视力降低引起的心理烦躁。

1.3观察指标

护理前后使用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）和汉密尔顿抑郁量表测量（HADA）患者护理前后焦虑和抑郁水平变化，统计患者对护理工作的满意度情况。

1.4统计学分析

所有数据均使用SPSS21.0软件进行统计，计量资料使用均数±标准差（ ±s）表示，计数资料使用频数和率（%）表示，计量资料采用t检验，计数资料使用x2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2.结果

2.1焦虑和抑郁情况

护理后观察组HAMA、HADA水平显著降低，治疗前后差异有统计学意义（P<0.05）；护理后观察组HAMA、HADA降低程度不显著；护理后，观察组HAMA、HADA水平显著低于对照组（P<0.05）。

2.2满意度

观察组的满意度为97.8%，对照组为82.3%，满意度差异有统计学意义（P<0.05）。

3.讨论

相关研究调查显示[2]，眼科患者主要存在恐惧、害怕、悲观、绝望、焦虑和抑郁心理问题。根据患者存在的心理问题，我院首先从营造舒适的住院环境入手，为患者营造安静、整洁的住院环境，满足患者对护理环境质量要求，让患者舒缓心态。同时，做好患者家属的指导，获取患者家属的协同帮助，共同营造良好的住院环境，减少外界环境对患者的刺激，让患者的情绪处于稳定状态。其次，将心理护理融合健康教育，通过提高患者对疾病和治疗方法的认识，帮助患者树立治疗的信心，并结合的其它患者的正面例子，进一步巩固患者的信心。最后，提高患者的自我管理能力。有研究报道[3]，眼科患者的心理问题与患者不适应视力异常有关。视力异常影响患者日常生活习惯，患者不适应生活，容易产生愤怒、烦躁不安的情绪。因此，对患者进行生活指导，让患者尽快适应视力下降情况下的生活，避免患者产生不良情绪。

在本研究中，护理人员主要采用健康教育、沟通和情绪引导等方式进行心理护理，健康教育是基础，让患者对疾病以及不良情绪有正确的认识，让患者主动克制自己的情绪，避免不良情绪带来的影响；沟通是重点手段，在沟通中让患者感受外界的关心和关怀，消除患者的孤独感，从而不免不良心理问题；引导是自我调节措施[4]，让患者学会自我调节情绪的技能，及时调节不良情绪，有助于患者时刻保持良好的心理状态。患者接受以上心理护理后，患者的心理状况显著改善，对护理工作的满意度更高，提示心理护理可有效纠正患者的情绪，促进患者恢复。

综上所述，眼科护理工作要做好健康教育、沟通和情绪引导等心理护理工作，可有消除患者的不良情绪。

【参考文献】

[1]肖芳. 眼科病人心理护理应用探究[J]. 大家健康（学术版），2013，08：182-183.

[2]李盼盼，张丽，王倩. 心理护理在眼科护理中的应用体会[J]. 临床医药文献电子杂志，2014，13：2545-2546.

[3]揭子英. 遵循眼科护理工作特点 提高眼科护理水平[J]. 中国民族民间医药，2012，23：148-149.

[4]罗宇. 心理护理学在眼科护理中的临床重要性[J]. 中国医药指南，2014，18：303-304.