剖析我国高校休闲体育研究中的热点问题

崔 莹，王玉珠，程帅超

（北京体育大学，北京 100084）

剖析我国高校休闲体育研究中的热点问题

崔 莹，王玉珠，程帅超

（北京体育大学，北京 100084）

本文主要采用文献资料法、文本分析法，对我国高校开设的休闲体育专业研究热点问题进行分析与归类。结果表明，研究的热点问题集中在高校休闲体育的构建、价值以及开展现状3个方面：高校休闲体育研究的构建着眼点主要为，休闲文化氛围、休闲体育服务体系、休闲体育课程设置进行研究； 休闲体育专业的价值，既有利于学生的身心健康，又可以促进社会的快速发展；休闲体育专业的现状：场地受限、师资匮乏、学生专业认可度低等。

休闲体育； 高校；热点问题

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

我国高校休闲体育研究中的热点。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 查阅了相关书籍《中国休闲体育发展实践与探索》《中国休闲体育发展理论与思考》《我国休闲体育专业建设与人才培养模式研究》《休闲体育项目管理》4本，从知网上搜索到发表在核心期刊的休闲体育论文600多篇，为本研究提供理论基础。

2.2.2 文本分析法 对所研究的272篇文章的实际情况进行解析，按照其研究高校休闲体育的主题归类整理出3个方面的热点问题：休闲体育专业的构建、休闲体育专业的价值、休闲体育专业的现状。

1.2.3 数理统计 用Excel 2003软件对所需要的数据进行了处理。

2 结果与分析

休闲体育是休闲活动的方式之一，是人们在闲暇时间为了身心健康和心理愉悦等目的而参与的各种体育活动。本文主要从高校开展的休闲体育课程入手，来归纳高校开展的热点问题。在中国知网上搜索到符合条件的文章是从2002年开始有记录，到2016年6月30日截止，共有272篇。其数量变化如图1（2016年上半年11篇不在图中显示）。本文通过分析272篇文章的主题，发现关注的角度主要集中在以下3个方面。

图1 研究数量变化折线图

2.1 对高校休闲体育专业构建的研究

在我国高校，休闲体育是一个刚刚发展起来的专业，时间短，经验少，多数课程是在体育教育专业课程和社会体育专业课程的基础上，嫁接休闲学知识，改编整合而来。这在一定程度上造成了该专业课程方向不明显、特点不突出、培养的人才特色不强。这是休闲体育专业在我国开展存在的一个普遍问题。由于，正处于对休闲体育专业的探索时期，出现这些问题在所难免。

2009年5月，在北京召开的全国体育院校休闲体育专业研讨会达成这样一个共识：休闲体育专业人才培养目标是使此专业方面的人才要具有指导服务能力且具备经营管理能力。休闲体育专业培养的人才目标是明确的，是符合社会市场需要的。然而要达到设想的目标，不得不考虑从休闲体育根植的文化环境和指导思想层面，结构体系层面，以及实践效果反馈等领域入手。

2.1.1 休闲体育文化渗透 休闲体育是根植于“休闲”和“体育”文化发展壮大的。休闲在于思想上的领悟；体育关注于身体、心理的感受。约翰·凯利认为：“休闲本身是一种后天习得的行为、态度。我们通过体验和选择的历史渐渐社会化并学会了休闲。”休闲学者胡伟希认为：“休闲是人内心世界的一种追求。”体育是人类社会的一种身、心教育活动，通过各种锻炼手段与方法，达到愉悦身心之功效，进而拥有更好的生活，回报社会，服务国家。

休闲体育文化是休闲文化与体育文化的交融，它既有“休闲”的特色，又有“体育”的魅力，更具有自己独特的内涵。虽然我国专家对休闲体育定义还没有形成统一说法，但是比较认同：休闲体育是依据个人意愿爱好，随意地选择适合自己的运动项目，是在闲暇时间进行的一种有益于身心健康的体育活动。

就目前人们对“休闲体育文化”的认知水平来看，其理解的层次比较低，或者说观点比较狭隘。需要做的是不断地学习、思考休闲体育文化，形成自己的见解，提高对休闲体育的把控与驾驭能力。参与休闲体育需要拥有的是一种不受约束、愉悦、放松的心境，同样，这种心灵达到的高度，也是通过不断地学习、不懈地钻研和亲身感悟才可领略到。所以，高校在培养休闲体育专业的人才时，要扎根于休闲体育文化的土壤，营造良好的休闲体育氛围。

2.1.2 服务体系支持 大学生休闲体育服务体系是以大学生为服务对象，以营造良好的大学休闲体育环境、促进大学生休闲体育管理、保障大学生休闲体育质量为宗旨和目的，以多功能、多层次、多方位为特征，在包括教育部、学校等组织机构，在国家制定的各种特定法律、政策，以及相关条例规定的指导下，进行的一系列具体服务的总称。大学生休闲体育服务体系的宗旨是：传播休闲体育文化，发展大学生个性，提高大学生综合素质，促进大学生身心健康，提高大学生休闲体育能力和休闲生活质量 。

与此同时，根据相关报道日本的个人金融资产高达1800兆日元，其中绝大多数是高龄人士的储蓄。在已经是少子高龄化的日本，目前依然有很多盛大的促销活动是针对年轻一代的，日本很有必要考虑针对中老年人进行推广。日本目前的网络销售很难增长除了人口因素之外也有物流和文化因素。物流方面昂贵的人工费用、司机职位的招工难、配送成本的费用递加等等都是网络销售的绊脚石。

服务体系支持和保障了大学生参与学校开展的休闲体育活动，学生获益也促进了学校休闲体育活动的发展，在这样一个良性循环系统中，休闲体育会开设得越来越好。

2.1.3 课程内容落实 （1）目标决定道路。合理的课程内容可使道路走得既顺又好，也快。休闲体育是社会发展的产物，怎样让其顺应历史发展规律，更好地服务社会需求，是课程内容构建的出发点。（2）分析市场发展是基础。要想培养出适合的人才必须摸清市场发展规律，依据规律制订科学的课程内容。目前，我国休闲体育市场纷繁复杂，还没有形成一套成熟体系，同时市场发展速度又十分迅速，这就要求高校在课程设置上既要有经典的内容，形成专业特色，又要与时俱进、开拓创新。（3）落实教学内容是核心。休闲体育人才的培养，需要合理的内容、专业的教师来指导，才能造就出更具潜力、更适应时代发展的人才。休闲体育课程需要涉及的范围比较广阔，从理论学习到技术掌握都需要各领域专业的教师进行传授，这对高校师资提出了严格的要求。

2.2 对高校休闲体育价值的研究

2.2.1 有益于学生身心健康 休闲体育是一些内容丰富、刺激、有趣的活动项目群，符合大学生爱挑战、寻新颖、喜冒险的特点，满足他们不断突破自我以及拥抱自然的追求。在参与过程中，学生身体得到了锻炼，心理得到了满足，磨砺了毅力品质，引导学生建立健全的人格。以轻松、愉悦的心态来参与运动或是内心压抑通过运动来排解愤怒，最终都能达到内心恢复平静的效果，为学生终生体育观念打下基础，这也是休闲体育的目标使然。

2.2.2 利于国家休闲体育的发展 国家发展离不开人才，休闲体育的未来也需要源源不断的人才为之奋斗。高校作为培养人才的一个重要集中地和产出地，造就出来的人才影响着休闲体育在我国前进的步伐。当越来越多的经专业化培训过的大学生投入到休闲体育的行列中，势必会对休闲体育的发展起到推动作用。就当前形势而言，国家缺少休闲体育方面的人才，培养休闲体育人才顺应时代潮流，利国利民。

2.3 对高校休闲体育现状的研究

休闲体育专业在我国高校开设仅有10余年的时间，现阶段正处于探索时期，问题复杂在所难免。只有从实际出发，实事求是，发现问题，解决问题，才能开拓出属于中国特色的休闲体育道路。

2.3.1 场地、器材匮乏 休闲体育涉及到的运动项目多，很多学校想要开设一些比较受欢迎的运动项目如攀岩等，由于场地有限、资金不到位等原因，致使有些项目形同虚设，开课次数寥寥无几。

2.3.3 学生对专业的认同感比较低 休闲体育专业的学生存在对本专业的质疑，不明确自己要被培养成什么样的人，不明白自己专业与其他专业的区别，不清楚自己将来的发展方向。这就导致了很多学生在学习过程中不是积极主动的获取知识，而是很被动、很机械地接收。

3 结 论

高校作为人才的一个主要输出地，为培养专业人才做出了巨大贡献。由于休闲体育专业在我国高校成立的时间比较短，正处于探索时期，存在的问题纷繁复杂，寻找问题的根源，从源头解决，如校企合作，合理利用社会上的资源，包括场地、教练等；加强教师的专业培训，提高教师的专业素质；加强休闲体育文化的传播，营造良好的文化氛围，开设合理的课程内容，让学生感悟到专业特色，建立专业自信心。通过大家的共同努力，高校的休闲体育专业人才才会更好地服务社会，实现自己的价值，回报社会。

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G807.4

A

1674-151X（2016）10-082-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.19.043

投稿日期：2016-08-22

崔莹（1991—），在读硕士研究生。研究方向：体育教育训练学。